Historia de la Escuela de Artes y Oficios (2019)
Summary
TLDREl script narra la historia de la Escuela de Artes y Oficios de Chile, destacando su rol central en la formación técnica y el desarrollo económico del país desde mediados del siglo XIX. Fundada para mejorar la agricultura y la industria metalmecánica, adoptó un modelo educativo francés y evolucionó con el tiempo, ganando prestigio a nivel nacional e internacional. La enseñanza combinaba clases teóricas con prácticas en talleres, forjando profesionales altamente calificados. El relato también menciona la vida estudiantil, la disciplina y el rigor académico, así como la eventual transformación de la escuela en la Universidad Técnica del Estado en 1947, que refleja las aspiraciones de modernización y el compromiso con las necesidades del país.
Takeaways
- 🏫 La escuela de artes y oficios fue creada en Chile con el objetivo de apoyar el proceso de modernización económica y la inserción del país en el mercado internacional.
- 👖 En el pasado, los estudiantes no usaban uniforme y tenían una regla 'T' de tablero para identificarlos.
- 📈 A partir de la década de 1830, la economía chilena se fortaleció y se insertó en el mercado internacional, lo que aumentó la demanda de mano de obra especializada y la necesidad de educación técnica.
- 👨🏫 Manuel Montt, Ministro de Manuel Bulnes, y la Sociedad Nacional de Agricultura jugaron roles importantes en la promoción de la educación técnica.
- 🌾 La escuela se fundó inicialmente para resolver problemas agrícolas y mejorar la tecnología en la agricultura y la industria metalmecánica.
- 👨🎓 La mayoría de los estudiantes en la escuela eran los primeros en su familia en recibir una educación profesional, lo que les motivaba a obtener un título de cuarto medio.
- 🇫🇷 El modelo de educación técnica francés fue adoptado y la mayoría de los primeros profesores, incluyendo el primer director, provenían de Francia.
- 🏗️ Con el tiempo, la escuela ganó prestigio tanto a nivel nacional como latinoamericano, lo que llevó al gobierno a otorgarle terrenos fiscales para construir un nuevo edificio en 1893.
- 🛠️ Los estudiantes recibían una educación que combinaba clases prácticas y teóricas, con un enfoque en la especialización técnica y habilidades laborales.
- 🕗 Los estudiantes comenzaban su día temprano con clases teóricas y pasaron la tarde en talleres, donde aprendían oficios específicos y se les inculcaban hábitos de higiene y disciplina.
- 🎓 Al egresar, los estudiantes obtenían un título de técnico profesional en su especialidad, con la posibilidad de continuar estudios en ingeniería de ejecución.
Q & A
¿Cuál era la situación inicial de la escuela de artes y oficios cuando se fundó?
-La escuela de artes y oficios se creó en un contexto de Chile que necesitaba mano de obra especializada para desarrollar nuevos sectores productivos. Se fundó con el objetivo de mejorar la tecnología en la agricultura y la industria metalmecánica, siendo una de las primeras instituciones de educación técnica en el país.
¿Qué modelo de educación técnica se siguió en la escuela de artes y oficios?
-El modelo de educación técnica que se siguió en la escuela de artes y oficios fue el francés, lo cual se refleja en que muchos de los primeros profesores y el primer director de la escuela eran franceses.
¿Cómo era la vida de los estudiantes en la escuela de artes y oficios durante sus primeros años?
-La vida de los estudiantes en los primeros años de la escuela era desenfadada y flexible. Los estudiantes no usaban uniforme y podían fumar en el patio sin que nadie les dijera nada. Además, la mayoría de los estudiantes eran los primeros en su familia en estudiar una profesión técnica.
¿Qué tipo de actividades extracurriculares se realizaban en la escuela de artes y oficios?
-En la escuela de artes y oficios, además de la formación técnica, se realizaban actividades físicas y deportes. Había equipos de fútbol, voleibol y atletismo, y se celebraban competiciones como la olimpiada con otras escuelas técnicas.
¿Cómo era el régimen de internado en la escuela de artes y oficios?
-El régimen de internado en la escuela incluía clases teóricas y prácticas, así como la inculcación de hábitos de higiene y disciplina. Los estudiantes vivían en dormitorios y compartían servicios higiénicos, y se les exigía una conducta adecuada dentro de la institución.
