Ken Robinson - Cambiando Paradigmas - Doblado al Español

Summary

El guion del video discute la reforma educativa global impulsada por la economía y la cultura. Se cuestiona cómo preparar a los niños para el siglo XXI en un mundo de incertidumbre económica y cómo mantener su identidad cultural a pesar de la globalización. Critica el sistema educativo tradicional, diseñado en la Ilustración y la Revolución Industrial, por ser inadecuado para las necesidades actuales, y señala cómo este enfoque ha resultado en una disminución de la creatividad y la capacidad de pensamiento divergente, particularmente en las artes. El guion sugiere que se necesita un cambio de paradigma para adaptarse a la era moderna.

Takeaways

• 🌐 Los países están reformando su educación pública debido a dos razones principales: la economía y la cultura.
• 💼 La economía del siglo XXI requiere una educación que prepare a los niños para trabajos que aún no se han inventado.
• 🌐 La cultura se ve afectada por la globalización, y la educación debe enseñar a los niños a mantener su identidad cultural.
• 📉 El sistema educativo actual está obsoleto, diseñado en la era de la Ilustración y la Revolución Industrial, y no se adapta a las necesidades modernas.
• 🏆 La educación pública fue concebida como un avance revolucionario, pero hoy en día se cuestiona su efectividad y equidad.
• 🤔 La crisis económica reciente demuestra la incertidumbre de la economía y la dificultad de predecir y prepararse para el futuro.
• 🎓 Un título universitario ya no garantiza un empleo, lo que cuestiona el valor tradicional de la educación formal.
• 🧠 La educación actual puede alienar a los estudiantes, ya que no les enseña a ver un propósito en la escuela.
• 💊 La presunta epidemia de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) podría ser un reflejo de la falta de adaptación del sistema educativo a las necesidades de los estudiantes.
• 🎨 Las artes y la educación creativa son especialmente afectadas por la mentalidad actual del sistema educativo, que prioriza el razonamiento lineal y convergente.
• 🤝 El pensamiento divergente es esencial para la creatividad, pero tiende a deteriorarse con la educación tradicional que enfatiza respuestas únicas y correctas.

Q & A

¿Cuáles son las dos razones principales mencionadas en el guion para la reforma de la educación?

Las dos razones principales son la economía y la cultura. La economía se refiere a cómo educar a los niños para que se adapten a la economía del siglo XXI, y la cultura se refiere a cómo educar a los niños para que mantengan su identidad cultural a pesar del proceso de globalización.

¿Qué problema se enfrenta al intentar preparar a los niños para el futuro siguiendo métodos del pasado?

El problema es que el sistema educativo actual fue diseñado para una época diferente, y seguir los mismos métodos del pasado alienta a millones de niños que no ven propósito en asistir a la escuela, ya que la relación entre un título universitario y un empleo ya no es una garantía.

¿Cómo se describe el sistema educativo actual en relación con la Ilustración y la Revolución Industrial?

El sistema educativo actual fue diseñado y concebido en la cultura intelectual de la Ilustración y en las circunstancias económicas de la Revolución Industrial, lo que significa que está basado en supuestos y estructuras obsoletos para las necesidades actuales.

¿Qué es el pensamiento divergente y cómo se relaciona con la creatividad?

El pensamiento divergente es la capacidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta o de interpretar una situación de diversas maneras. Aunque no es un sinónimo de creatividad, es una habilidad esencial para la creatividad, ya que permite tener ideas originales que tengan valor.

¿Cuál fue el resultado del estudio sobre el pensamiento divergente en niños de jardín de infantes?

En el estudio, el 80% de los niños de jardín de infantes tuvieron un resultado de nivel genio en el pensamiento divergente.

¿Qué cambios se observaron en los niños cuando se les volvió a testear en diferentes etapas de su vida?

Cuando los niños fueron testados en diferentes etapas, se observó que su capacidad de pensamiento divergente disminuía a medida que crecían y se educaban en el sistema actual, lo que sugiere que el sistema educativo puede estar limitando su creatividad.

¿Qué ejemplo se utiliza para ilustrar la idea de pensamiento divergente en el guion?

Se utiliza el ejemplo de un sujetapapeles, preguntando cuántos usos se pueden pensar para él, lo cual es una forma de estimular el pensamiento divergente y la creatividad.

¿Qué es la 'epidemia moderna' mencionada en el guion y cómo está relacionada con el sistema educativo actual?

