Examen Final de Pedagogia
Summary
TLDRCarlos Flores, un primer año de pedagogía, presenta un análisis de la teoría y práctica educativas. Define la pedagogía como el estudio sistemático de la educación, destacando su relación con otras disciplinas como la biología, psicología y sociología. Aborda el concepto de educación como formación del individuo a través de influencias externas o autoeducación. Explica los diferentes tipos de pedagogía, incluyendo la descriptiva y normativa, y la evolución histórica desde la acumulación de conocimientos hasta la madurez científica. Flores menciona a varios pedagogos influyentes y sus modelos, como Comenius, Herbart, Dewey y Freire, y concluye con una visión personal sobre la educación progresista y el rol del docente en el aula.
Takeaways
- 📚 La pedagogía es el conjunto de normas y estudios que regulan y analizan el fenómeno educativo, con un enfoque en la problemática y la visualización de problemas educativos.
- 🌿 Etimológicamente, 'pedagogía' proviene del griego 'pais' (niños) y 'agogos' (enseñar), reflejando su origen en la enseñanza de niños por esclavos en la antigüedad.
- 🔍 Existen dos tipos de pedagogías: la descriptiva, que estudia el hecho educativo tal como ocurre, y la normativa, que se ocupa de las normas que regulan la educación.
- 🧬 La pedagogía está relacionada con diversas ciencias como la biología, la psicología, la sociología, la antropología y la filosofía, cada una aportando un enfoque diferente al estudio de la educación.
- 🌱 La educación es la formación del hombre a través de influencias externas, y puede ser cósmica (inconsciente) o sistemática (consciente y metódica).
- 👶 La educación comienza con la crianza y evoluciona hacia el adiestramiento y la educación propiamente dicha, donde se busca el desarrollo integral del individuo.
- 🏫 Los elementos del hecho educativo incluyen al educando, al educador y a la materia, con la educación basándose en cuatro pilares: aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser.
- 📚 La pedagogía ha pasado por distintas etapas históricas, desde la acumulación de saberes en antiguas civilizaciones hasta la madurez científica en el siglo XX, que se centra en el desarrollo del estudiante y en las relaciones educativas.
- 🛣️ Las pedagogías contemporáneas, marcadas por la innovación, buscan hacer de la escuela un lugar más dinámico y centrado en las necesidades y intereses de los estudiantes.
- 🌟 Algunos modelos pedagógicos destacados incluyen el tradicional, el romántico, el conductista, los modelos de los años 60 y el socialista, cada uno con una visión diferente de la relación entre el maestro y el alumno.
- 🔗 Los vínculos, identificaciones, asimetrías y proyecciones son conceptos clave en las relaciones educativas, influyendo en cómo se transmiten el conocimiento y se fomenta el aprendizaje.
Q & A
¿Qué es la pedagogía según el concepto presentado en el guión?
-La pedagogía es el conjunto de normas y principios que regulan el hecho educativo, es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación, con el objetivo de plantear y visualizar problemas educativos.
¿De qué manera se relaciona la pedagogía con la biología y la psicología?
-La pedagogía se relaciona con la biología al estudiar las características y comportamiento de los organismos, y con la psicología al estudiar la conducta y la psiquis del ser humano en relación con la educación, como en el caso de los docentes que estudian a los alumnos en el aula.
¿Cuál es la diferencia entre pedagogía descriptiva y normativa?
-La pedagogía descriptiva estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, relacionándolo con factores biológicos, psicológicos y sociales. La pedagogía normativa, en cambio, se ocupa de las normas y principios que regulan la actividad educativa.
¿Cómo se define la educación en el guión?
-La educación se define como la formación del hombre por medio de una influencia externa, que puede ser consciente o inconsciente, y se llama educación cósmica o autoeducación según sea el estímulo externo o propio del individuo.
¿Cuáles son los cuatro pilares de la educación según el guión?
-Los cuatro pilares de la educación son: aprender a conocer, que implica aprender a aprender, ejercitar la atención, la memoria y la sensación; aprender a hacer, que se refiere a desarrollar habilidades y calificaciones profesionales; aprender a vivir juntos, que se trata de participar y cooperar con los demás; y aprender a ser, que implica desarrollar la personalidad y la capacidad de juicio y responsabilidad.
