Los siete saberes necesarios para la educación del futuro - reflexión
Summary
TLDREl guion del video discute los siete saberes fundamentales para la educación del futuro según Edgar Morin, enfocándose en la epistemología y su relación con el conocimiento científico y social. Aborda la necesidad de una educación integral que fomente la adaptabilidad, la identidad personal y la conciencia global, y promueva la comprensión, la ética y la democracia. Plantea retos y modificaciones en la enseñanza para afrontar la incertidumbre y la complejidad del mundo actual, promoviendo un cambio en el estilo de vida y comportamiento.
Takeaways
- 😀 La epistemología es la búsqueda de la realidad en la ciencia y se extiende al conocimiento social, cultural, técnico y filosófico.
- 🌟 Edgar Morin propone siete saberes fundamentales para la educación del futuro, enfocados en la adaptación y el cambio en el estilo de vida y comportamiento.
- 🔍 El primer saber, 'La ceguera del conocimiento', destaca la importancia de no permanecer ciegos ante las dificultades y la naturaleza del conocimiento.
- 🏫 La educación debe ser un proceso social que promueva la formación integral y ayude a los estudiantes a construir una identidad personal, social y profesional.
- 🌐 Los avances tecnológicos son un rasgo social importante que se va incorporando a la educación y que influye en la formación de los jóvenes.
- 🤔 El segundo saber, 'Principios de un conocimiento pertinente moral', enfatiza la necesidad de desarrollar la capacidad de los estudiantes para entender y aplicar el conocimiento en un contexto global.
- 🌱 El tercer saber, 'Enseñar la condición humana', subraya la importancia de contextualizar el conocimiento y reconocer la diversidad cultural y la humanidad común.
- 🌍 El cuarto saber, 'Enseñar la identidad terrenal', habla de la importancia de motivar una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual en la educación.
- 💭 El quinto saber, 'Enfrentar la incertidumbre', indica que la educación debe abordar la incertidumbre como un reto y promover la búsqueda del conocimiento y la verificación de la realidad.
- 🤝 El sexto saber, 'Enseñar la comprensión', resalta la necesidad de una educación comprensible en todos los niveles y la importancia de la comunicación efectiva y la empatía.
- 🌟 El séptimo saber, 'La ética del género humano', insta a la educación a fomentar una ética válida para todos, que promueva la ciudadanía y la democracia.
Q & A
¿Qué es la epistemología y cómo se relaciona con la educación del futuro según el texto?
-La epistemología es la filosofía de la ciencia que se enfoca en el estudio del conocimiento. Se relaciona con la educación del futuro en el sentido de que busca conformar un conocimiento mayor acerca del estudio científico y extenderlo al saber social, cultural, técnico y filosófico, lo cual es fundamental para la formación integral en la sociedad del conocimiento.
¿Cuáles son los siete saberes fundamentales para la educación del futuro según Edgar Morin?
-Los siete saberes fundamentales son: 1) La ceguera del conocimiento, el error y la ilusión. 2) Los principios de un conocimiento pertinente moral. 3) Enseñar la condición humana. 4) Enseñar la identidad terrestre. 5) Enfrentar la incertidumbre sin sentido. 6) Enseñar la comprensión. 7) La ética del género humano.
¿Por qué es importante que la educación no ignore los problemas centrales que aún son ignorados y olvidados?
-Es importante porque estos problemas son necesarios para enseñar en la actualidad y para que los estudiantes puedan construir una identidad personal, social y profesional que les permita adaptarse a un mundo en constante cambio y enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento.
¿Cómo se relaciona el conocimiento con la vida social y la transmisión de ideas?
-El conocimiento está intrínsecamente relacionado con la vida social ya que es a través de la educación que se transmiten las ideas y se fomenta el desarrollo de la sociedad. La educación es un proceso social que ha sido influenciado por los cambios sociales y tecnológicos, y es esencial para la adaptación y el progreso de la sociedad.