La 'epidemia moderna' se refiere al trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), y se relaciona con el sistema educativo actual porque muchos niños son medicados para poder enfocarse en un sistema que no está diseñado para su estilo de aprendizaje natural.

¿Qué sugiere el guion sobre cómo deberíamos cambiar el paradigma educativo?

El guion sugiere que debemos cambiar el paradigma educativo para que no se base en la idea de una 'respuesta correcta' y en la competencia, sino en la colaboración y en el fomento del pensamiento divergente y creativo.

¿Cómo se describe el impacto de la estandarización en el aprendizaje según el guion?

El guion describe la estandarización como una mala conformidad que va en aumento, lo que limita la capacidad de los estudiantes para aprender de manera diversa y creativa, y que es contraproducente para el desarrollo de habilidades como el pensamiento divergente.

Outlines

00:00

🌐 Reforma Educativa Global

El primer párrafo aborda la reforma educativa que está ocurriendo en todo el mundo, motivada por dos razones principales: la economía y la cultura. Se discute cómo preparar a los niños para una economía del siglo XXI impredecible y cómo mantener la identidad cultural a medida que avanza la globalización. La crítica se centra en que los sistemas educativos actuales, heredados de la Ilustración y la Revolución Industrial, no están diseñados para las necesidades actuales, resultando en la alienación de millones de estudiantes. Además, se menciona la crisis de la educación pública y cómo el sistema educativo ha fallado al no adaptarse a los cambios económicos y culturales, provocando una sensación de inutilidad entre los estudiantes con respecto a la educación formal.

05:03

🎨 Crisis en el Aprendizaje Artístico

Este párrafo se enfoca en la crisis en la enseñanza de las artes, argumentando que las artes son víctimas de la mentalidad actual que valora más el racionalismo y la producción que la experiencia estética. Se critica el modelo educativo por ser similar al de una fábrica, con horarios fijos y enseñanza por grupos de edad, lo que no se ajusta a las diferencias individuales y a los intereses cambiantes de los estudiantes. Se sugiere que el pensamiento divergente, esencial para la creatividad, disminuye con la educación estándarizada, y se presenta un estudio que muestra cómo el pensamiento divergente disminuye a medida que los niños crecen en un sistema educativo que premia la conformidad y la respuesta 'correcta'.

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🧠 La Disminución del Pensamiento Divergente

El tercer párrafo continúa la discusión sobre cómo el pensamiento divergente disminuye en los estudiantes a medida que avanzan en el sistema educativo. Se argumenta que la educación actual, influenciada por la mentalidad industrial y la búsqueda de respuestas 'correctas', no fomenta la creatividad y la flexibilidad de pensamiento. Se hace un llamado a cambiar la percepción de lo 'académico' y lo 'no académico', reconociendo que la mayoría del aprendizaje significativo ocurre en entornos colaborativos. Finalmente, se enfatiza la importancia de la cultura y los hábitats de aprendizaje en las instituciones educativas.

Keywords

💡Economía

La economía es un concepto central en el guion, ya que se discute cómo preparar a los niños para encontrar su lugar en la economía del siglo XXI. Se menciona que no se puede predecir cómo será la economía en el futuro, lo que hace que sea un desafío educar a los niños para adaptarse a cambios inesperados. Esto se refleja en la necesidad de reformar la educación para que los estudiantes puedan ser flexibles y creativos en un entorno económico volátil.

💡Cultura

La cultura es otro pilar importante mencionado en el guion. Se destaca la importancia de educar a los niños para que desarrollen un sentido de identidad cultural, a la vez que participan en el proceso de globalización. Esto implica un equilibrio de enseñar valores y conocimientos tradicionales mientras se abordan las influencias globales.

💡Globalización

La globalización es mencionada como un proceso en el que los países están intentando integrarse cultural y económicamente. El guion sugiere que mientras los países buscan mantener su identidad cultural, también buscan formas de educar a sus jóvenes para que puedan contribuir y participar en un mundo cada vez más interconectado.

💡Educación Pública

La educación pública es un tema recurrente en el guion, criticando su diseño y estructura heredados de la Ilustración y la Revolución Industrial. Se argumenta que este modelo educativo, basado en el razonamiento deductivo y el conocimiento clásico, no es adecuado para las necesidades actuales y ha llevado a una alienación de los estudiantes.