¿Qué tipo de formación académica se recibía en la escuela de artes y oficios?
-La formación académica en la escuela de artes y oficios incluía una combinación de clases prácticas y teóricas. Los estudiantes aprendían un oficio específico, como carpintería, herrería, fundición o mecánica, y también se les enseñaba contenido ético y teología.
¿Cómo era la experiencia laboral de los estudiantes en la escuela de artes y oficios?
-La experiencia laboral de los estudiantes era práctica y realista. Se les enseñaba a realizar piezas y partes que luego eran utilizadas en la industria, como en ferrocarriles del estado. También se les permitía desarmar y armar motores, lo que reflejaba una formación técnica sólida.
¿Qué cambios ocurrieron en la escuela de artes y oficios con el tiempo?
-Con el tiempo, la escuela de artes y oficios adquirió prestigio tanto a nivel nacional como latinoamericano, lo que llevó al gobierno a otorgarle terrenos fiscales para construir un nuevo edificio. Además, se implementó un régimen de internado y se agregaron nuevas materias como el inglés.
¿Cómo se transformó la escuela de artes y oficios con la reforma universitaria en Chile?
-Con la reforma universitaria y la creación del nuevo estatuto orgánico en 1971, la escuela de artes y oficios dejó de existir en su forma original y se integró en la Universidad Técnica del Estado, que asumió su misión de ser un motor de modernización económica y de desarrollo de la mano de obra técnica.
¿Qué papel jugó la escuela de artes y oficios en el desarrollo económico de Chile?
-La escuela de artes y oficios jugó un papel fundamental en el desarrollo económico de Chile, siendo uno de los pilares para la modernización y la inserción de la economía chilena en el mercado internacional. Su misión de formar mano de obra técnica fue clave para apoyar el progreso del país.
Outlines
🏫 Creación y Evolución de la Escuela de Artes y Oficios
El primer párrafo relata la historia de la Escuela de Artes y Oficios, su fundación con el objetivo de apoyar el proceso de modernización económica de Chile en la década de 1830. Destaca la importancia de la educación técnica para el desarrollo del país, la influencia francesa en su modelo educativo y la llegada de profesores y el primer director francés. La escuela se caracterizó por enseñar oficios específicos y fomentar hábitos de higiene y disciplina entre los estudiantes. A lo largo del tiempo, aumentó su prestigio y recibió apoyo del gobierno, lo que llevó a la construcción de un nuevo edificio en 1893.
🛠️ Vida Escolar e Influencia de los Maestros
El segundo párrafo describe el riguroso régimen de vida escolar de los estudiantes, quienes comenzaban sus actividades a las 5:30 de la mañana y participaban en una combinación de clases teóricas y prácticas. Se menciona la calidad de la educación, con un enfoque en la formación técnica y práctica, y la participación de profesores de alta calidad, como guillermo Petersen y don Guillermo López, que influyeron positivamente en los estudiantes. También se habla de la vida extracurricular, con actividades deportivas y culturales, y la federación de estudiantes que organizaba eventos como el 'circo minero'.
🤼♂️ Actividades Físicas y Deportes en la Escuela
Este párrafo destaca las actividades físicas y deportes que se realizaban en la escuela, incluyendo fútbol, voleibol, atletismo y gimnasia. Se menciona la existencia de canchas de fútbol y la participación en competiciones olímpicas con otras escuelas. La vida deportiva era diversa y enriquecedora, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades físicas y competir en diferentes disciplinas.
📚 Reforma Universitaria y Cambio en la Educación Técnica
El cuarto y último párrafo aborda el impacto de la reforma universitaria en la Escuela de Artes y Oficios, que culminó con su clausura y la creación de la Universidad Técnica del Estado en 1947. Se discute cómo la escuela fue fundamental para el desarrollo económico de Chile y cómo su misión fue asumida por la Universidad Técnica del Estado, que continuó promoviendo la modernización y el contacto directo con las necesidades del país. El relato personal del narrador resalta la importancia de los valores y la educación recibida en la escuela en su vida profesional.