¿Qué rol juegan las profesiones en la sociedad y cómo se relaciona esto con la educación?
-Las profesiones ocupan una posición muy importante en la sociedad, ya que muchos aspectos claves del funcionamiento social dependen del nivel de desarrollo que tengan. La formación integral es necesaria para que los profesionales puedan contribuir al desarrollo económico, político y social, y satisfacer las necesidades fundamentales del ser humano.
¿Por qué es necesario que la educación sea dinámica y adaptable a las necesidades de los estudiantes?
-Es necesario porque los estudiantes se movilizan a un ritmo acelerado y requieren una educación activa y flexible que les permita acceder a la práctica educativa y adaptarse a los cambios tecnológicos y sociales del mundo actual.
¿Qué significa el segundo saber y cómo promueve el conocimiento moral y global?
-El segundo saber, los principios de un conocimiento pertinente moral, destaca la necesidad de generar y promover un conocimiento que aborde los problemas globales y fomente la comprensión de la interconexión entre las partes y el todo, desarrollando la capacidad de los estudiantes para orientar su información en un contexto más amplio.
¿Cómo la educación puede ayudar a los estudiantes a enfrentar la incertidumbre en un mundo en constante cambio?
-La educación puede enseñar a los estudiantes a aceptar la incertidumbre como parte integral de la vida y a desarrollar habilidades críticas y reflexivas que les permitan tomar decisiones informadas y adaptarse a los cambios.
¿Qué implica la enseñanza de la comprensión en todos los niveles educativos y por qué es importante?
-La enseñanza de la comprensión implica que la educación debe ser comprensible y accesible en todos los niveles, lo que requiere una reforma de mentalidades y un enfoque en la comunicación efectiva. Es importante porque promueve la empatía, la tolerancia y la democracia, y ayuda a los estudiantes a comprender y apreciar la diversidad humana.
¿Cómo la ética del género humano se relaciona con la educación y por qué es fundamental?
-La ética del género humano se relaciona con la educación en el sentido de que debe guiar a los estudiantes hacia una vida de ciudadanía ética y responsable, considerando el carácter personal de las condiciones humanas y promoviendo un control mutuo entre el individuo, la sociedad y la especie. Es fundamental porque establece los valores y la conciencia necesarias para una convivencia justa y armoniosa.
Outlines
📚 Epistemología y los Siete Saberes para la Educación del Futuro
El primer párrafo discute la importancia de la epistemología en la educación, enfocándose en los siete saberes fundamentales propuestos por Edgar Morin para la educación del futuro. Se argumenta que la epistemología busca la realidad en la ciencia y se extiende al conocimiento social, cultural, técnico y filosófico. Se presentan siete principios clave para el debate en educación, destacando la necesidad de adaptar la enseñanza a los retos del conocimiento y la formación integral del estudiante para su vida profesional y personal. Se enfatiza la importancia de la identidad personal y profesional en un mundo en constante cambio tecnológico y social.
🌐 Educación Integral y la Multidimensionalidad del Conocimiento
El segundo párrafo aborda la condición necesaria de la educación integral para superar desequilibrios y satisfacer las necesidades fundamentales del ser humano. Se discute la importancia de una dinámica activa en el aula y la enseñanza de un conocimiento crítico y reflexivo. Se destaca la necesidad de enseñar a los estudiantes a detectar errores y convivir en sociedad con postulados críticos. Además, se enfatiza la importancia de un conocimiento pertinente moral que aborde problemas globales y se inserte en el contexto multidimensional del ser humano y la sociedad.
🌱 Identidad y Conciencia Territorial en la Educación
El tercer párrafo se centra en la importancia de la identidad y la conciencia territorial en la educación. Se discute la necesidad de motivar una pertenencia y el desarrollo de una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual. La tecnología se presenta como un medio para facilitar la interacción cultural y el conocimiento, y se enfatiza la importancia de adaptar la educación a las nuevas formas de aprendizaje y comunicación, así como la importancia de la autonomía y el exoesplorar del estudiante en su proceso educativo.
