EL PORTAFOLIOS
Summary
TLDREste video educativo se centra en el uso de portafolios en la docencia, destacando su importancia en la educación superior. Se explican los tres tipos de portafolios: estudiantil, docente y del centro escolar, con un enfoque en el portafolio del estudiante. Se detallan sus componentes básicos, incluyendo entradas, salida y resultados esperados, y se describe el proceso de construcción, desde el prediseño hasta la evaluación. Se enfatiza la importancia de la reflexión y la autorregulación del aprendizaje, y se sugiere que el portafolio documente el desarrollo académico y experiencias educativas del estudiante.
Takeaways
- 📚 Los portafolios son una herramienta educativa utilizada en la docencia para recopilar y evaluar la evidencia del aprendizaje y el crecimiento académico y profesional.
- 👨🏫 Se distinguen tres tipos de portafolios: del estudiante, del profesor y del centro escolar, siendo el foco de este material el portafolio del estudiante.
- 🔍 Los portafolios didácticos son un proceso dinámico que involucra a docentes y estudiantes en la recopilación y organización de datos sobre su desarrollo académico y profesional.
- 📝 Se espera que el portafolio del estudiante mejore su habilidad de reflexión, toma de decisiones y autorregulación del aprendizaje.
- 📑 Los componentes básicos del portafolio del estudiante incluyen entradas selectivas, dirigidas y negociadas que reflejan la actuación y los productos alcanzados durante el proceso de aprendizaje.
- 🛠️ El proceso de construcción del portafolio incluye fases como prediseño, diseño, implementación y evaluación.
- 📈 En el prediseño se evalúa la viabilidad de la creación del portafolio, se informan a los estudiantes y se analizan las finalidades y objetivos.
- 📊 El diseño del portafolio debe ser concebido y planificado para mostrar no solo los resultados sino también el camino recorrido por el estudiante.
- 👥 La implementación del portafolio implica una interacción constante entre profesores y estudiantes, con tutorías individuales, grupales y entre pares.
- 📋 El diario de campo es una herramienta clave en el proceso de construcción del portafolio, donde el estudiante registra objetivos, reflexiones y evaluaciones de su aprendizaje.
- 📝 La evaluación del portafolio es doble: individualizando cada trabajo y considerando el conjunto de la colección, revisando tanto aspectos formales como de contenido.
Q & A
¿Qué es un portafolio didáctico según el guion?
-Un portafolio didáctico es un proceso dinámico mediante el cual los docentes y los estudiantes reúnen datos de su trabajo y crecimiento profesional y académico, organizados sobre la base de la reflexión, la discusión y el consenso con otros colegas y tutores o asesores.
¿Cuáles son los tres tipos de portafolios mencionados en el guion?
-Los tres tipos de portafolios mencionados son el portafolio del estudiante, el portafolio del profesor y el portafolio del centro escolar.
¿Qué se espera que mejore en los estudiantes a través de la implementación de portafolios didácticos?
-Se espera que los estudiantes mejoren su habilidad de reflexión, toma de decisiones, y autorregulación del aprendizaje, lo que les permita planificar y organizar su tiempo para lograr los aprendizajes necesarios en su unidad de aprendizaje.
¿Cuáles son los tres componentes básicos de un portafolio didáctico para estudiantes?
-Los tres componentes básicos son las entradas, que incluyen tareas selectivas, dirigidas y negociadas; el proceso de elaboración de estas tareas, que involucra reflexión, debate, toma de decisiones, tutoría y asesoría; y la salida y resultados esperados, que reflejan la actuación y los productos alcanzados por el estudiantado.
¿Qué es el 'Diario del estudiante' y cómo se relaciona con el portafolio didáctico?
-El 'Diario del estudiante' es una herramienta para manejar el portafolio didáctico, donde el estudiante registra sus objetivos de aprendizaje, reflexiones, comentarios y evaluaciones de su progreso en la materia que estudia.
¿Cuáles son las fases en el proceso de construcción de un portafolio didáctico?
-Las fases en el proceso de construcción de un portafolio didáctico son el prediseño, el diseño, la implementación y la evaluación.
¿Qué se considera en el prediseño de un portafolio didáctico?
-En el prediseño se trabaja la viabilidad de la elaboración del portafolio, se informa a los alumnos sobre la estrategia, se analizan las finalidades y objetivos y se organizan los grupos de trabajo.
¿Qué se debe incluir en el diseño de un portafolio didáctico?
-En el diseño de un portafolio didáctico se debe incluir la finalidad del portafolio, la estructura y contenido adecuadamente concebido y planificado, mostrando no solo los resultados sino también el camino recorrido por el estudiante.
¿Qué tipos de tutoría son clave en el proceso de construcción del portafolio didáctico?
-Los tipos de tutoría clave son la tutoría individual profesor-estudiante, la tutoría grupal profesor-estudiantes y la tutoría entre pares estudiante-estudiante.