💡Título Universitario

El título universitario se menciona como un logro pasado que aseguraba un empleo y éxito. Sin embargo, el guion sugiere que en la actualidad, aunque es mejor tener un título que no tenerlo, ya no es una garantía de éxito profesional, reflejando una crítica a la valoración excesiva del rango académico en la sociedad.

💡Epidemia Moderna

La 'epidemia moderna' se refiere a la creciente prevalencia del trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), según el guion. Se cuestiona si esta es una verdadera epidemia o si es el resultado de presiones educativas y sociales que medican a los niños para que se adapten a un modelo educativo rígido.

💡Pensamiento Divergente

El pensamiento divergente es descrito como la habilidad de ver múltiples respuestas posibles a una pregunta, lo que es fundamental para la creatividad. El guion destaca cómo este tipo de pensamiento disminuye con la edad y la educación tradicional, lo que sugiere la necesidad de un enfoque educativo que fomente en lugar de reprimir la creatividad y la flexibilidad mental.

💡Estándares Educativos

Los estándares educativos se mencionan en el contexto de la crítica a la estandarización de pruebas y planes de estudios. El guion argumenta que elevar estos estándares no es la solución, ya que el problema es el enfoque en la uniformidad y la falta de adaptabilidad en la educación, más que el nivel de dificultad de los contenidos.

💡Creatividad

La creatividad se define como el proceso de tener ideas originales que tengan valor. Aunque no se menciona directamente en el guion, está implícita en la crítica a la educación tradicional y la promoción del pensamiento divergente, sugiriendo que la educación debe fomentar la creatividad en lugar de enfocarse únicamente en el conocimiento académico.

💡Pensamiento Lateral

El pensamiento lateral, mencionado en el contexto del pensamiento divergente, se refiere a la habilidad de pensar más allá de las respuestas obvias o convencionales. El guion utiliza el ejemplo del sujetapapeles para ilustrar cómo el pensamiento lateral puede generar una gran cantidad de soluciones innovadoras a problemas comunes.

Highlights

Los países están reformando su educación pública por la economía y la cultura.

La educación debe preparar a los niños para la economía del siglo XXI, sin poder anticipar su forma final.

La educación busca fomentar la identidad cultural a través de la globalización.

El problema de adaptar el sistema educativo al futuro incierto y a la identidad cultural.

El sistema educativo actual alienta a millones de niños que no ven propósito en la escuela.

La crisis económica reciente demuestra la incertidumbre de la economía a corto plazo.

El título universitario ya no garantiza un empleo, desafiando la noción tradicional de éxito educativo.

El sistema educativo fue diseñado en una época diferente, basado en la Ilustración y la Revolución Industrial.

La educación pública fue una idea revolucionaria en su tiempo, pero está desfasada.

El modelo educativo actual se basa en supuestos obsoletos sobre la estructura y capacidad social.

La educación pública promueve una visión de inteligencia basada en el razonamiento deductivo y el conocimiento clásico.

El modelo actual de educación crea una división entre lo académico y lo no académico, lo abstracto y lo teórico-vocacional.

El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se ha incrementado paralelamente a la estandarización de exámenes.

Los niños están siendo medicados rutinariamente por comportamientos que antes eran considerados normales.

El incremento del TDAH en Oklahoma y su correlación con la estandarización de exámenes es significativo.

Las artes son víctimas de la mentalidad actual que promueve la estandarización y la conformidad.

La educación debe fomentar el pensamiento divergente, no solo el convergente.

Un estudio demuestra que la capacidad de pensamiento divergente disminuye a medida que los niños crecen en el sistema educativo.

La educación debe cambiar su paradigma, reconociendo la diversidad de talentos y capacidades en los estudiantes.

La colaboración es fundamental para el aprendizaje, y la educación actual la penaliza al separar a los estudiantes.