🤔 Enfrentando la Incertidumbre en la Ciencia y la Educación
El cuarto párrafo explora cómo la ciencia, aunque ha traído certezas, también se encuentra en un estado de incertidumbre debido a los cambios rápidos y vertiginosos de la realidad. Se argumenta que la educación debe abordar estas incertidumbres y enseñar a los estudiantes a enfrentar sus propias limitaciones y a tomar decisiones en un entorno de incertidumbre. Se enfatiza la importancia de la toma de decisiones consciente y la comprensión de la interconexión de acciones y reacciones en el sistema global.
🔄 Comprensión y Comunicación en la Educación del Futuro
El quinto párrafo discute la importancia de la comprensión en todos los niveles educativos y la necesidad de una reforma de mentalidades para lograr una educación del futuro efectiva. Se destaca la necesidad de enseñar a los estudiantes a comunicarse de manera comprensible y a entender la importancia de la comunicación interpersonal e intercultural. Se argumenta que la comprensión fomenta la democracia y la tolerancia, y se enfatiza la importancia de superar el egoísmo y el centrismo para lograr una comprensión más profunda y global.
🌟 Ética y Compromiso con la Humanidad en la Educación
El sexto párrafo se enfoca en la ética del género humano y cómo la educación debe conducir a un entendimiento poético de las condiciones humanas. Se discute la necesidad de un control mutuo entre el individuo y la sociedad y la importancia de la democracia y la ciudadanía en la formación ética. Se argumenta que la educación debe fomentar una ética válida para todos los géneros humanos y promover una conciencia lógica y humana en el actuar del ser humano, considerando el entorno y las acciones como productos de la apropiación del conocimiento.
🛣️ La Misión de la Educación en el Desarrollo Humano
El último párrafo reflexiona sobre la misión de la educación en el desarrollo humano y cómo los educadores pueden abogar por un cambio significativo en la sociedad. Se discute la importancia de reconocer que la educación no es el único medio para resolver problemas vitales, pero sí puede ser un catalizador de cambio de pensamiento y acción. Se concluye con una llamada a la acción para que los educadores abran los ojos ante el conocimiento, investiguen y comprendan los cambios necesarios para fortalecer al ser humano, y trabajen hacia una conciencia humana terrenal y totalizadora que considere el entorno y el contexto.
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Keywords
💡Epistemología
💡Educación del futuro
💡Siete saberes fundamentales
💡Ciencia y tecnología
💡Conocimiento pertinente
💡Multidimensionalidad
💡Identidad
💡Incertidumbre
💡Comprensión
💡Ética
Highlights
La epistemología es la búsqueda de la realidad en la ciencia y se extiende al conocimiento sobre lo social, cultural, técnico y filosófico.
El texto de los siete saberes fundamentales para la educación del futuro propone un cambio en el estilo de vida y comportamiento a través de la educación.
Se presentan siete principios clave para la educación del futuro que buscan generar debate entre los responsables de la educación.
Los siete saberes fundamentales son necesarios para enseñar en la actualidad y deben estar presentes en toda sociedad y cultura.
El primer saber, 'La ceguera del conocimiento', aborda la importancia de no permanecer ciegos ante los conocimientos humanos y sus dificultades.
La educación debe preparar a los estudiantes para obtener aprendizajes efectivos para toda la vida, más allá de la filosofía de mañana.
La educación es un proceso social y los cambios sociales han influido en la educación y la transmisión de ideas.
La formación integral es necesaria para el desarrollo que busca superar desequilibrios económicos, políticos y sociales.
La educación debe adaptarse a la sociedad del conocimiento y los avances tecnológicos para no quedar rezagada.
El segundo saber, 'Los principios de un conocimiento pertinente moral', enfatiza la necesidad de abordar problemas globales y desarrollar conocimientos parciales y locales.
La educación debe promover una inteligencia general capaz de referirse de manera multidimensional al contexto global.