¿Cómo se abordan la evaluación y la retroalimentación en el portafolio didáctico?
-La evaluación y la retroalimentación se abordan mediante una doble perspectiva: individualizando cada trabajo y considerando el conjunto de la colección, con una evaluación formativa del aprendizaje durante el proceso de construcción del portafolio.
Outlines
📚 Introducción a los portafolios en la docencia
El primer párrafo introduce el concepto de los portafolios en el contexto educativo superior, enfocándose en su importancia en la universidad y cómo deben ser implementados a nivel de alumnos, profesores y centros escolares. Se explica que los portafolios han evolucionado de ser contenedores rígidos a herramientas dinámicas de aprendizaje que recopilan documentos selectivos que evidencien el progreso y logros dentro de un plan de estudios. Se menciona la necesidad de abordar este tema en la educación y se destaca la importancia de los tres tipos de portafolios: del estudiante, del profesor y del centro escolar. El vídeo se centra en el portafolio del estudiante, que incluye tareas selectivas que permiten alcanzar y dominar los procesos cognitivos establecidos en la unidad de aprendizaje.
🛠 Proceso de construcción de los portafolios del estudiante
El segundo párrafo detalla el proceso de elaboración de las tareas que forman parte del portafolio del estudiante, proporcionando descriptores básicos como la reflexión, el debate, la toma de decisiones, los consensos, la tutoría y la asesoría. Se espera que el portafolio mejore las habilidades reflexivas del estudiante, su capacidad para tomar decisiones y auto-regular su aprendizaje. Se describen las fases del proceso de construcción del portafolio, que incluyen prediseño, diseño, implementación y evaluación. Se enfatiza la importancia de la tutoría en el proceso y cómo el diario de campo es una herramienta clave para la construcción del portafolio.
📈 Implementación y evaluación de los portafolios
El tercer párrafo profundiza en la implementación del portafolio como un proceso de formación, evaluación y acción en el que participan tanto profesores como estudiantes. Se requiere tres tipos de tutoría: individual, grupal y entre pares. Se destaca el rol del diario de campo del estudiante, que documenta objetivos de aprendizaje, reflexiones y evaluaciones. La evaluación del portafolio se aborda desde una doble perspectiva: individualizando cada trabajo y considerando el conjunto de la colección. Se mencionan los aspectos formales y de contenido que se deben evaluar, como claridad, organización y profundidad de la redacción.
📘 Resumen y esquema del portafolio
El cuarto y último párrafo ofrece un resumen de los portafolios en la docencia, destacando la colección de documentos, los componentes básicos del portafolio y las fases en su proceso de construcción. Se alude a la importancia de que el portafolio documente detalladamente todo el proceso vivido en la unidad de aprendizaje. El vídeo concluye con la esperanza de que el contenido sea útil para los estudiantes y les brinde una idea clara de lo que implica elaborar un portafolio durante una unidad de aprendizaje. Se menciona que el vídeo es un anexo a un documento que detalla el esquema básico del portafolio y sus momentos clave.
Mindmap
Keywords
💡Portafolios
💡Docencia
💡Evidencia
💡Reflexión
💡Diario de campo
💡Auto-regulación
💡Tutoría
💡Evaluación
💡Competencias
💡Unidad de aprendizaje
Highlights
El portafolios en la docencia es una herramienta didáctica para recopilar documentos que evidencien el nivel de ejecución y los productos alcanzados dentro del plan de estudios.
Existen tres tipos de portafolios: del estudiante, del profesor y del centro escolar, siendo el foco de este material el portafolios del estudiante.
El portafolios didáctico es un proceso dinámico que involucra a docentes y estudiantes en la recopilación y organización de datos de su crecimiento profesional y académico.
El portafolios del estudiante refleja la actuación y los productos alcanzados durante su proceso de aprendizaje tanto en clase como fuera de ella.
Los componentes básicos del portafolios son las entradas, que incluyen tareas selectivas, dirigidas y negociadas, y los resultados esperados.
Las tareas selectivas son aquellas acordadas al programa de estudios que permiten alcanzar y dominar los procesos cognitivos establecidos.
Se proporcionan descriptores básicos para la elaboración de tareas, como la reflexión, el debate, la toma de decisiones, los consensos, la tutoría y la asesoría.
El portafolios busca mejorar la habilidad de reflexión, toma de decisiones y auto-regulación del aprendizaje del estudiante.
Las fases en el proceso de construcción del portafolios incluyen prediseño, diseño, implementación y evaluación.
En el prediseño se evalúa la viabilidad de la elaboración del portafolios y se informa a los alumnos sobre la estrategia y su organización en grupo.
El diseño del portafolios debe definir claramente los propósitos, la estructura y el contenido que refleje el desarrollo académico del estudiante.