Transcripts

cambiando los

paradigmas actualmente todos los países

del Mundo están reformando su educación

pública y hay dos razones para esto la

primera es economía la gente trata de

resolver Cómo educamos a los niños para

que encuentren lugar en la economía del

siglo XXI cómo hacemos eso considerando

que no podemos anticipar Cómo lucirá la

economía al final de la próxima semana

tal como lo demostró la reciente crisis

cómo hacemos eso la segunda razón es

cultura cada país está tratando de

entender cómo educamos a nuestros niños

para que tengan un sentido de identidad

cultural y de esa manera pasar nuestros

genes culturales a la comunidad mientras

se es parte del proceso de globalización

Cómo cuadrar ese círculo El problema es

que tratan de llegar a futuro haciendo

lo que hicieron en el pasado y alienando

de esa manera a millones de niños que no

le ven propósito de ir a la escuela

cuando nosotros íbamos a la escuela la

historia nos enseñaba que si

trabajábamos duro y nos iba bien

obtenían un título universitario y luego

un trabajo nuestros niños no creen en

eso Y por cierto no están equivocados es

mejor tener un título que nada pero ya

no es garantía y particularmente esto te

lleva a dejar de lado lo que para ti es

importante algunas personas dicen que

tenemos que Elevar los estándares como

si se trata de un avance como si se

tratara de un avance si realmente

deberíamos si realmente deberíamos por

qué lo bajarías me he encontrado con un

argumento que los persuade de bajarlos

Pero elevarlos por supuesto que hay que

elevarlos el problema es que el actual

sistema educativo fue diseñado y

concebido y estructurado para una época

diferente

fue concebido en la cultura intelectual

de la Ilustración y en las

circunstancias económicas de la

Revolución Industrial antes de mediados

del siglo XXI no había sistema educativo

público realmente no podías ser educado

por los jesuitas es decir si tenías el

dinero pero la educación pública pagada

por los impuestos era obligatoria para

todos y de distribución gratuita era una

idea Revolucionaria y muchas personas

también la objetan decían no es posible

que muchos niños de la calle y de la

clase Obrera se beneficien de la

educación pública no son capaces de

aprender a leer y escribir porque

estamos malgastando el tiempo en esto

así que esto también fue desarrollado

sobre una completa serie de supuestos

sobre la estructura y capacidad social

dirigido por un imperativo económico de

la época manejado directamente a través

de un modelo intelectual de la mente que

esencialmente es la visión de

inteligencia de la Ilustración la

verdadera inteligencia consiste en

nuestras capacidades de razonamiento

deductivo y el conocimiento de los

clásicos y sus nombres lo que vinimos a

pensarlo como habilidad

académica y esto está en lo profundo de

los genes de la educación pública que

realmente hay dos clases de personas

académicas y no académicas gente

inteligente y gente no inteligente y la

consecuencia de esto es que muchas

personas brillantes piensan que no lo

son porque han sido juzgados por esta

particular visión de la mente así que

tenemos doble columna económica e

intelectual y mi Visión Es que este

modelo ha causado un caos en la vida de

muchas personas ha sido fantástico para

algunos que se han beneficiado mucho de

esto pero la mayoría de la gente no en

cambio ellos sufren de esto Esta es la

epidemia moderna y es tan inapropiada

como ficticia este es el juego del

tdah ahora Este es un mapa de tdah en

Estados Unidos o de medicación para TD

Ah no me malinterpreten no quiero decir

que no existe el trastorno de déficit de

atención e hiperactividad no estoy

calificando para afirmar tal cosa no soy

de la mayoría de los psicólogos y

pediatras que sí creen que esto existe

pero es aún algo para debatir lo que sí

sé como un hecho es que no es una

epidemia estos niños están siendo

medicados tan rutinariamente como

nosotros no sacábamos las amígdalas

basado en los mismos caprichos Y en las

mismas razones médicas de moda nuestros

niños están viviendo el periodo de

estímulo más intenso de la historia de

la

tierra están siendo asediados por

información que llama su atención de

cada plataforma computadoras de los

iphones de avisos publicitarios de

cientos de canales de televisión y por

eso son penalizados porque se distraen

de qué de cosas aburridas la mayor parte

de la escuela me parece que no es total

coincidencia que el incremento del tdah

fue paralelo al incremento de los

exámenes estandarizados a estos chicos

se le da ritalin y todo tipo de cosas

con frecuencia drogas bastante

peligrosas para que se enfoquen y se

calmen pero de acuerdo a este mapa del

déficit de atención Se incrementa a

medida que viajas al este del país en

Oklahoma la gente comienza a perder

interés en arcansas apenas pueden pensar

correctamente y para cuando llegan a

Washington están totalmente perdidos y