El tercer saber, 'Enseñar la condición humana', destaca la importancia de contextualizar el conocimiento y reconocer la diversidad cultural.
La educación debe considerar todos los componentes del ser humano para posibilitar el significado del ser humano y su identidad propia.
El cuarto saber, 'Enseñar la identidad terrenal', indica la importancia de motivar una pertenencia con el desarrollo de una conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual.
La educación debe estar al tanto de la versatilidad tecnológica de los jóvenes y adaptar la enseñanza para fomentar la interacción cultural y el conocimiento.
El quinto saber, 'Enfrentar sin sentido incertidumbres', discute la incertidumbre que surge en un mundo de cambios vertiginosos y la necesidad de abordarla en la educación.
La educación debe enseñar a los estudiantes a enfrentar sus propias limitaciones y a tomar decisiones en un entorno de incertidumbre.
El sexto saber, 'Enseñar la comprensión', enfatiza la necesidad de una comprensión en todos los sentidos y la reforma de mentalidades en la educación.
La educación debe ser comprensible y abordar la comprensión interpersonal e intergrupal, así como a escala planetaria.
El séptimo saber, 'La ética del género humano', habla de la importancia de una ética válida para todos los géneros humanos y la responsabilidad de la sociedad y el individuo.
La educación debe conducir a una antropología poética y fomentar la democracia, la tolerancia y la libertad como valores fundamentales.
La reflexión sobre los siete saberes ofrece una alternativa de cambio en la educación actual, abogando por un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
Transcripts
reflexiones sobre los siete saberes
necesarios para la educación del futuro
en este proyecto se hablará de como la
epistemología se involucra en la
educación basado en los siete saberes
fundamentales para la educación del
futuro de edgar morin
la epistemología o filosofía de la
ciencia es una disciplina que se enfoca
al estudio del conocimiento se interesa
en explicar por escribir y decir que es
ciencia
podríamos decir que la epistemología se
encarga de la búsqueda de la realidad en
la ciencia y nuevamente en la
epistemología
gracias a ello se puede conformar un
conocimiento mayor acerca del estudio
científico y se puede extender al saber
sobre lo social cultural técnico y
filosófico
el texto de siete saberes fundamentales
para la educación del futuro habla de
una alternativa de cambio en el estilo
de vida y comportamiento a partir de la
educación
claro que en dichos cambios se
involucran retos y modificaciones en el
actuar de la enseñanza
el autor presenta siete principios
claves para la educación del futuro y
que tienen el objetivo de suscitar un
debate entre los responsables de la
educación para desentrañar sus propios
pensamientos ante esta problemática
el texto pretende exponer los problemas
centrales que aún son ignorados y
olvidados y que son necesarios para
enseñar en la actualidad
estos siete saberes fundamentales para
la educación del futuro deben estar
vigentes en toda sociedad y cultura
indiscutiblemente respetando sus propias
reglas edgar morin trata los siete
saberes que deben incluirse en todo
modelo educativo
el primer saber la ceguera del
conocimiento el error y la ilusión
habla de que no podemos permanecer
ciegos ante el conocimiento humano así
como de sus dificultades e
imperfecciones o disposiciones alude de
que es notorio que el aula se comunica
los conocimientos pero si no conoces a
los estudiantes ni considera las
habilidades o dificultades que presentan
al comprender un tema no se llega al
conocimiento para morir el conocimiento
no puede ser filosofía de mañana
argumenta que el conocimiento no puede
ser considerado como una herramienta que
se puede utilizar sin éxito examinar su
naturaleza
se trata de armar cada mente en el
combate vital para la lucidez
fijando la idea de que la preparación de
cada estudiante debe estar encaminada a
que obtenga y adquiera aprendizajes
efectivos para toda la vida
se reflexiona sobre cuál debe ser la
educación que cure de esa ceguera