Mindmap
Keywords
💡Escuela de Artes y Oficios
💡Modernización económica
💡Educación técnica
💡Internado
💡Profesorado francés
💡Título de técnico profesional
💡Disciplina y hábitos
💡Universidad Técnica del Estado
💡Reforma universitaria
💡Cultura deportiva
Highlights
La escuela de artes y oficios fue un pilar fundamental para el desarrollo y modernización de la economía chilena.
Creada en un contexto de fortalecimiento de la república y inserción en el mercado internacional.
Manuel Montt fue una figura clave en la promoción de la educación técnica para apoyar el progreso económico.
La escuela se creó inicialmente para mejorar la tecnología en la agricultura y la industria metalmecánica.
Los estudiantes eran los primeros en su familia en estudiar una profesión técnica.
El modelo de educación técnica francés fue adoptado por la escuela.
La mayoría de los primeros profesores y el primer director de la escuela eran franceses.
La escuela ganó prestigio tanto a nivel nacional como latinoamericano, lo que llevó a una expansión física.
Los estudiantes recibían formación práctica y teórica en un régimen de internado.
La enseñanza incluía hábitos de higiene y disciplina además de habilidades técnicas.
Los estudiantes podían avanzar a estudios de ingeniería de ejecución después de graduarse.
El horario de los estudiantes comenzaba temprano y incluía clases teóricas y prácticas.
La formación técnica era sólida y los estudiantes producían piezas utilizadas en la industria.
Los profesores, de alta calidad profesional, incluían tanto alemanes como chilenos.
La escuela tenía una participación activa en actividades físicas y deportes.
Existía una federación de estudiantes que organizaba eventos y competiciones.
La escuela fue testigo de la primeras barricadas en Chile en 1967-68.
La universidad técnica del estado se formó en 1947, integrando la escuela de artes y oficios entre otras.
La reforma universitaria de 1971 y el estatuto orgánico llevaron a la desaparición de la escuela de artes y oficios.
La escuela de artes y oficios marcó vidas profesionales y enseñó valores importantes.
La educación recibida en la escuela fue gratuita y de alta calidad, con un enfoque en la especialización.
Transcripts
[Música]
[Música]
[Música]
yo era un mocoso yo llegué de pantalón
corto los dedos como señales de dios
no usábamos uniforme entonces íbamos con
nuestra regla t de tablero dibujo en las
micros con delantal cuando tocaba en
laboratorio pero nosotros pasamos como
estábamos en el patio oficio pasamos al
patio técnico nos sentábamos no hay y
fumamos nadie nos decía nada
esta escuela perdió los medios para
pasar de un sector un poco pobre un poco
difícil su vida
la economía chilena luego cierto de la
década de 1830 donde se fortalece la
república termina el proceso de
organización se inserta en el mercado
internacional con nuevos sectores
productivos que necesitan tanto mano de
obra especializada para poder
desarrollarlo en estos debates es cierto
que son tomados por la clase política
principalmente por manuel montt que es
ministro de manuel bulnes y de otras
organizaciones como la sociedad nacional
de agricultura que establecen cierto la
necesidad de la educación técnica para
poder sostener y apoyar el proceso de
modernización económica y esta idea de
progreso que se va a instalar en el país
la escuela de arte se creó con una fina
tema
como les decía se solucionan esporas
agrícolas proyecto productivo agrícola
ver mejorar la tecnología en la
agricultura porque esa es la parte que
necesitamos todo
y mejorar la industria metalmecánica
el principal principio de mi padre
en esos años
de verdad
educación por sobre todos los corsés la
inmensa mayoría de los estudiantes a la
escuela tu oficio serán los primeros
alumnos que estudiaban en una profesión
en su familia por lo tanto sus
orientaciones se fundamente al trabajo y
la gracia de poder salir con un título
de cuarto medio ya era una cosa que te
motivaba y después una vez adentro ya
otra encantaba usted es encantado pero
lo que te decía anteriormente yo creo
que todo el mundo se encantó porque la
decepción es nada me dio el modelo que
se va a seguir es el modelo educación
técnica francés y eso explica que la
mayoría de los primeros profesores de la
escuela de artes y oficios provengan
desde francia incluso su primer director