creo que para eso hay una razón aparte

es una epidemia ficticia si Piensan en

esto el arte y no creo que sea exclusivo

del arte creo que También incluye las

matemáticas y las ciencias pero no digo

las artes particularmente porque son las

víctimas de la mentalidad actual

particularmente las artes se dirigen

especialmente a la idea de experiencia

y la experiencia estética es cuando

nuestros sentidos operan en su máxima

expresión cuando estás presente un

momento en el auto cuando estás

impactado de entusiasmo por lo que estás

viviendo cuando estás totalmente vivo y

lo anestésico es cuando cierras tus

sentidos insensibilizándolas

Exactamente lo opuesto no debemos

encerrarlos debemos despertarlos a lo

que está dentro de ellos pero el modelo

que tenemos es este creo que tenemos una

educación que es modelada en interés del

industrialismo y a semejanza de este les

daré un par de ejemplos las escuelas

están aún organizadas con bastantes

semejanzas en las fábricas toque de

timbres instalaciones separadas materia

separada especializada todavía educamos

a los niños grupos los ingresamos al

sistema por grupos de edad Por qué

hacemos eso por qué ese supuesto de que

lo más importante que tiene en común es

la edad es como si lo más importante

fuera la fecha de fabricación conozco

niños que son mucho mejor que otros

niños de su misma edad en diferentes

disciplinas o en diferentes momentos del

día o en mejores pequeños grupos que en

grandes grupos o aún por su propia

cuenta si están interesados en el modelo

de aprendizaje No se comienza desde una

mentalidad de línea de producción es

esencialmente una mala conformidad que

va en aumento si miramos el incremento

de la estandarización de las pruebas

planes de estudios

estandarizados y se trata de la

estandarización creo que necesitamos ir

en la dirección exactamente opuesta es

lo que quiero decir cuando hablo de

cambiar el paradigma hay un gran estudio

reciente sobre el pensamiento divergente

publicado hace un par de años el

pensamiento divergente no es lo mismo

que la creatividad he definido la

creatividad como el proceso de tener

ideas originales que tienen valor el

pensamiento divergente no es un sinónimo

pero ayuda es una capacidad esencial

para la creatividad es la habilidad de

ver muchas posibles respuestas a una

pregunta muchas formas de interpretar

una pregunta de pensar en lo que Ed Bono

llamó pensamiento lateral de pensar No

solo de forma lineal o convergente de

ver respuestas Y no solo una es decir

vamos a probar esto El ejemplo del

bacalao a la gente se le puede preguntar

que diga Cuántos usos se te ocurren para

un sujetapapeles una pregunta de rutina

la mayoría de la gente puede dar de 10 a

15 la gente buena a esto puede dar 200 y

lo hacen diciendo puede ser de 61 Met de

alto y de goma espuma como si un sujeta

papeles tuviera que ser gim como lo

conocemos el test fue dado a 100

personas está en un libro llamado brick

p and bejon y en lo práctico del test si

superaba un cierto nivel eras

considerado un genio en el pensamiento

divergente mi pregunta esto es Qué

porcentaje de la gente encuestada de los

1500 tuvo un resultado de nivel genio

para el pensamiento

divergente Necesito saber algo más sobre

ellos eran niños de jardín Qué piensan

Qué porcentaje de nivel genio 80 Okay 90

por 80 Okay 90 por ahora piensen que fue

un estudio longitudinal Así que

volvieron a testear a los mismos niños 5

años después de 8 a 10 años Qué piensan

50 nuevamente lo volvieron a testear 5

años más tarde de 13 a 15 años de edad

pueden ver una tendencia esto nos cuenta

una historia interesante Porque pueden

imaginar que va al revés o no comienza

no muy bien

pero te vuelves mejor a medida que

creces Pero esto nos muestra dos cosas

Una es que todos tenemos esta capacidad

y dos en su mayor parte se deteriora

Ahora qué pasa con estos chicos cuando

crecen mucho pero una de las cosas que

más convencido estoy Es que para

entonces se vuelven educados pasan 10

años en la escuela donde le dicen que

hay una respuesta y está al final y no

miren y no copien porque eso es enga

fuera de la escuela eso le llaman

colaboración pero estamos adentro Esto

no es porque los maestros lo quieran así

sino porque simplemente pasa así es

porque está en la reserva energética de

la educación debemos pensar diferente

sobre la capacidad humana tenemos que

superar esta vieja Concepción sobre lo

académico y lo no académico abstracto

teórico vocacional y ver lo que es un

mito Y en segundo lugar debemos

reconocer que la mayoría del Gran

aprendizaje sucede en grupos donde la

colaboración es la fuente de crecimiento

si Atom a la gente si los separamos que

trabajen separados creamos una especie

de disyunción entre ellos y su ambiente

natural de aprendizaje y En tercer lugar

es crucial para la cultura de nuestras

instituciones los hábitats de nuestras

instituciones y los hábitats que ellos

ocupan ah