indicando que es cierto que el odio la
amistad o el amor pueden enceguecernos y
quizá se pensemos que una ciencia
objetiva sea la única salida pero
también es cierto que el desarrollo de
la inteligencia es inseparable de la
afectividad
la educación es un proceso social por
naturaleza los constantes cambios
sociales han incidido también en la
educación y en la transmisión de las
ideas
nos encontramos en la sociedad del
conocimiento por tanto los avances
tecnológicos constituyen un rasgo social
importante que poco a poco se ha ido
incorporando a la educación
es de gran importancia
que en la educación se tenga una
formación integral que se ayude al
estudiante a una adaptación del mundo
económico al mundo social y al mundo de
la cultura y que permita que los jóvenes
puedan construir una identidad personal
social y profesional
las profesiones ocupan una posición muy
importante en la sociedad muchos de los
aspectos claves del funcionamiento
social dependen de un grado
significativo del nivel de desarrollo
que tengan las profesiones ya que gran
parte de la adquisición y aplicación del
conocimiento científico se da
principalmente en ese contexto
de ahí que la formación integral es una
condición necesaria de cualquier tipo de
desarrollo que busque superar los
desequilibrios económicos políticos
sociales y que al mismo tiempo
satisfagan las necesidades fundamentales
del ser humano para lograr una
existencia digna
en la actualidad los estudiantes se
movilizan a tal ritmo que requieren que
dentro de las aulas se les lleven una
dinámica activa y aprovechable para que
les permita acceder a la práctica
educativa
para moore en la tarea de la educación
es la de enseñar un conocimiento capaz
de criticar al propio conocimiento y
evitar la doble enajenación que se da en
nuestra mente por sus ideas y de las
propias ideas por nuestra mente
así pues el primer objetivo de la
educación del futuro será que cada uno
de los alumnos pueda detectar sus
propios errores y convivir en sociedad
bajo postulados críticos y reflexivos
el segundo saber titulado los principios
de un conocimiento pertinente moral
destaca que es necesario originar y
promover un conocimiento que aborde los
problemas globales e ir hacia
conocimientos parciales y locales
que es preciso desarrollar la aptitud
natural de la mente de los estudiantes a
fin de que orienten toda su información
en un contexto y un conjunto que
conozcan para que les sirva el
conocimiento y estar cierto dónde y
cuándo aplicarlo
como docentes tenemos el compromiso de
enseñarles métodos que les auxilien a
percibir las relaciones e influencias
bilaterales entre las partes y el todo
en nuestro mundo actual tan complejo y
globalizado
la unidad compleja como el ser humano o
la sociedad son multidimensionales el
ser humano es a la vez biológico
psíquico social afectivo racional y la
sociedad comporta dimensiones históricas
económicas sociológicas religiosas entre
otras
el conocimiento pertinente debe
reconocer esta multidimensionalidad e
insertar allí su información en
consecuencia la educación debe promover
una inteligencia general apta para
referirse de manera multidimensional a
lo complejo al contexto de una
concepción global
la educación no puede retrasarse en el
momento actual del cambio nos
encontramos como ya lo dije en la
sociedad del conocimiento los avances
tecnológicos constituyen otro rasgo
social habría que esperar su
incorporación a la educación este avance
tecnológico da como resultado una
globalización cultural y educativa la
educación constituye un subsistema de la
sociedad total si la sociedad cambia tan
rápido es de suponerse que la educación
no debe quedarse rezagada la evaluación
educativa debe involucrarse directamente
todo esto teniendo en cuenta el papel
que desempeña la ciencia y la tecnología
dentro de una sociedad mismos factores
determinantes para el avance de esa
sociedad en sus diversos ámbitos dentro
de ese mundo globalizado el cual
determina que una sociedad con educación
es una sociedad en potencia y con esto
nos damos cuenta que para que exista una
educación de calidad se requiere de una
educación integral