va a ser un profesor francés
con el tiempo los alumnos comenzaron a
aumentar debido al prestigio que alcanzó
la escuela tanto a nivel nacional como
latinoamericano debido a eso el gobierno
entrega a la escuela unos terrenos
fiscales que estaban en lo que se
conocía en esa época como u2 co actual
estación central ahí se comienza a
construir el nuevo edificio que fue
fundado en 1893
la enseñanza en la escuela de artes y
oficios contempló un régimen de
internado donde además de enseñar a los
estudiantes un oficio específico
carpintería herrería fundición o
mecánica también se le intentó inculcar
hábitos de higiene de disciplina
etcétera en una combinación de clases
prácticas con clases teóricas todos los
estudiantes de todos los cursos pasados
por todos los talleres y al pasar del
primero al segundo año
se energía la carrera sí
se tenía un puntaje determinado
y al egresar de cuarto en esas épocas te
daban un título de técnico profesional
en la especialidad que tú regresarás
con la posibilidad de ingresar después
de la ute en esa época para estudiar
ingeniería de ejecución que eran creo de
cuatro años que seguía en la misma
especialidad
[Música]
los estudiantes comenzaban el día a las
cinco y media de la mañana cuando se
levantaban tomaban desayuno para
comenzar las clases teóricas a las 7 de
la mañana se tocan útil pero el cliente
de septiembre ya lo tenía que haber
nadie de los dormitorios
bajamos porque el internado estaba en un
lugar que se llamaba y que era el
edificio antes que fuera la escuela de
arte hay una capilla era la que está
enfrente del patio del grado de oficio
que se llama este patio que está al lado
acá eran dormitorios el puente que unen
los dos es al medio de la escuela ahí
estando los servicios higiénicos donde
se lavaban los muchachos y abajo al lado
al lado norte estaba el casino los
visten todos con vida hemos sido
desplegados y los predios músculos
solamente él cursaba y tomaban del pan
quedarnos las líneas de cuatro pero no
día escena
[Música]
podríamos decir la malla curricular de
la escuela de arte edificio contemplaba
clases teóricas de contenido ético por
ejemplo religión moral tanto incluso
ejercicios militares y posteriormente se
agregó inglés ya en el siglo 20 a las 2
de la tarde ya estábamos en talleres
hasta las 6 de la tarde
era un trabajo como de formación para en
la escuela de los talleres
la exigencia es era atroz
un pelo no te dan una cosa verdad una
décima más entonces esa es una formación
muy sólida muy fuerte
hacíamos partes y piezas y hacíamos
piezas fundíamos piezas de verdad no era
no era de juguete digamos eran piezas
que después eran usadas en ferrocarriles
del estado en alguna industria
uno podría desarmar un motor y armarlo y
como se llama reconstruirlo ese yo pero
lo hacía uno éramos mucho más técnico
seamos certeros lo que era el trabajo
nuestro muchos estudiantes nuestros
fuentes trabajaba en la empresa
eléctrica lo que era antes el extra
había mucha gente que trabajó haciendo
más deporte habían niños que venían con
concepto de preparatoria ya su cena era
muy difícil para ello porque había que
poner un piso para que alcanzaran a
tomarla de rabieta en el banco
los profesores que tenemos habían
algunos que eran alemanes otros
profesores que era el chileno pero todos
de alta de alta calidad profesional don
guillermo petersen a jefe de de la parte
de tecnología entendieron había hecho
pero solo lópez todos los conocíamos
como el guasón lo ve se había hecho
profesor de mecánica que también le
decían el huexotzinco es otro alemán
todo mostró
[Música]
la la tecnología de la madera cuando yo
estará reposo de noticias de medios por
tantas ganas que me tocan de hiciera al
ciudadano alemán tucapel montalva que
era profesor de fundición en que todavía
sigue haciendo clase ahora con su casi
90 años de tener
[Música]
la verdad es que en la escuela de este
oficio la que está curriculares
fundamentalmente eran por el área de la
universidad por ejemplo nosotros
participamos en los trabajos voluntarios
participamos en las salidas que tenía la
necesidad hacer actividades fuera no
existía mucho deporte se usaba mucho no
era mi caso en el sur flojo
yo iba a los puros los cuerpos aquí en
el barrio había muy buen equipo de
fútbol había un buen equipo de voleibol
un buen equipo debate que va dolido de