¿Qué representaba la educación tradicional y cómo se diferencia de la educación nueva y progresista?
-La educación tradicional se caracterizaba por una relación vertical entre el educador y el educando, con un enfoque en la transmisión de conocimientos. En contraste, la educación nueva y progresista se basa en la actividad, la libertad y la espontaneidad del educando, promoviendo un aprendizaje más activo y significativo.
¿Qué es la educación cósmica y cómo se relaciona con la educación sistemática?
-La educación cósmica se refiere a la influencia de factores y fenómenos del mundo que inciden sobre el individuo y lo configuran, y es inconsciente. La educación sistemática, por otro lado, es consciente, metódica y depende de la educación cósmica para proporcionar los elementos necesarios para su desarrollo.
¿Cuáles son las etapas de desarrollo de la pedagogía según el guión?
-Las etapas de desarrollo de la pedagogía son: la etapa de acumulación, la etapa de estructuración, la etapa de iniciación científica, y la etapa de madurez científica que comienza en el siglo XX y se interesa en la relación entre el alumno y el docente y el desarrollo de las capacidades del alumno.
¿Qué modelo pedagógico se caracteriza por una relación vertical y en el que los alumnos son receptores de conocimientos?
-El modelo tradicional, que se caracteriza por una relación vertical entre el maestro y los alumnos, quienes son receptores pasivos de conocimientos aprendidos a través de la repetición.
¿Qué es la educación liberadora y cómo se diferencia de la educación bancaria?
-La educación liberadora se enfoca en buscar y asumir la responsabilidad, promoviendo el pensamiento crítico y la autoestima en los estudiantes. En contraste, la educación bancaria es una concepción donde el educador deposita conocimientos en los estudiantes sin fomentar su participación activa o crítica.
¿Cuáles son algunas de las pedagogías contemporáneas mencionadas en el guión?
-Algunas de las pedagogías contemporáneas mencionadas son la pedagogía de la diversidad, la pedagogía de la ternura, la pedagogía del servicio solidario, la pedagogía del watford de orientación humanística, y la pedagogía crítica.
¿Qué se entiende por aprendizaje basado en proyectos (BP) y cómo se relaciona con el modelo pedagógico?
-El aprendizaje basado en proyectos (BP) es una pedagogía donde el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje y el docente actúa como facilitador o guía en la elaboración de proyectos y problemas, promoviendo una educación más activa y significativa.
Outlines
📚 Introducción a la Pedagogía y su Historia
Carlos Flores, una estudiante de primer año de pedagogía, inicia explicando el concepto de teología pedagogía como el conjunto de normas que regulan el hecho educativo. Define la pedagogía como estudio sistemático y científico de la educación, destacando su origen etimológico y su relación con otras ciencias como la biología, la psicología y la sociología. Flores también menciona la pedagogía descriptiva y normativa, así como la importancia de la filosofía en la formación del ser humano y el proceso educativo.
🌱 Desarrollo de la Educación y sus Etapas
Se describe el proceso educativo que comienza con la crianza y sigue con el adiestramiento y la educación propiamente dicha. Se mencionan los elementos del hecho educativo, incluyendo al educando, el educador y la materia. El párrafo también cubre los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser. Se exploran las etapas históricas de la pedagogía, desde la acumulación de conocimientos en las civilizaciones antiguas hasta la etapa de madurez científica del siglo XX.
👨🏫 Modelos Pedagógicos y sus Representantes
Flores detalla los diferentes modelos pedagógicos a lo largo de la historia, desde el modelo tradicional del siglo 17 hasta los modelos romántico, conductista y de motivación. Cada modelo se caracteriza por su enfoque en el aprendizaje y la relación entre el educador y el educando. Se mencionan representantes clave como Comenius, Herbart, Dewey y Montessori, y se discuten sus contribuciones a la educación.
🔗 Vínculos, Identificación y Pedagogías Contemporáneas
Este párrafo analiza los vínculos entre el educador y el educando, identificando los vínculos primarios y secundarios, así como la identificación y la simetría en la relación docente-alumno. Se menciona el efecto Pigmalión y sus implicaciones positivas y negativas en el aprendizaje. Finalmente, se presentan las pedagogías contemporáneas, como la pedagogía de la diversidad, de la ternura, del servicio solidario, del watford, humanística y crítica, y el aprendizaje basado en proyectos, enfocándose en la innovación y en atender a las necesidades de los educandos.