la educación es una vasta empresa que
compromete el destino de los hombres no
es suficiente considerarla en términos
de estructura de medios logísticos de
procedimiento
eso sustancia misma su relación esencial
con el hombre su propia evolución el
principio de la interrelación que exige
entre los actos educativos y el medio y
que hace que de la educación a la vez un
producto y un factor de la sociedad
el tercer saber enseñar la condición
humana morin refiere que el conocimiento
debe ser conste contextualizado que
debemos preguntarnos dónde estamos
venimos y adónde vamos
la humanidad debe reconocerse en su
humanidad común y al mismo tiempo
reconocer la diversidad cultural
implícita en todo el mundo
habla de que todos los componentes del
ser humano entre los que están el físico
el biológico psíquico cultural social e
histórico
que la educación debe considerarse todos
ellos para posibilitar el significado
del ser humano y esto implica tener una
identidad propia
considera tres postulados
1
cerebro mente y cultura
otra razón efecto e impulso
y por último individuo sociedad y
especie
estos tres postulados son muy
importantes
cerebro mente cultura nos habla de que
como el contexto forma nuestro
pensamiento las tradiciones mitos y
creencias están ahí para ser
reflexionadas pensadas y considerados en
los actos del hombre
el segundo postulado habla de la razón
los aspectos e impulsos
donde nos habla que podemos ser
racionales pero donde intervengan
también las emociones y acciones del ser
humano así somos los hombres y así debe
verse el estudiante como un ser
razonable con sentimientos y con deseos
de hacer las cosas debe pues a partir de
éstos motivarse le a pensar sentir y
actuar
y el tercer postulado habla del
individuo social y especie
somos un todo ir de lo general a lo
particular todos somos seres humanos que
vivimos en sociedad pero actuamos como
individuos y a su vez somos individuos
en relación con la sociedad y juntos
hacemos una especie humana
que ya explicamos abarca lo social
físico biológico psíquico cultural e
histórico
la educación debe mostrar el destino
individual social global de todos los
humanos y nuestro arraigamiento como
ciudadanos de la tierra en este saber se
destaca el conocimiento de sí mismo de
todo lo que nos integra en la educación
actual en los niveles básicos no se
considera ese saber pues pareciera que
sólo interesa el conocimiento lógico
como las matemáticas y dígase las tablas
de multiplicar no hay más allá de que
respetemos nuestro cuerpo pensamiento y
acción
en el capítulo 4
el saber es la enseñanza la identidad
terrenal
este saber indica que es importante que
en la educación actual y del futuro se
motive a una pertenencia con el
desarrollo de una conciencia
antropológica ecológica cívica y
espiritual que la tecnología ayudará
interacción entre las diversas culturas
lenguajes formas de vida y por tanto
conocimiento
habla de una unión de lo disperso
encuentro cultural motivado por la
educación
pensar en ese cambio es importante los
jóvenes tienen una gran familiaridad con
videojuegos con telefonía celular con
internet redes sociales comunicación
virtual y conectividad con el resto del
mundo la educación que reciben debe
estar aún nada es saber si tal
versatilidad tecnológica y estar
inmersos en una movilidad educativa
porque para los estudiantes es imposible
escuchar un discurso hacer una lectura
lineal o hacer un trabajo por mucho
tiempo es muy distinto si ese discurso
va acompañado de imágenes sonidos o
interactividad
asimismo debe canalizarse adecuadamente
la enseñanza con instrucciones y
preguntas claras precisas y concretas
relacionarlos con actividades que
motiven el conocimiento que les
promuevan a aceptar esta territorialidad
a conocer su entorno a desarrollarse en
él
ahora sí está citado por olivia indica
que desde una concepción científica de
las nociones de autonomía el sujeto se
transforma en un sistema exo auto
explosivo que conoce actúa y decide
situado en el centro de sus
configuraciones del mundo
en este capítulo
se enseña acerca de la pertenencia de la
territorialidad nos habla de ese estado