La implementación del portafolios implica una constante interacción entre profesores y estudiantes, discutiendo, avanzando y consensuando.
La tutoría es una herramienta clave en la construcción del portafolios, incluyendo tutoría individual, grupal y entre pares.
El diario de campo es un instrumento esencial para el estudiante en el proceso de construcción del portafolios.
La evaluación del portafolios se realiza de manera formativa, considerando tanto la individualización de los trabajos como el conjunto de la colección.
El portafolios debe documentar en detalle todo el proceso vivido en la unidad de aprendizaje, incluyendo la preparación, construcción y evaluación.
Se espera que el video sirva de ayuda introductoria para que el estudiantado tenga una idea clara de lo que implica elaborar un portafolios durante una unidad de aprendizaje.
Transcripts
Muy buenas tardes en este
ejercicio de grabación de material
didáctico material de
apoyo para la docencia en educación
superior toca el
turno de que hablemos
eh del
portafolios el portafolios en la
docencia la colección de
documentos Cómo elaborarlos cómo
procesarlos para el
portafolios sus tres componentes básicos
y la fase del proceso de construcción
del
portafolios así tenemos
Pues que nuestro modelo educativo en
nuestra
universidad nos demanda que abordemos
este tema del
portafolios y desde luego que lo
llevemos a cabo que lo
apliquemos debemos de hacerlo en sus
tres niveles portafolios del alumno o
sus tres tipos de portafolios el
portafolio del alumno el portafolio del
profesor y el portafolios del centro
escolar hoy por
hoy nos enfocaremos a hablar un poco del
portafolios y trataremos de
desarrollarlo Durante este
semestre enfocado en el portafolios del
estudiante del
alumnado de tal manera que el
portafolios en la
docencia ha venido o ha dejado de ser un
contenedor rígido
cerrado para transitar a un portafolios
didáctico
Dinámico en
donde se
coleccionan de manera muy selectiva los
documentos que contienen la
evidencia de la
actuación que refleja el nivel de
ejecución y los productos
alcanzados dentro del plan de estudios o
dentro del plan de trabajo de la unidad
de aprendizaje que se
imparte y cuando hablamos de que es un
portafolio didáctico
leons
1999 nos
dice se trata de un portafolio
didáctico como un proceso Dinámico
mediante el cual los docentes y los
estudiantes o los estudiantes
reúnen los datos provenientes de su
trabajo y crecimiento
profesional y académico
respectivamente organizados por ellos
sobre la base de la reflexión la
discusión y el consenso con otros
colegas y tutores o
asesores por ello hablábamos en otro
video del académico es decir tratando de
manejarlo como sinónimo del Diario del
estudiante donde el
estudiante la nota de clase que toma en
el aula durante la intervención
pedagógica luego en su casa de manera
extraescolar lo transforma en su diario
académico o su diario de estudiante de
esa clase
y ya decíamos Existen tres tipos de
portafolios el del estudiante el del
profesor y el del centro escolar e
insisto hoy por hoy trabajaremos el
portafolios del
estudiante eh esta colección de
documentos refleja la actuación y los
productos alcanzados por el
estudiantado durante su proceso de
aprendizaje y fuera del
aula sus tres componentes básicos son
las entradas que se componen de tareas
selectivas de dirigidas Y negociadas por
qué son selectivas pues son tareas de
acuerdo al programa de
estudios de la unidad de aprendizaje que
cursa serán muy seleccionadas esas
tareas para que permitan alcanzar y
dominar
eh los procesos cognitivos establecidos
en ese en esa unidad de
aprendizaje el proceso de elaboración de
esas tareas
eh para hacerlo se proporcionan algunos
descriptores básicos como son que se
trabaje la reflexión El Debate que que
se trabaje la toma de decisiones los
consensos la tutoría la asesoría
etcétera En todos esos momentos habrán
de tomarse nota repito en el caso de la
reflexión ya hemos grabado un video
dando las recomendaciones y un ejemplo
de un diario de estudiante de un diario
académico la salida y resultados
esperados en este
portafolios en lo que respecta al
alumno se espera era que mejore su
habilidad de
reflexiva su habilidad para tomar
decisiones su habilidad Para orientar
sus estudios en otras palabras su
habilidad para
autorregular su
aprendizaje que logre
eh planear organizar bien su tiempo y
pueda tener
él un
buen espacio disponible para
poder alcanzar los
aprendizajes que debe alcanzar en el
nivel
eh que estudia en la unidad de
aprendizaje que cursa etcétera etcétera
las fases en el proceso de construcción
son las siguientes hay un
prediseño Un
diseño la implementación del portafolios
y la evaluación y finalmente tenemos el
esquema de este
portafolios en el
prediseño se trabaja la viabilidad de la
elaboración del
portafolios Se informa a los alumnos
sobre esta
estrategia sus
posibilidades y su
organización en el grupo de trabajo como
estudiantes eh que estén dispuestos a