Mindmap
Keywords
💡Pedagogía
💡Educación
💡Teología
💡Etología
💡Ciencias relacionadas
💡Educación tradicional y progresista
💡Educador y educando
💡Materia
💡Pilares de la educación
💡Etapas de la pedagogía
💡Modelos pedagógicos
💡Vínculos, identificación y simetría
💡Pedagogías contemporáneas
Highlights
Carlos Flores introduce himself as a first-year missionary student preparing for his final pedagogy exam.
Definition of pedagogy as a set of norms that regulate the educational fact, and its etymological roots from Greek words 'pais' and 'agogos'.
Differentiation between descriptive and normative pedagogy, with the former studying the educational fact as it occurs.
Pedagogy's relationship with other sciences such as biology, psychology, sociology, anthropology, and philosophy.
Philosophy's close ties with pedagogy since antiquity and its role in shaping educational goals.
The inseparable relationship between pedagogy and education, with pedagogy being the science behind the educational process.
Education defined as the formation of humans through external influence, conscious or unconscious, and auto-education.
Traditional education characterized by a vertical relationship between the educator and the student.
Progressive education focusing on the child's activity, freedom, and spontaneity.
Cosmic education, introduced by Maria Montessori, for the second developmental stage of children.
The educational process beginning with upbringing, followed by training, and finally formal education and self-education.
Elements of the educational fact including the student, the educator, and the educational content.
Education's four pillars: learning to know, learning to do, learning to live together, and learning to be.
Historical stages of pedagogy including accumulation, structuring, scientific initiation, and scientific maturity.
The concept of 'banking education' where educators deposit knowledge into students, and liberating education.
Pedagogical models from the 17th to 20th centuries, including traditional, romantic, behaviorist, and humanistic approaches.
Contemporary pedagogies emphasizing diversity, tenderness, solidarity, humanistic orientation, critical thinking, and project-based learning.
The importance of bonds, identification, asymmetry, and projection in educational relationships.
Transcripts
buenos días mi nombre es carlos flores
soy alumna de primer año como misionero
y voy a rendir el examen final de
pedagogía antes de pensar voy a mostrar
mentón
ah
dolor
bueno para iniciar voy a empezar a
cantar el concepto de teología pedagogía
es el conjunto de normas de ellos que
regulan el hecho educativo es el estudio
intencionado sistemático y científico de
la educación y tiene como objeto el
planteo estoy visualización de problemas
educativos etimológicamente la palabra
pedagogía proviene del griego pablos que
significa niños y agost que significaría
en sus orígenes hospedados eran esclavos
que acompañaban a los niños las familias
adineradas a la escuela luego entre más
tarde en el siglo 17 y 18 pasaron a ser
los preceptores de los ricos y las
familias a compradas hay dos tipos de
pedagogías para pedagogía descriptiva y
las normativas de descriptiva estudia el
hecho educativo tal como ocurre en la
realidad y hace relación a los factores
y elementos biológicos psicológicos y
sociales después tenemos la normativa
que es posterior a las respectivas y
tienen que ver con las normas de ellas
que regulan la actividad de página
después tenemos la pedagogía es una
ciencia y como tal tiene relación con
otras ciencias como por ejemplo
la biología que es una ciencia que se
encarga de estudiar las características
del comportamiento de los organismos y
la pedagogía por su parte estudia el
fenómeno educativo de ese hombre después
tenemos la psicología la psicología como
ciencia estudia la conducta y la psiquis
del ser humano en plena actividad y su
relación con la pedagogía por ejemplo en
el aula cuando los docentes estudiamos a
los alumnos para saber cómo tratarlo es
que tarea darles que tener en cuenta es
que tengo la sociología admitidos además
vídeos y políticos somos sociales
también pertenecemos a un grupo social y
nos relacionamos la pedagogía examina la
estructura educativa de la sociedad no
tenemos la antropología la pedagogía y
la topología tienen por objeto la
perfección y la enseñanza del hombre
después también otras ciencias la
filosofía esta ciencia está
estrechamente relacionada con la
pedagogía desde sus inicios en la
antigüedad
en grecia se llaman los primeros
