ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR

ROXETTE DORANTES
13 Nov 202011:40

Summary

TLDREl guion del video explora la metodología del diseño curricular, enfocándose en la organización y estructuración curricular. Se discuten cinco tipos de currículos según Posnet, incluyendo el oficial, el operacional, el oculto, el extra y el nulo. Se abordan conceptos como la horizontalidad, verticalidad y transversalidad del currículo, así como los obstáculos para su implementación en la educación formal. Además, se menciona el currículo oculto, que involucra normas, costumbres y creencias no explícitamente enseñadas pero absorbidas por los estudiantes, influyendo en su formación personal y social.

Takeaways

  • 📚 La organización y estructuración curricular es la tercera etapa de la metodología del diseño curricular, donde se elabora un plan curricular y programas de estudio.
  • 🏫 El currículo oficial se describe en forma documental y detalla los objetivos que el sistema educativo desea alcanzar.
  • 🌟 El currículo operacional real (vívido) es el que se incorpora a las prácticas y pruebas de enseñanzas reales, basado en los conocimientos y experiencias del estudiante.
  • 🔍 El currículo oculto es opcional y voluntario, vinculado a los intereses del estudiante o del profesor, y se transmite de manera consciente e inconsciente.
  • 🚫 El currículo extra incluye contenidos disciplinares, valores y principios que no están incluidos en otros currículos y se asocia con actividades informales.
  • ❌ El currículo nulo se refiere a temas no enseñados o programaciones que no se cumplen, lo que indica una falta de relevancia o implementación.
  • 🔄 Los currículos abiertos permiten diversificación y se adaptan a las características de cada contexto educativo, en contraste con los cerrados que no permiten innovación.
  • 🔄 El currículo flexible se orienta hacia un cambio total o parcial en la planificación, siendo integrador y constructivista.
  • 🌐 El currículo inclusivo reconoce las necesidades e intereses de todos los estudiantes, respetando capacidades y discapacidades, género, razas y religiones.
  • 🔄 La horizontalidad en la educación busca desarrollar una participación igualitaria entre los actores de la educación, fomentando diálogo, cooperación y tolerancia.
  • 📈 La verticalidad del currículo establece una relación estrecha entre los aprendizajes de diferentes grados, aumentando progresivamente la complejidad y dificultad.
  • 🔄 La transversalidad del currículo busca integrar contenidos y propósitos que van más allá de los límites disciplinares, fomentando una educación integral y adecuada a la vida real.

Q & A

  • ¿Cuál es la tercera etapa de la metodología del diseño curricular según el guion?

    -La tercera etapa de la metodología del diseño curricular es la organización y estructuración curricular, donde se elabora tanto un plan curricular como los programas de estudio que lo constituyen.

  • ¿Cuántos tipos de currículos menciona Posnet en el guion?

    -Posnet menciona cinco tipos de currículos: oficial, operacional real, oculto, extra y nulo.

  • ¿Qué se describe como el 'currículo oficial' en el guion?

    -El 'currículo oficial' es el que se describe en forma documental a través de planes y programas, materiales didácticos y guías curriculares, reflejando los objetivos que el sistema educativo desea alcanzar.

  • ¿Cómo se define el 'currículo operacional real' según el guion?

    -El 'currículo operacional real' es el que está incorporado a las prácticas y pruebas de enseñanzas reales, es decir, se aprende en base a los conocimientos y a la experiencia que el estudiante va adquiriendo.

  • ¿Qué es el 'currículo oculto' y cómo se transmite?

    -El 'currículo oculto' es opcional y voluntario, vinculado a los intereses del alumno o del profesor, no se explica de manera clara pero se transmite de manera consciente e inconsciente.

  • ¿Cuál es la función del 'currículo extra' según el guion?

    -El 'currículo extra' son los contenidos disciplinares, valores y principios que no están incluidos en los otros currículos y a menudo se asocia con actividades informales.

  • ¿Qué se entiende por 'currículo nulo' en el contexto del guion?

    -El 'currículo nulo' se define informalmente como tema no enseñado, temas no relevantes, es decir, programación que no se cumple.

  • ¿Qué tipos de currículos adicionales se mencionan en el guion aparte de los cinco de Posnet?

    -Además de los cinco tipos de currículos de Posnet, se mencionan cuatro tipos adicionales: abierto, cerrado, flexible e inclusivo.

  • ¿Qué es la 'horizontalidad' del currículo y cómo se relaciona con la educación?

    -La 'horizontalidad' del currículo se refiere a desarrollar e incentivar la participación igualitaria entre los actores de la educación, a través de diálogo abierto, secuencia y gradualidad durante el periodo escolar, con cooperación y tolerancia.

  • ¿Cómo se define la 'verticalidad' del currículo según el guion?

    -La 'verticalidad' del currículo establece que debe existir una relación estrecha entre los aprendizajes de un grado a otro con relación a un tema o área de formación, respetando la secuencia y la vinculación en la planificación del currículo.

  • ¿Qué significa la 'transversalidad' del currículo y qué objetivos persigue?

    -La 'transversalidad' del currículo se entiende como un conjunto de características que van más allá de los espacios disciplinarios y temáticos tradicionales, desarrollando nuevos espacios que en ocasiones cruzan el currículo en diferentes direcciones, con el objetivo de reconstruir la educación en un proceso integral que liga a la escuela con la vida y promueve valores y actitudes adecuados para una mejor convivencia.

  • ¿Cuáles son algunos de los obstáculos para la transversalidad del currículo según el guion?

    -Los obstáculos para la transversalidad del currículo incluyen la necesidad de cumplir con precisiones establecidas en planes y programas, la presión de los resultados inmediatos y tangibles, y la influencia de directivos, padres de familia y otros que exigen resultados a corto plazo.

  • ¿Qué características tiene el 'currículo oculto' según lo descrito en el guion?

    -El 'currículo oculto' es omnipresente, omnímodo, reitera actividades activas y es, en muchos casos, no evaluable. Se refiere a normas, costumbres, creencias, símbolos, lenguajes y comportamientos que se manifiestan en la estructura y funcionamiento de una institución educativa.

  • ¿Cómo se relaciona el 'currículo oculto' con la formación de los estudiantes en México según el guion?

    -En México, el 'currículo oculto' está en la enseñanza de normas, costumbres, creencias y lenguaje, y aborda cuestiones como el género, moral, clase social, estereotipos, expectativas culturales, la política y el lenguaje, moldeando las perspectivas de los estudiantes.

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