tocopilla por un chiquito
del norte seco que no hay verdura que no
hay llegó a esta escuela y hay una
cancha de fútbol de pasto
y todos cachos del mundo
seis canchas desde
profesional reyes de gimnasia en el
sector de boxeo y entonces normalmente
la pelea y yo también me gusta eso
boxeamos el gimnasio ya pero la feria
cuenta sesión para que la persona no
todos los años de una competencia una
olimpiada con la escuela grado oficio la
escuela federico santa maría de
valparaíso que tenía varios aspectos
fútbol básquetbol voleibol atletismo
ping-pong
[Música]
los estudiantes estaban tenían centro
alumno hacía mucho tiempo no mucho
tiempo incluso existía una federación de
estudiantes y además facebook que era la
federación de estudiantes
preuniversitarios no sea técnica el
estado que estaba conformado con todo
estos grados de fiss había una música
muy llamativa quiera cuando se llamaba
paro
y estacionaba en todas la escuelas de
conmocionar la escuela el patio de
técnico no sólo a sentíamos el partido
oficio y por lo tanto esas sonaba
nosotros partíamos la asamblea altiro
recibimos a esta gente
caracterizada por que ellos tienen un 7
tenía en un circo minero que era
espectacular entonces cuando les
ordenamos la calle ecuador y para estas
entradas llegan los guanacos de acá de
dinero del circo minero se paraban
arriba techos de edificios y saltaban
sobre los ganados y le rompían las
mangueras y el asistente de trapecistas
el estudiante pero además tiene un circo
muy bueno y un guanaco sin manguera
valera en el año 67 y 67-68 de tanto
todavía la escuela de arte o ficción
[Música]
inauguraron por primera vez las
barricadas en chile santiago y las
barricadas se hicieron a la entrada de
ecuador con la alameda hicimos
fabricadas y los pagos no entraron
[Música]
la escuela de artes y oficios como tal
cierto dura hasta la época de la reforma
en la universidad técnica del estado la
universidad técnica del estado se
conforma en 1947 de la escuela de artes
y oficios del instituto pedagógico
técnico y de la escuela de ingenieros
industriales pero con el proceso de
reforma y la creación del nuevo estatuto
orgánico en 1971 que tiene como objetivo
primordial modernizar la universidad
estas escuelas dejan de existir y
comienzan a funcionar la facultad de los
departamentos por lo tanto el objetivo
que tenían ciertos se va a asumir dentro
de este nuevo proyecto general que va a
ser la reforma universitaria y la
modernización de la estructura
universitaria estaba todo este
desarrollo de lo que era el concepto de
la educación superior acierto en el
proceso de la reforma en la cual la
escuela tu oficio no cabía no cabía
porque elegir a otro tipo de enseñanza
era de otra escuela
por lo tanto comenzaron todos los
procesos para ir cerrando la escuela de
perfección
[Música]
creo que la escuela de artes y oficios
es fundamental para entender las
transformaciones económicas que ha
vivido chile durante su vida
independiente surge cierto a mitad del
siglo 19 con el objetivo claro y con la
tarea concreta de ser uno de los pilares
fundamentales para el desarrollo y la
modernización de la economía para la
inserción de la economía chilena dentro
del mercado internacional y eso no va a
cambiar durante su historia el papel que
se le otorga a la escuela como motor
fundamental hizo este nuevo principal de
estos procesos y proyectos de
modernización económica que van a ver el
chile y que es una misión que
posteriormente va a tomar la universidad
técnica del estado como propia también
una institución que está a la vanguardia
y que vive por este contacto directo con
las necesidades que tiene el país
si marcó mi vida profesional por el
hecho de que aquí en la escuela
presencia dan valores los profesores
tenían valores y los valores de shk y
arias que esas bueno siento quería
triunfar en la vida tenía que ser
profesional y para eso tenía este
dedicarle tiempo a lectura de lo que me
tocó vivir los mejores recuerdos en
términos de recibir una educación
gratuita
de muy buena calidad que con un nivel de
especialización muy bueno con la
indumentaria para aplicar esa
especialización en el aporte de los
colores de su piso
práctica
profesional
esposo
la escuela
[Música]
la forma
[Música]
niño
ella
i
ella
ella
fillón
el niño
y yo
[Música]
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