🔥Rohit Agrawal sir Bansal classes Real math story | MATH TOPPER RA sir | RA family ❤️
Summary
TLDRThe speaker humorously recounts a real-life incident involving a subjective math exam and a question that was graded incorrectly by the teacher. Despite being marked down, the student confronts the teacher in a building where the class is held, leading to a series of comedic misunderstandings and exchanges. The teacher, initially resistant, eventually corrects the mistake and even gifts the student, turning a potentially negative experience into a positive and memorable one.
Takeaways
- 😅 The speaker humorously recounts an incident involving a subjective paper and a question that was marked wrong by their teacher.
- 🏫 The story unfolds in a school setting, with the speaker's class being held in a building that also houses the principal's residence.
- 🛋️ The speaker describes the principal's residence with a touch of irony, noting the presence of a sofa and TV, contrasting with their own rural background.
- 👨🏫 The principal is depicted as someone who is strict and has a habit of marking answers wrong, regardless of their correctness.
- 😳 The speaker experiences a mix of fear and awe when interacting with the principal, unsure of how to respond to his questions about the paper.
- 🗣️ There's a comedic element where the principal misunderstands the question as 'Pikachu', adding to the absurdity of the situation.
- 📚 The speaker's solution to the problem is initially marked incorrect by the principal but is later confirmed to be correct.
- 🎓 The principal, after realizing the mistake, rewards the speaker with a gift, showing a rare moment of acknowledgment.
- 🤔 The speaker reflects on the incident, pondering the principal's fixation on a 'zero number' question, which seems to be a recurring theme.
- 😄 The story concludes with the speaker feeling a sense of triumph and amusement, as the principal's usual stern demeanor is broken by this interaction.
Q & A
What was the original score of the subjective paper mentioned in the script?
-The original score of the subjective paper was 40 marks.
What happened to the question that was worth 8 marks according to the script?
-The question worth 8 marks was directly cut, which implies it was not considered in the final grading.
What was the reaction of the teacher when the student showed him the correct solution?
-The teacher initially did not believe the student, but after checking, he confirmed that the solution and all the answers were correct.
What did the student notice when the teacher was coming out of the old bungalow?
-The student noticed that the teacher was coming out of the old bungalow and was prepared to talk to him about the grading issue.
What was the significance of the wheel chair mentioned in the script?
-The wheel chair was significant because it was used by the teacher to move around, and it was a point of discussion when the student was trying to explain the grading issue.
What was the teacher's natural habit that the student mentioned?
-The teacher's natural habit was to say 'zero number' which the student found amusing and confusing in the context of the grading discussion.
How did the student feel when the teacher finally acknowledged his correct answers?
-The student felt relieved and happy when the teacher finally acknowledged that his answers were correct and that he had not made any mistakes.
What was the gift that the teacher gave to the student as mentioned in the script?
-The script does not specify what the gift was, only that the teacher gave a gift to the student.
What was the student's strategy to get the teacher to re-evaluate his paper?
-The student's strategy was to confront the teacher directly with his correct solutions and answers, forcing the teacher to acknowledge the mistake in grading.
What was the final outcome for the student's paper after the discussion with the teacher?
-The final outcome was that the teacher corrected the grading mistake and the student's paper was reassessed, resulting in a higher score.
What was the teacher's reaction when the student asked about the 'zero number' question?
-The teacher did not initially understand the question about the 'zero number' but eventually acknowledged the student's correct answers and the grading mistake.
Outlines
😅 A Student's Misadventure with a Subjective Paper
The speaker humorously recounts an incident from their school days involving a subjective paper in mathematics. They mention a question that was marked incorrectly by their teacher, which led to a series of events. The student, after receiving a lower score than expected, noticed that the teacher lived in the same building as their class. The student then humorously describes the teacher's living conditions, including a vanity and a TV, which seemed out of place in a rural setting. The teacher, when confronted, was initially defensive but eventually realized the mistake and corrected the student's score, even gifting the student as a form of apology. The narrative is filled with colloquial language and vivid descriptions, painting a picture of a student's interaction with a teacher in a light-hearted and comedic manner.
😂 Life's Unexpected Joys
The second paragraph is a brief statement that life sometimes brings unexpected moments of joy, as indicated by the phrase 'है कभी हो जाता है म भैया तो मजे आ गए,' which translates to 'it happens sometimes, brother, that joy comes.' This could be a reflection on the previous story or a general comment on life's surprises. The paragraph is short and leaves room for interpretation, suggesting that joy can be found in the most unexpected of circumstances.