indicios de la pedagogía y hoy en día
atrás de la filosofía de la educación se
busca plantear y bélgica mente la manera
de determinar qué tipo de ser humano
queremos formar es decir que tenga un
desarrollo físico mental y social existe
una relación entre la pedagogía y la
educación sin la existencia de la
educación no habría pedagogía la
pedagogía es la ciencia y la educación
es del objeto de estudio el pegador no
se puede separar del proceso educativo
porque forma parte de él
ahora que ya sabemos que existe una
relación estrecha entre la teoría y la
educación vamos a hablar de la educación
que es la formación del hombre por medio
de una influencia externa ésta puede ser
consciente o inconsciente y esto lo
llamamos estero educación o con un
estímulo propio del mismo individuo se
denomina auto educación etimológicamente
la palabra educación tiene dos sentidos
la provincia para la educación proviene
en latín educar es que significa criar
motivo alimentar hoy tus seres que
significa sacar llevar o conducción
desde adentro hacia afuera la primera es
un proceso de alimentación el guau
crecimiento que se ejerce desde afuera y
la segunda se cree ante una conducción
de encauzamiento es una disposición ya
existente en el sujeto que se duda
después tenemos la educación tradicional
que predomina el educador
el educando una relación vertical
después tengo una educación nueva
progresiva que está está basada en la
actividad la libertad y la espontaneidad
de la luna después tenemos la educación
puede ser cómica o sistemática
cósmica es la influencia de los factores
fenómenos elementos que del mundo
inciden sobre el otro y lo configura
esta educación es inconsciente a
sistemática y metódica natural 10 puntos
y la probó maría montessori fue la
encargada de darle el nombre esta
educación la que utilizó para trabajar
con niños de la segunda etapa y
desarrollo de decidas después de los
tres años la necesidad surgió en el que
los niños tenían necesidades unas
necesidades características diferentes a
los niños de la primera etapa es hasta
los seis años después la demora
sistemática que era que ocurre
normalmente en la escuela relación
voluntaria entre el docente y alumno
esta es consciente o intencional
metódica artificial y la educación
sistemática va siempre va a depender de
la cósmica
para que es la que le proporcionan los
elementos para que ésta se pueda cumplir
después de la etapa el proceso educativo
se inicia con la crianza la cual es
seguro la subsistencia de ser mediante
alimentación cuidado y protección
si después sigue con el adiestramiento
de esta etapa permite adaptarse y
reaccionar frente a situaciones del
exterior de la vida recién con la
inclusión en la etapa propiamente del
humano para ser posible la educación y
la autoeducación cada etapa depende de
la anterior también vamos a nombrar los
elementos del hecho educativo tenemos el
educando que es el sujeto de la
educación es la persona que está
recibiendo la información y obteniendo
los beneficios de estar después tenemos
el educador es la persona que ejerce la
acción de educar la que influye en el
educando podemos encontrar diferentes
tipos de educadores tenemos en lasexta
que se preocupa ante todo por reducir en
los educandos toda profesión a la
sensualidad
y después tenemos el desinteresado que
busca separarlo de los bienes naturales
de la uba cambios o se empeña en
desarrollar sus cualidades activas el
denominador el gesto que ejerce su poder
y compartir su concepción de la
existencia
después tenemos la materia que es el
contenido que se da de saber acumulado
con el propósito de enseñar y usando y
usado para la formación educativa la
materia es el nexo que existe entre el
educador y el educa
la educación tiene cuatro pilares que se
aprenderá a conocer es adquirir
complementos de la conclusión esto
implica aprender a aprender ejercitar la
atención ejercitar la memoria ejercitar
yo sensación después tenemos aprender a
hacer qué es poder para influir en un
propio entonces esto implica capacitar a
las personas y desarrollar más
calificaciones profesionales después
tenemos aprender a vivir juntos que es
participar y cooperar con los demás
después teníamos otro punto a aprender a
hacer que procede el proceso ambiental
que recogen los anteriores implica el
desarrollo la propia personalidad y
desarrollando en tecnología de juicio y
de responsabilidad ya habiendo hablado
de educación y pedagogía ahora vamos a
hablar del origen de la pedagogía y sus
etapas correspondientes que tenemos la