en que los seres humanos nos sentimos
partes de algo
compartimos gustos y aficiones con
grupos con los que se sientan como pares
igualmente
se promueve el que se valore la cultura
del conocimiento el gusto y la
fascinación por la naturaleza la
investigación y el contexto social en
que nos movemos
quinto saber
enfrentarla sin sentido incertidumbres
la ciencia ha traído consigo certezas y
revelaciones de la realidad pero en la
actualidad nos encontramos en ese
proceso de cambios vertiginosos que hace
que esas certezas se pongan en duda con
mayor rapidez y por tanto surge la
incertidumbre surge perdón la
incertidumbre
en que creer o por cuánto tiempo ese
conocimiento es válido
en la educación
debe de tratarse de esas incertidumbres
de las ciencias físicas biológicas e
históricas
como parteaguas de un nuevos
conocimientos
de ventajas y beneficios
morán apunta que una vez que tomamos una
decisión comienza a operar el concepto
en ecología de la acción y se
desencadena una serie de acciones y
reacciones que afectan el sistema global
y no se pueden percibir
pero no se nos educa para que esa
incertidumbre
parte de nuestro entorno nos frustra
morán a matiza con esta confirmación que
si existen algunos núcleos de certeza
pero son muy reducidos navegamos en un
océano de incertidumbres en el que hay
algunos archipiélagos de certeza no
viceversa
morán concluye que la educación debe
hacer suyo el principio de incertidumbre
porque este saber resalta la importancia
de enfrentar tus propias limitaciones
hacia el futuro porque son nuestras
creencias o la forma en que nos
apropiamos del conocimiento las que nos
llevan a tener vacíos oa sentir ese
incertidumbre ya se ha mencionado que en
la época en la que vivimos los cambios
sociales culturales y tecnológicos se
dan con mayor rapidez lo que ha derogado
una crisis en el pensar del mundo
se debe considerar las limitaciones y
buscar las fortalezas que apoyen y
refuercen en el desempeño educativo con
miras hay una educación del futuro
se tiene incertidumbre sobre el futuro
pero también sobre lo que lo que
conocemos y de la toma de decisiones la
escuela y la educación debe ayudar a
enfrentar esa incertidumbre motivar a la
búsqueda del conocimiento y a la
verificación de la realidad
en el sexto saber
y enseñar la comprensión
morán nos habla de que esta comprensión
es la que se da al mismo tiempo y al fin
de la comunicación humana
se necesita una comprensión en todos los
sentidos la educación debe ser
comprensible en todos los niveles
educativos y en todas las edades el
desarrollo de la comprensión necesita
una reforma de mentalidades esta debe
ser la tarea para la educación del
futuro
morán
verificó que comunicación no implica
comprensión por eso la educación tiene
que abordar la comprensión de manera
directa y en dos sentidos uno
intérpretes o interpersonal intergrupal
y otro una comprensión a escala
planetaria
esto se refiere
que vernos nuevamente con esa sintonía
de individuos pero que estamos también
dentro de un entorno
esta consideración planetaria nos habla
del todo
la comprensión siempre está amenazada
por los códigos éticos de los demás por
sus costumbres sus ritos sus opiniones o
la política de iu que los grandes
enemigos de la comprensión son el
egoísmo
el centrismo y el socio centrismo
vivir en sociedad nos debe llevar a esa
comprensión enseñar la comprensión
significa enseñar a no reducir al ser
humano a una oa varias de sus cualidades
que son múltiples y complejas
no podemos etiquetar a las personas
ellas están más allá de las etiquetas al
respecto morán propone la posibilidad de
mejorar la comprensión mediante la
apertura la empatía es los demás y la
tolerancia hacia las ideas y formas
diferentes en la medida en que no
atendemos a la dignidad humana
a este respecto se resuelve el punto
afirmando que la comprensión alienta al
establecimiento de una sociedad
democrática pues fuera de ésta no cabe
la tolerancia ni la libertad
punto muchísimo muy importante la
comprensión como docentes muchas de las
veces nos centramos en nuestra en
nuestro quehacer en nuestra asignatura
no vemos más allá no nos fijamos en este