Mindmap
Keywords
💡Subjective Paper
💡Bansal Sir
💡Marks Deduction
💡Solution Matching
💡Vanity Van
💡Teacher-Student Interaction
💡Emotional Turmoil
💡Student Recognition
💡Mathematical Accuracy
💡Rural vs Urban Background
Highlights
The speaker is narrating a personal story about a mathematics subjective paper.
The speaker's paper was worth 40 marks but was graded only 28.
The speaker recalls a specific question that was marked wrong by the teacher.
The story involves a building where the speaker's class used to be held.
The building also housed the teacher's residence, which was an old bungalow.
The speaker describes the teacher's exit from the bungalow.
The speaker was prepared to confront the teacher about the grading.
The speaker noticed the teacher's living room had a sofa and a TV.
The speaker humorously comments on the contrast between the teacher's urban lifestyle and his own rural background.
The teacher arrives in a wheelchair, which was unexpected.
The speaker is confused about how to bring up the grading issue with the teacher.
The teacher acknowledges the grading mistake and corrects it.
The speaker's solution to the question was correct, and the teacher checks and confirms it.
The teacher's natural habit of using certain phrases is mentioned.
The speaker feels stuck between speaking up about the grading mistake or keeping quiet.
The teacher's grading error is humorously referred to as a 'natural' habit.
The speaker decides to confront the teacher about the grading mistake.
The teacher corrects the grading and even gives the speaker a gift.
The story concludes with the speaker reflecting on the humorous and unexpected turn of events.
Transcripts
मैं कसम से बता रहा हूं भगवान कसम मेरे
क्या मैथ्स में एक बार सब्जेक्टिव पेपर
होते थे एक क्वेश्चन मेरा क्वालिट
क्वेश्चन का जो मेरे टीचर थे उन्होंने गलत
कर दिया रियल स्टोरी बता रहा हूं मैं अपनी
मेरे क्या हुआ 40 मार्क्स का सब्जेक्टिव
पेपर था तो मेरे आए 28 नंबर आठ नंबर का एक
सवाल सीधा काट दिया भाई ने फिर मैं क्या
हुआ कि जिस बिल्डिंग में मेरी क्लासेस
होती थी उसी में बंसल द बंसल सर द वी के
बंसल सर का घर था और पुराना ओल्ड बंसल उस
ओल्ड बंसल से जब वो निकल रहे थे तो मुझे
ध्यान था कि अभी सर निकलेंगे सर निकल रहे
थे सामने वनटी वन तैयार थी मैं देख रहा
पहले तो आय हाय वैनिटी मैने की क्या सोफा
भी है टीवी भी है मैंने कहा वाह भाई ऐसा
भी होता है हम बेचारे गरीब आदमी गांव के
आदमी हम गांव में देख रहे हैं भैया भैया
ये तो वैनिटी वैन है अबे ये तो सोफा भी है
भ काका है अंदर हम ऐसे देख रहे हैं उधर से
ससर आए हैं पे पे पे वो सर अपनी व्हील
चेयर पे आते था व्हील चेयर पे सर आए क्या
है मैं मैं
मैं समझ रहे बात को कि मतलब मेरे मुंह से
तो कुछ भी निकल ही नहीं रहा द बंसर सर
खड़े सामने मैंने कहा हां सर मैं मैं
मैंने कहा सर ये ये कॉपी ये क्वेश्चन ना
तो मुंह से कुछ ढंग से निकल रहा क्या
बोलूं भाई इस आदमी को मैंने कहा स ये
क्वेश्चन क्वेश्चन क्वेश्चन फिर उन्होंने
बोला पिकाचू है क्या अब सोच पिकाचू
उन्होंने नहीं बोला उन्होंने तो प्रॉपर
बोला हां बोले तो खुद पे गाली ले रहे हैं
ना बोले तो उनकी तोहीन मैं क अब क्या करें
मैंने कहा सर सर वो उनकी आदत थी वो उनका
नेचुरल था वो उनका लिटरली नेचुरल था कि वो
जब भी वो क्लास के अंदर भी बोलते थे हम तो
