Los Futuros de la Educación | Elisa Guerra | TEDxYouth@OxfordInstituto

Summary

Este discurso aborda los desafíos actuales en la educación, destacando la crisis mundial del aprendizaje y la necesidad urgente de transformar nuestras escuelas. Se critica el modelo educativo tradicional que organiza el conocimiento en compartimentos aislados y promueve el aprendizaje individual. Se propone un nuevo enfoque pedagógico basado en la colaboración, la solidaridad, y el respeto a los derechos humanos. Se enfatiza la importancia de adaptarse a un mundo interconectado y diverso, donde la escuela debe ser un espacio flexible, inclusivo y transformador, capaz de hacer florecer el potencial de cada niño.

Takeaways

• 😀 La semilla de la cebolla representa el potencial oculto de los niños, similar a cómo algo pequeño puede convertirse en un gigante, como ocurre con los árboles más grandes del planeta.
• 😀 La educación global enfrenta una crisis, especialmente en países de ingresos medios y bajos, donde uno de cada dos niños de 10 años no puede leer ni comprender un texto simple.
• 😀 La pandemia ha exacerbado la crisis educativa, y se espera que la tasa de analfabetismo aumente significativamente en los próximos años.
• 😀 La sociedad ha fallado a la escuela, y la escuela ha fallado a los niños, lo que resalta la necesidad de transformar y proteger los sistemas educativos.
• 😀 El contrato social que guía los sistemas educativos tiene más de 150 años y necesita ser repensado para adaptarse a los tiempos actuales.
• 😀 Los sistemas educativos actuales favorecen el aprendizaje individual y la enseñanza segmentada en áreas específicas como materias, lo que limita la colaboración y la integración del conocimiento.
• 😀 Las escuelas están organizadas de manera rígida, con muros que separan tanto a los estudiantes entre sí como a los docentes, lo que impide la colaboración y la innovación en el proceso educativo.
• 😀 Se propone replantear los currículos educativos, fomentando un enfoque más colaborativo, participativo e interdisciplinario, para preparar a los estudiantes para futuros interconectados y diversos.
• 😀 El conocimiento no debe ser visto como algo fijo, sino como un proceso continuo de construcción colectiva, que involucra tanto a estudiantes como a maestros y la sociedad.
• 😀 Se debe reformar el rol del docente, dándole un ambiente de trabajo más colaborativo y respetuoso, reconociendo el valor de su profesión y la necesidad de un mayor apoyo social y económico.
• 😀 La escuela no debe diluirse en el aprendizaje que ocurre en todos los lugares, sino ser un espacio clave para el encuentro pedagógico, capaz de transformar a la humanidad a través de la interacción y el movimiento.

Q & A

¿Qué representa la semilla de cebolla mencionada al principio del discurso?

La semilla de cebolla simboliza el potencial de crecimiento y transformación. Aunque es pequeña, lleva dentro de sí la posibilidad de convertirse en un gigante, lo cual se usa como metáfora para los niños y su potencial de desarrollo.

¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación según el discurso?

El discurso señala varios problemas, como los avances tecnológicos no equilibrados con el retroceso de las democracias, el uso irresponsable de los recursos naturales y una crisis mundial del aprendizaje, donde muchos niños no pueden leer ni comprender textos sencillos.

¿Cuál es la situación actual de los sistemas educativos en términos de la crisis del aprendizaje?

En los países de ingresos bajos y medios, uno de cada dos niños de 10 años no puede leer ni comprender un texto simple, y se espera que esta cifra aumente a siete de cada diez después de la pandemia. Además, los adolescentes de 15 años en Latinoamérica siguen teniendo dificultades para comprender textos.

¿Cómo se describe el 'contrato social' de la educación?

El contrato social de la educación es un acuerdo implícito entre las familias, las escuelas y la sociedad. Las familias entregan a los niños para que sean formados en la escuela, y la escuela espera que las familias y la sociedad apoyen el proceso de crianza y formación.

¿Qué se sugiere en relación con la organización del conocimiento y las habilidades en las escuelas?

El discurso sugiere que el conocimiento en las escuelas está demasiado fragmentado en asignaturas separadas y que se debería repensar este enfoque. Las escuelas aún promueven el logro individual en lugar de un aprendizaje colaborativo y colectivo.

¿Qué propone el discurso sobre la forma en que deben trabajar los docentes?

Se propone que los docentes deben colaborar más entre sí y superar la naturaleza solitaria de su profesión. Es necesario crear un ambiente de enseñanza basado en la confianza y la colaboración, lo cual favorecería el crecimiento profesional y la mejora del aprendizaje.

¿Qué cambios se proponen para las estructuras físicas de las escuelas?

Se sugiere que las estructuras de las escuelas sean más flexibles y permeables. Las escuelas deben permitir más interacción con la comunidad y viceversa, eliminando los muros físicos y simbólicos que limitan la colaboración.

¿Por qué es importante reinventar la educación y las escuelas, según el discurso?

Es importante reinventar la educación porque el modelo actual ya no responde adecuadamente a las necesidades del siglo XXI. Se busca crear un espacio educativo que fomente la creatividad, la colaboración y el aprendizaje continuo en un mundo cada vez más interconectado.

¿Qué habilidades y conocimientos deberían incluirse en los currículos educativos, según la propuesta del discurso?

Además de las habilidades fundamentales como la lectura y las matemáticas, los currículos deberían incluir cómo convivir, cuidar el planeta, cuidar de nosotros mismos, aprender diversas lenguas, promover las humanidades, la ciudadanía global, las habilidades digitales y la participación democrática.

¿Qué se menciona sobre la valoración de los docentes y su rol en la sociedad?

Se destaca que los docentes no deben ser vistos como figuras mediocres o superhéroes, sino que se debe reconocer su verdadero valor y potencial. A menudo, la sociedad exige mucho de los docentes y les ofrece poco apoyo, lo que puede llevar a la desmotivación y el abandono de la profesión.