etapa de acumulación en esta etapa de la
educación para los pueblos antiguos
consistían mayormente en la repetición
de saberes
y la transmisión de conocimientos
se reducía a un pequeño grupo de
personas como por ejemplo como los
sacerdotes y los escribas o los escritos
después tenemos la etapa de
estructuración que desde grecia y roma
hasta la edad media fueron las primeras
civilizaciones en transmitir el
conocimiento a través de métodos de
repetición y memorización y aparece la
figura del maestro como guía grandes
pensadores como como aristóteles platón
y sócrates dejaron asentados en sus
escritos la importancia de asignar
métodos para el conocimiento el acceso a
la educación era limitado sólo para un
pequeño grupo de personas después
tenemos la etapa de iniciación
científica se da en el siglo 17 donde
juana un convenio reconocido como el
padre de la pedagogía sentó alguna de
las bases de la pedagogía en sus
reconocidas obras como por ejemplo en su
reconocida obra y la didáctica magna que
se expone la importancia de la educación
en el desarrollo del medio proclama que
todos los son
la actividad no está hacia el
conocimiento y no solo lo recibe para
solamente un grupo de personas así creó
la concepción de una escuela popular de
gran cubrimiento y a la que todos tengan
acceso y tenía como propósito lograr la
página ya que la educación es el camino
más rápido para poder lograr la misma
rusia también participó de esta etapa en
decida al igual que aristóteles quien la
educación era el camino para formar
hombres libres conscientes de sus
propios derechos él consideraba que la
educación debería centrarse más en el
niño que en el adulto
y que es importante estimular el deseo
de aprender también consideraba que la
educación es el camino para
para terminar la pobreza también que
esta noche estuvo presente en esta etapa
era precursor de la escuela nueva y ya
que los niños no se les debía
proporcionar conocimientos ya
construidos señor que aprender sobre sí
mismos mediante actividades que los
mueven los maestros debían estar
preparados para poder lograr un
desarrollo integral en el alumno y no
implantar sólo conocimientos prestados y
fundó varias instituciones educativas
escribió muchas obras en la que cinco
principios modernos evolucionarios de la
educación
y por último y la más actual es la etapa
de madurez científica que comienza en el
siglo 20 donde la pedagogía se interesa
entre la relación entre el alumno y el
docente y el desarrollo de las
capacidades del alumno quieren
participar en esta etapa que la pedagoga
malamente soy de quien ya hablamos de la
educación cósmica y paulo page y en
fuerte de forma significativo de
cressida él con sus principios del
diálogo enseña un nuevo camino para las
relaciones del profesor y el alumno fue
el pedagogo de los oprimidos y en su
trabajo transmitió a la pedagogía la
esperanza incluso a las nuevas mesas
liberadoras en américa europa y asia
ahora voy a hablar de los opresores y
oprimidos los oprimidos en el miedo
asumir la libertad y tiene dos momentos
tiene la educación bancaria es la
concepción de la educación donde el
educador deposita conocimientos de los
estudiantes y la educación liberadora
que necesita buscar siempre
y la responsabilidad después tenemos los
opresores que es el miedo acorde a la
libertad de los oprimidos y bocas
preferentes de esta etapa fueron highway
viajes prevén
para dar inicio voy a describir los los
modelos pedagógicos de las cuales fueron
representantes esperados
primero tenemos el modelo tradicional en
el siglo 17 que nunca forma lírica parte
de los alumnos a través de las
disciplinas las relaciones entre el
alumno y el maestro es vertical los
alumnos son receptores de conocimientos
aprenden a través de la repetición y los
representantes de esta etapa fueron
convenios head después tenemos el modelo
romántico está decir 18 se meta en el
desarrollo y natural del niño el
desarrollo natural espontáneo y libre
donde el docente es una arcilla del
alumno el representante de este modelo
fueron rosa y negro después tenemos el
modelo conductistas 910 considera que el
papel del de la educación es la
transmisión de saberes viendo como una
manera de generar la acumulación de
aprendizaje
en el rol del alumno pasivo y el
aprendizaje memorístico el representante
es que después tenemos los modelos de
motivos mil 960 este busca no cumplir
con el currículum el papel del docente
es ayudado el alumno adquiere capacidad
se trata un facilitador en la
estimulación del desarrollo del aprendiz
representantes de web viajes y montesol