उनसे पढ़े ना मैं खड़ा रहा कि भैया आप
क्या बोले हां बोले तो गलत ना बोले तो गलत
दोनों में अपने प ली मैं खड़ा हो गया मैं
कहा राम सियाराम खड़ा हो गया बस बोले हां
बोल क्या हो गया मैंने कहा सर ये क्वेश्चन
सही है मेरा गलत कर दिया है बोले दिखा
बोले हां हां सही है तूने आंसर चेक किया
सब आंसर भी सही सब कुछ सही उन्होने पूरा
चेक किया मेरा सलूशन मैंने बोला हां
बिल्कुल सही है हां सही है तो मैंने क्या
उससे निकाल दिया जबक एक होता है एक होता
है प्रॉपर करो सॉल्व करो उनका ऐसा था उनके
जिस मास्टर ने हमको पढ़ा उसके पास तो आए
थे सलूशन
इस सलूशन से इस आदमी का मैच नहीं खा रहा
उसने तो पता है क्या किया इस सोल्यूशन से
इस आदमी का आंसर मैच नहीं वो सलूशन मैच
नहीं रहा नहीं नहीं गलत भाई ने काट दिया
आठ नंबर स उड़ा दिया भाई ने मैंने कहा ले
सर आंसर सेम आ रहा आंसर तो कैसे भी आ जाता
है फिर मैंने कहा अब तो भाई साहब अपर लेवल
प जाएंगे तो ब साब के पास ही गया थाने सर
जीरो नंबर वो बोलते सर हमारी मैंने कहा हा
सही है जीरो नंबर दिए मैं ऐसा कर रहा हूं
म समझ र भाई द बंसल सर सामने खड़े बैठे
हैं और मैं एकदम सेहा सर वो वो जीरो जीरो
जीरो नंबर दे रखे हैं कौन पढ़ाते हैं
मैंने कहा ये अच्छा मोनू मैंने कहा मोनू
भाई आज तो बात पता लगी है मैंने कहा मोनू
नाम है कहा रुक चल भाई तू क्लास में चला
आज आज तो मोनू बताऊंगा मैं सबको मोनू
मैंने कहा मोनू द मोनू को आज बताऊंगा कहा
मोनू भैया को पता लग गई फ मोनू भैया को
बुलाया गया मोनू को बुलाओ मोनू भैया नीचे
आए मुने यह सही है हां सर सही है मैं देख
रहा भाई सही है मैं भाई को देख रहा भाई के
सामने भाई के सामने भाई सामने हा सर ऐसे
लेके आ एक्टिंग भाई की एक्टिंग देखना भाई
की
एक्टिंग हां हा सही है तो अच्छा गलत कर
दिया क्या मैं देख रहा हूं भाई तेरे पास
आया तो था मैं भाई सर लो गुरुजी मैं आपके
पास आया था लेकर आपने तो मना किया था कि
नहीं है ये सही अब मैं वहां बोल सकता नहीं
सा बंसल साहब बैठे हैं मैंने कहा
अच्छा मैं बेटा मनू आज तो तू दो बार गया
दो बार भाई आठ न पढ आठ नंबर बड़े हैं
अच्छा बंसल साहब ने गलती से पेज बंद किया
देखो तो 28 नंबर थे मेरे आठ नंबर बढ़ गए
तो 36 हो गए तो मेरे आए 36 में से 40 नंबर
36 आए तेरे फिर बंस साब वहीं पे सुनना
सुनना बात सुनना य कैसे आया बे तेरे वापस
वही डस डैश डैश डैश वो उनका फिक्स था उनको
एकदम य आएगा मैंने कहा सर कैसे आया मतलब
मैंने कहा सर मतलब मैं क्या बो बोल सकता
हूं मैं खड़ा रहा हां सर हां सर तेरे को
पता है टॉपर के कितने हैं बिल्कुल नहीं
बिल्कुल अपने अपन गरीब आदमी भैया टॉपर टॉप
अपन जे फ में थे अपने को क्या मतलब टॉपर
फोप है मैंने कहा नहीं पता कितने आए साहब
आप बता दो बोलेगी 35 नंबर है मोहित था जनम
था उसमें बहुत बड़े-बड़े लोग थे उसमें 35
नंबर आए उसके तेरे किता है 36 कैसे लाया
अब मैं क्या बोल गया चोरी करके लाया क्या
असली में लाया मैथमेटिक्स अच्छी आती है तो
कर दिया मोनू खुश हो गया सर मेरा स्टूडेंट
सर सर मेरा मैंने कहा मोनू भैया मोनू खुश
हो गए मेरा स्टूडेंट मेरा स्टूडेंट मैंने
कहा भाई मोनू आठ नंबर काट के बोलता है
मेरा स्टूडेंट 36 नंबर थे भाई 40 में से
मैंने कहा अच्छा मैंने कहा भाई अब तो मजा
है सर ने कहा बहुत बढ़िया फिर सर ने मेरे
को गिफ्ट भी दिया था बंद साहब ने गिफ्ट भी
दिया था फिर भाई साहब उसके बाद तो उस दिन
क्या क्लास में जैसे आते
मोनू मोनू भाई भाई भैया को मजे आ गए मेरा
पढ़ाया हुआ मैं मैं
मैं मैं भाय अलग ही लेकिन ठीक है बढ़िया
है कभी हो जाता है म भैया तो मजे आ गए
जीवन के
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