participar en este diseño de
portafolios se analizan bien las
finalidades y los
objetivos finalidades que se tendrán que
evaluar finalidades que tienen que ver
con la con la formación con con la forma
con la innovación con la investigación
etcétera
eta en ese eh diseño
eh vamos a precisar mejor en en la etapa
del diseño la finalidad de este
portafolios Y claro que se tendrá que
trabajar puntualmente la estructura el
contenido que contendrá este portafolios
dentro del
contenido estaríamos
hablando de estar adecuadamente
concebido y
planificado mostrar en ese portafolios
no solo dond no solo dónde lle A dónde
ha llegado el
estudiante sino que
también debe ver debe mostrarse el
camino que se ha recorrido para llegar
ahí
mostrar el valor de juicio personal y el
significado de esas
acciones ver los resultados en la
interacción estudiante
información el contenido también debe
reflejar la reflexión que el estudiante
realiza de su propio
aprendizaje relacionándolo con la
adquisición de
competencias teradas en su plan de
estudios y explicadas por el
profesor en su estructura el diseño de
portafolio Pues debe de tener muy
claro la
información sobre el desarrollo
académico del estudiante su experiencia
sus
aprendizajes Debe de haber otra sección
donde aparezcan las actividades
predeterminadas por el profesor
los aspectos a valorar una más sobre las
esas actividades
eh para el alumno bien eh ordenadas bien
seleccionadas
y debe de tener en ese portafolio todas
las
evidencias que se han trabajado durante
la unidad de
aprendizaje
comentarios valoraciones generales del
alumno
conexiones entre experiencias educativas
significativas eh debe aparecer otra
sección donde aparezcan sus diarios sus
registros de incidencia las anécdotas
vividas todo eso tiene que ver con el
diseño de el portafolios en lo que
respecta la
implementación supone un proceso de
formación
evaluación y acción en la que se
implican los profesores y los
estudiantes quienes vive una constante
interacción discutiendo avanzando y
concenso
conceptualizaciones
significados en este
proceso se requieren tres tipos de
tutoría tutoría individual profesor
estudiante tutoría
grupal profesor estudiantes estudiantes
en plural y la tutoría entre pares entre
iguales estudiante
estudiante una herramienta clave en el
proceso de construcción del portafolio
es el
diario de campo El Diario del
estudiante en este
caso cada estud ante describe
eh en su diario objetivos de aprendizaje
reflexiones
comentarios evoluciones que está
teniendo en el curso en la materia que
estudia la revisión y evaluación de los
aprendizajes a través del portafolio de
los estudiantes ha adoptado una doble
perspectiva la de individualizar cada
uno de los trabajos y de considerar el
conjunto de la
colección se realiza una evaluación
formativa del aprendizaje durante el
proceso de construcción del
portafolios estos últimos temas ya
tienen que ver o estos últimos
comentarios que acabo de hacer tienen
que ver con la
evaluación
expresamente hay que revisar y evaluar
bien el portafolios hay que ver sus
aspectos formales el índice la
paginación la estructura el orden
etcétera así como también hay que ver
los aspectos del
contenido Claridad en la definición de
conceptos de ideas la redacción la
organización de sus ideas la relación
entre el contenido la profundidad de su
redacción
ejemplos de esa práctica que fundamenten
sus reflexiones sus
análisis que elabore conclusiones que
cite la
bibliografía es decir el
portafolios va a documentar a detalle
todo el proceso vivido en la unidad de
aprendizaje en la que se esté
aplicando finalmente
pued tendrá todo un esquema
eh
claro del recorrido del portafolio
tendremos el
prediseño el diseño la implementación Y
la
evaluación todo eso integrado en un solo
documento como un
informe para que el
profesor pua es por explorar la
viabilidad En primer término del
prediseño y la preparación que los
alumnos han hecho de ese prediseño luego
en el diseño se definen bien los
propósitos y en la implementación se va
construyendo el portafolios y finalmente
se da el proceso de evaluación y se
entrega el producto final de este
portafolios
este tema para mayor
precisión lo abordaremos en
clase y que este
video sirva de ayuda introductoria para
que el
estudiantado tenga la
oportunidad
de darse una
idea de lo que implica elaborar un
portafolios del estudiante durante una
unidad de
aprendizaje Yo espero que este video sea
de utilidad
anexo a él a el
videoo el esquema básico del
portafolios que contempla sus cuatro
momentos ya mencionados el portafolios
en la docencia la colección de
documentos los ponentes básicos de
portafolio las fases en su proceso de
construcción y lo que ya les he
explicado de manera puntual podrán
ustedes leerlos en el documento que se
anexa en este video espero pues sea de
ayuda y podamos trabajar el portafolios
del estudiante en este semestre
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