Diagnóstico para conocer las dinámicas o prácticas de lectura inferencial y literal

Summary

Este proyecto de investigación, realizado en la Universidad Piloto de Colombia, explora las prácticas de lectura y las dinámicas de los estudiantes de administración de empresas. Se analizó el impacto de factores como el contexto familiar, el uso de tecnologías y la formación académica en el desarrollo de habilidades lectoras. La investigación, que incluyó la participación de 171 estudiantes, reveló deficiencias en la comprensión y la capacidad de interpretar textos complejos. El estudio propone la creación de un club de lectura como herramienta para fortalecer estas habilidades y mejorar la formación académica de los estudiantes.

Takeaways

• 😀 La investigación está enmarcada en un proyecto de proyección social de la Universidad Piloto de Colombia, enfocado en garantizar la inclusión en el aprendizaje de los estudiantes.
• 😀 Se estudian las prácticas de lectura y las dinámicas aplicadas por los estudiantes de Administración de Empresas, particularmente en su relación con los recursos bibliográficos.
• 😀 La participación de 171 estudiantes permitió recolectar datos sobre su comportamiento y conocimientos literarios, así como su formación escolar.
• 😀 Se identificaron aspectos que impactan la calidad educativa, como la influencia negativa de los escenarios académicos y culturales en la lectura de los estudiantes.
• 😀 Los estudiantes de educación superior enfrentan desafíos relacionados con su capacidad de lectura y la interpretación de textos en contextos educativos y laborales.
• 😀 Los jóvenes universitarios no ven como prioridad el desarrollo de habilidades de lectura, confiando en que lo asignado en las clases es suficiente.
• 😀 Factores como los libros digitales, resúmenes y blogs influyen en cómo los estudiantes acceden a la información, buscando lo más fácil y rápido.
• 😀 Las pruebas Saber Pro revelan deficiencias en habilidades de interpretación, argumentación y profundización más allá de la información presentada en la lectura.
• 😀 A pesar de las quejas de los profesores sobre las deficiencias lectoras, la investigación busca entender las prácticas y dinámicas de lectura en un contexto académico.
• 😀 Se aplicó un instrumento virtual con más de 70 preguntas estructuradas, analizando aspectos como el contexto familiar, el uso de nuevas tecnologías y la percepción de un club de lectura.
• 😀 El diagnóstico revela que el 97% de los estudiantes consideran importante la lectura y expresan interés en participar en un club de lectura como espacio académico para fortalecer sus habilidades lectoras.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación presentada en el video?

El objetivo principal de la investigación es garantizar la inclusión en el aprendizaje, analizando las prácticas de lectura de los estudiantes del programa de Administración de Empresas, y cómo estas influyen en su desarrollo personal y académico.

¿Qué factores se identificaron como problemas que afectan la calidad educativa en relación con la lectura?

Se identificaron varios factores, entre ellos la falta de habilidades de lectura, el uso predominante de recursos digitales que ofrecen información resumida, y la insuficiencia de formación en hábitos de lectura desde la educación básica.

¿Qué papel juega la tecnología en las prácticas de lectura de los estudiantes?

La tecnología influye en las prácticas de lectura de los estudiantes al proporcionar acceso rápido a recursos digitales como libros electrónicos, blogs y resúmenes, lo que facilita la obtención de información, pero puede reducir la profundidad en la comprensión lectora.

¿Qué porcentaje de estudiantes mostró interés en participar en un club de lectura?

El 97% de los estudiantes mostró interés en participar en un club de lectura, lo que demuestra una disposición para mejorar sus habilidades de lectura.

¿Cuáles son las principales deficiencias detectadas en los estudiantes en relación con la lectura?

Las principales deficiencias incluyen dificultades en la comprensión y argumentación de textos, además de la falta de conocimiento sobre las prácticas apropiadas para abordar la lectura de textos más complejos en su carrera profesional.

¿Qué impacto tiene el entorno familiar en el desarrollo de las habilidades lectoras de los estudiantes?

El entorno familiar es fundamental, ya que influye en la formación de hábitos de lectura. Los estudiantes que cuentan con un apoyo familiar sólido tienden a tener mejores habilidades lectoras.

¿Cómo afecta la educación escolar a las habilidades lectoras de los estudiantes universitarios?

La falta de una formación adecuada en lectura durante la educación básica afecta negativamente la capacidad de los estudiantes para abordar textos académicos complejos, lo que limita su desempeño en la universidad.

¿Qué propuesta se hace para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes universitarios?

Se propone establecer un club de lectura académico, que sirva como espacio para que los estudiantes fortalezcan sus habilidades lectoras, utilizando tecnología y el apoyo de sus familias como herramientas de mejora.

¿Qué rol juegan los recursos bibliográficos digitales en el proceso de lectura de los estudiantes?

Aunque los recursos bibliográficos digitales ofrecen acceso rápido a información, su uso excesivo de resúmenes y lecturas superficiales puede impedir un desarrollo profundo de las habilidades de lectura necesarias para la comprensión de textos complejos.

¿Qué otros aspectos influyen en las dinámicas de lectura de los estudiantes, según la investigación?

Además de la tecnología y el entorno familiar, la investigación destaca la importancia del contexto académico, la percepción de los estudiantes sobre los textos que leen, y la formación continua en habilidades de lectura durante su carrera universitaria.