tenemos de modelo socialista 1960 tiene
como meta el desarrollo máximo de las
capacidades del estudiante
la relación del maestro y algunas
complementarias donde tanto el alumno
como el docente se dan y reciben
información los referentes
esta última pedagogía la que a mí
personalmente me gustaría llevar en el
aula el día de mañana como docente
bueno en todas estas teologías
encontramos vínculos identificaciones
asimetría transferencia y proyección
primero vamos a hablar de los vínculos
que estos pueden ser primarios y
secundarios el primario es el que se
ejerce desde muy temprana edad como un
bebé y el vínculo del íntimo es con las
personas que nos rodean mamá papá y
hermanos primos abuelos y donde sólo la
sociabilización contentos no pequeño
íntimo de persona luego tenemos el
vínculo secundario de que se da cuando
comenzamos la escuela y nos empezamos a
sociabilizar con las personas a cambiar
ideas intelectual excepto este vínculo
nos acompaña por el resto de la vida
dentro del vínculo y vamos a encontrar
la identificación en la qualy del
proceso psicológico y el consciente
mediante el cual el sujeto asimila
aspectos o atributos de las personas
y esta transformación puede ser total o
parcial hay dos tipos de identificación
está la primaria
es la más importante se dan los primeros
años de vida con la sociabilización
primaria y después de identificación
secundaria seriedad la sociabilización
secundaria y se realiza con personas con
las personas que gestan que nos
relacionamos en el resto de la vida
parejas amigos maestros etcétera en esta
socialización segunda guía podemos
hablar de la existencia de una simetría
en que el docente y el alumno y es
natural que así sea que se que se dé
porque no es una relación entre iguales
se debe de marcar las diferencias y
roles que hay entre el ambos donde el
docente ejerce cierta autoridad sobre el
estudiante de tal modo no se deben
olvidar ambos que en su relación se
encuentra bajo una institución la cual
está formada por un conjunto de normas y
de reglas lo que le determinan lo que
los sujetos pueden o no hacer debido a
esta relación entre alumno y docente
podemos encontrarnos
con el efecto pigmalión y este mismo
esta relación en referencia a la
capacidad de influencia que tienen las
expectativas de una persona sobre ahora
éste pueda ser positiva o negativa la
positiva es cuando provocamos un efecto
bueno en otras personas y negativa es
cuando excluimos en la autoestima de la
persona a través de un comentario
descalificaciones gestos etc este efecto
se ve mucho en la obra donde muchas
veces etiquetan a los años y por último
tenemos las pedagogías contemporáneas
que reúnen un conjunto de ideas
propuestas con diferentes pedagogos y
pensadores y pilotos
que empezaron a darse desde la
revolución francesa en un lugar en las
nuevas tendencias de pedagogía las
pedagogías contemporáneas que se
caracterizaron por la innovación y que
pretenden hacer de la escuela más
dinámica activa y centrándose
principalmente en el interés y las
necesidades de los educados en las
pedagogías venimos en clase fueron se
está la pedagogía de la diversidad donde
los principios de esta pedagogía es que
todos somos sujetos diversos por lo
tanto en las aulas siempre va a haber
heterogeneidad y diversidad somos todos
diferentes después tenemos la pedagogía
de la ternura que está pegado ya se
centran en transmisión de amor cariño
para que el niño se sientan capaces de
aprender en el cual se crea una relación
muy estrecha entre el docente y el
alumno pues tenemos la pedagogía del
servicio solidario esta se encarga de
fomentar el aprendizaje
otra vez
de participaciones de los alumnos en
actividades de acciones comunitarias
después tenemos la pedagogía del watford
de orientación humanística plantea la
educación como un desarrollo hacia la
libertad individual incorporando la
expresión artística como un medio de
aprendizaje en las materias curriculares
después tenemos la pedagogía crítica
esta ramos sostiene la enseñanza de bill
debe invitar al pensamiento crítico a
cuestionarse la realidad vivida y lo
aprendido en clase además esta pedagogía
pretende ir más allá de lo aprendido en
clases y se invita a los alumnos
cuestionarse la vida que le ha tocado
después tenemos la bp que es el
aprendizaje basado en el proyecto
esencia pedagogía la univ el
protagonista de su propio aprendizaje
mientras que el docente es un
facilitador o vía alguna en elaboración
de proyectos
de problemas
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