[Justice course] Lecture 17 - Arguing Affirmative Action

Triethoc 42

8 Oct 202025:22

Summary

TLDRこのトランスクリプトは、アファーマティブ・アクションと分配的正義に関する哲学的な議論を展開しています。特に、大学入学における人種や民族性を考慮することが、過去の不正義を正す方法として適切かどうかが問われます。道徳的な権利と公平な機会の分配、また社会的な多様性を促進することの価値について、個人の権利や実力主義に対する挑戦が述べられています。最終的に、この問題は「誰が何に値するか」という問いに戻り、正義の基準を再考させるものです。

Takeaways

😀 ロールズは、分配的正義が道徳的な功績に基づくべきではなく、正当な期待の権利に基づくべきだと主張しています。
😀 チェリル・ホップウッドの事例を通じて、機会の平等と人種・民族に基づく積極的差別政策（アファーマティブ・アクション）の問題が考察されています。
😀 チェリル・ホップウッドは、白人であるがゆえに不利に扱われたと主張し、これは功績や学力に基づく公正な選考ではないと感じています。
😀 アファーマティブ・アクションが支持される理由の1つは、教育的背景や学校の資源に関する不平等を修正することです。
😀 他の理由として、アファーマティブ・アクションは過去の歴史的な不正義、特にアフリカ系アメリカ人に対する差別の償いとして正当化されることがあります。
😀 多様性を確保するためのアファーマティブ・アクションは、教育機関の社会的使命を果たすために重要であるという主張もあります。
😀 それぞれの学生が持っている独自の背景や視点が、教育の質を向上させるために有益だという考え方があります。
😀 アファーマティブ・アクションは、過去の不正義に対する償いであるべきだとする意見に対して、現在の世代にその負担を強いることは公正かどうかを問う批判があります。
😀 アファーマティブ・アクションの多様性アプローチは、白人や他のグループの学生にとっても教育的に利益があるとされます。
😀 アファーマティブ・アクションに反対する意見は、人種に基づく選考が不公平であり、平等な基準で評価されるべきだという立場を取ります。

Q & A

ロールズが示した「道徳的なデザート」と「正当な期待の権利」の違いとは何ですか？
-ロールズは、分配的正義は「道徳的なデザート」に基づくべきではないと主張しました。つまり、人々はその美徳に基づいて報酬を得るべきではないということです。代わりに、正当な期待の権利を基にした分配が重要であると述べています。
シャーリル・ホップウッドのケースで、アファーマティブ・アクションの政策がどのように関係していますか？
-シャーリル・ホップウッドは、テキサス大学法科大学院に入学申請をしましたが、アファーマティブ・アクション政策により拒否されました。この政策は人種や民族的背景を考慮に入れており、その結果として彼女のような白人の申請者が低い学力を持つ申請者に対して不利な立場に置かれました。
アファーマティブ・アクションにおける人種や民族を考慮することの正当性を支持する主な議論は何ですか？
-一つは教育的な不平等を補正するためで、少数派がより劣悪な教育環境で育つため、試験や成績がその本来の潜在能力を反映していないことがあります。もう一つは過去の歴史的な不正義に対する補償として、アファーマティブ・アクションが一時的に必要だという主張です。
ホップウッドのケースでの大学側の主張は何でしたか？
-テキサス大学は、大学が多様な学生を受け入れることが社会的にも有益であると主張しました。特に法科大学院では、多様な背景を持つ学生が将来のリーダーシップを発揮するために必要だと考えました。
アファーマティブ・アクションにおける「過去の不正義への補償」とは具体的にどういうことですか？
-過去の歴史的な不正義、特にアフリカ系アメリカ人に対する奴隷制やジム・クロウ法などの影響を受けた人々に対して、アファーマティブ・アクションはその不平等を是正するための手段とされています。
アファーマティブ・アクションに対する批判者の主な意見は何ですか？
-批判者は、人種や民族を基準にすることが不正義であり、過去の問題に基づいて現在の個人を差別することは不公平だと主張します。また、アファーマティブ・アクションが人種間の対立を助長する可能性があるとも言われています。
「個人の権利」と「社会全体の利益」のバランスを取るために重要な点は何ですか？
-個人の権利は無視できませんが、社会全体の利益を考慮することも大切です。例えば、大学が多様な学生を受け入れることで、全体としての教育的価値が高まるという社会的な利益を重視する意見もあります。
ロールズの「道徳的なデザート」の概念に対する批判はどのようなものですか？
-ロールズは、道徳的なデザートが分配の基準になるべきではないと考えています。これは、特定の人々が自分の美徳や成果に基づいて報酬を得ることは不公平だとする立場です。批判者は、このアプローチが人々の努力を正当に評価しないと指摘しています。
テキサス大学が採用した多様性の考え方とは何ですか？
-テキサス大学は、学生のバックグラウンドや視点の多様性を重視し、その多様性が学びの質を向上させると考えました。特に、法学部などの学問領域では、さまざまな社会的背景を持つ学生が重要な貢献をするとされています。
アファーマティブ・アクションの目的として、どのような社会的利点が挙げられますか？
-アファーマティブ・アクションの目的には、歴史的な不平等の是正と、学生の多様性が学問的・社会的な強みを育むことがあります。多様なバックグラウンドを持つ学生が集まることで、全員が異なる視点を学び、社会に貢献するリーダーとして成長できるとされています。