sujeto que está frente de nosotros y que
está ansioso por conocer y aprender
no comprendemos sus situaciones sociales
culturales
familiares afectivas y muchas de ellas
en muchas ocasiones son la causa de que
el conocimiento nos llegue debemos ser
sensibles y como lo dice moral tenemos
que ser tolerantes conscientes de esas
diferencias y de esas capacidades
el séptimo saber nos habla de la ética
del género humano
la educación debe conducir a un antro
poética
considerando el carácter personal
internar yo de las condiciones humanas
donde se observa al ser y a la vez como
ya habíamos dicho al individuo sociedad
y especie
en este sentido la ética del individuo
especie necesita un control mutuo de la
sociedad por el individuo y del
individuo hacia la sociedad
nuevamente hablamos de democracia
la ética del individuo especie convoca a
la sociedad a la ciudadanía a tener
trasfondo cultural interesante para este
futuro del cual nos hablamos
se clama por una ética válida para todos
los géneros humanos como una exigencia
de nuestro tiempo además de las éticas
obviamente particulares
nuevamente se menciona esta tríada de
individuo sociedad y especie donde como
ya dijimos un componente depende del
otro guiándolo la conciencia y al
espíritu de lo que es el ser humano
la relación de estos componentes hace
una congruencia ética hacia el futuro lo
mismo que un deber ético de democracia y
aceptación de reglas
ahora nos habla de que no tenemos la
llave que abra esa puerta a un futuro
mejor no podemos emprender nuestras
finalidades
como la continuación de la humanización
de la humanización
hacia una vida de una mejor ciudadanía
termina diciendo
una pregunta haciendo una pregunta que
dice no sería esa la misión de una
verdadera organización de las naciones
unidas esto porque el texto se lo pide
la unesco con esas miras educativas
pero con este saber nos habla pues de
que también debemos guiar nuestro
el camino hacia una conciencia lógica de
nuestro actuar con valores
conciencia humana con sensibilidad
tomando encuentra nuestro entorno y
nuevamente como lo hemos dicho a esas
personas a los que estamos educando
como conclusiones
a finales de esta reflexión sobre los
siete saberes
se nos plantea una interesante
alternativa que se puede considerar en
la educación actual con miras
a una alternativa de cambio
o día es lamentable que nuestros países
los responsables de la educación se
vislumbre como el citado el rebelde el
que cobra el que no trabaja
y lo como esas personas que forman que
motivan que orientan y desarrollo en un
amplio y profundo pensamiento crítico y
reflexivo en sus estudiantes
a parte de la actitud del docente muchos
de los problemas de la educación están
en los planes y programas obsoletos que
pretenden que los alumnos sepan todo de
todo pero en general se ignora todo de
todo
si los educadores reconocemos en la
educación un medio para fortalecer
acciones humanas lograremos coadyuvar un
cambio significativo económico y social
hemos de reconocer que la educación no
siempre es el único medio a través del
cual se logra solucionar problemas
vitales como el desempleo la
productividad o desigualdad pues son de
índole económico o de alguna otra
natural naturaleza pero si se vinculan
con la educación es posible pensar que
se puede tener un cambio de pensamiento
y de acción sólo basta un paso para
comenzar a andar
resumiendo los siete saberes moral nos
invita a abrir los ojos ante el
conocimiento y estar dispuestos a
investigar y comprender la serie de
cambios que hacen que el ser humano se
fortalezca además de buscar y exigir la
pertinencia de las acciones y la
aplicación del conocimiento esto
teniendo en cuenta una conciencia humana
terrenal totalizadora y particular
considerando el entorno y el contexto
como productos de las acciones y la
apropiación de ese conocimiento a sí
mismo ver las incertidumbres de la vida
como retos a vencer y abrir la mente a
los nuevos saberes comprendiendo al otro
e interesarnos por establecer un
contacto entre individuos sociedad y
especie como un todo dentro del planeta
y con
muchas gracias
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