¿Qué es la consciencia para la filosofía y las neurociencias?
Summary
TLDREste programa aborda la temática de la conciencia con la Dra. Christina Valinotti, explorando su amplitud y complejidad. Se distingue entre la conciencia moral y la experiencia subjetiva, y se menciona la evolución histórica del concepto hasta su estudio científico a partir del siglo XIX. William James, considerado el padre de la psicología experimental, inició el análisis de la conciencia desde una perspectiva biológica con herramientas como la introspección. Las ciencias cognitivas y neurociencias han contribuido a entender la conciencia como fenómeno biológico, vinculado al desarrollo del sistema nervioso y la adaptación. Se destaca la teoría de la evolución de Edelman y su relación con la neurociencia. Además, se discuten conceptos como la conciencia primaria y de orden superior, el autoreconocimiento, la autoconsciencia y la empatía. Se aborda la posibilidad de la computarización de la conciencia y se cuestiona si la inteligencia artificial podría alcanzar una autoconciencia similar a la humana. Finalmente, se reflexiona sobre la importancia de desarrollar una conciencia moral saludable y la capacidad de elección y rectificación en el ser humano.
Takeaways
- 🧠 La conciencia es un fenómeno complejo y hasta el siglo XIX fue dominado por la filosofía, con figuras como Sócrates, Platón y Tomás de Aquino contribuyendo a su conceptualización.
- 👀 La conciencia se define como la experiencia subjetiva de uno mismo y del mundo circundante, comenzando con la despertar y terminando con el sueño o la muerte.
- 🌐 A partir del siglo XIX, el estudio científico de la conciencia comenzó con Wilhelm Wundt, considerado el padre de la psicología experimental, y utilizó la introspección como herramienta principal.
- 🏆 El Dr. Edelman, premio Nobel, contribuyó a la comprensión de la conciencia a través de su libro 'Darwinismo Neural', explicando la emergencia de la conciencia en el hombre desde una perspectiva evolutiva.
- 👶 El desarrollo del sistema nervioso está ligado al surgimiento de la conciencia, comenzando en las primeras etapas prenatales y evolucionando con el apoyo del entorno y la epigenética.
- 🧬 La conciencia colectiva y la conciencia genética son aspectos que se han desarrollado a lo largo de la historia de la humanidad, influyendo en la complejidad del ser humano.
- 💭 La conciencia primaria en humanos y animales se relaciona con la experiencia sensorial inmediata, mientras que la conciencia de orden superior es lo que permite el lenguaje, el pensamiento y la autoconciencia.
- 🪞 El reconocimiento de sí mismo en el espejo es un indicador de la conciencia de orden superior y se desarrolla en los niños entre los 6 y 18 meses de vida.
- ❤️ La experiencia emocional es un aspecto clave de la conciencia de orden superior, permitiendo la empatía y la teoría de la mente, es decir, la capacidad de simular emocionalmente el estado de los demás.
- 🧐 La conciencia errónea, discutida por filósofos como Sócrates, Platón y Santo Tomás de Aquino, hace referencia a la capacidad del ser humano de actuar de manera incorrecta a pesar de su razón.
- ⚖️ La conciencia escrupulosa y la autoconciencia están relacionadas con la moral y la capacidad de distinguir entre el bien y el mal, influenciadas por la educación y los valores familiares.
Q & A
¿Qué es la conciencia según la discusión en el programa?
-La conciencia es una experiencia subjetiva de uno mismo y del mundo circundante, que incluye tanto la conciencia primaria, relacionada con la experiencia sensorial, como la conciencia de orden superior, que implica autoconciencia, pensamiento y lenguaje.
¿Cómo se diferencia la conciencia con 's' de la conciencia sin 's'?
-La conciencia con 's' se refiere al conocimiento moral, es decir, la capacidad de distinguir lo correcto de lo incorrecto. Mientras que la conciencia sin 's' se relaciona con la experiencia subjetiva y la percepción del entorno.
¿Cuál fue el papel de la filosofía en el estudio de la conciencia hasta el siglo XIX?
-Hasta el siglo XIX, la filosofía dominó el estudio de la conciencia, con pensadores como Sócrates, Platón y Tomás de Aquino contribuyendo a su conceptualización.
¿Quién fue considerado el padre de la psicología experimental y cómo contribuyó a la introspección?
-William James es considerado el padre de la psicología experimental. Desarrolló el primer laboratorio para el estudio de la conciencia y utilizó la introspección como herramienta principal para investigar fenómenos mentales internos.
¿Cómo se relaciona la teoría del darwinismo neural con la emergencia de la conciencia en el ser humano?
-La teoría del darwinismo neural, propuesta por el premio Nobel Gerald Edelman, explica la emergencia de la conciencia en el ser humano a través del proceso de selección natural, donde las células y conexiones neuronales más aptas para la adaptación y supervivencia son las que se desarrollan.
¿Cuáles son los tres mecanismos o etapas que describe Edelman para el desarrollo del sistema nervioso y la conciencia?
-Los tres mecanismos son: 1) Selección evolutiva, donde se seleccionan las neuronas más aptas. 2) Selección de desarrollo, que ocurre desde la tercera semana de embarazo hasta los dos años de vida, influenciada por el medio ambiente y la epigenética. 3) Selección de los mejores, que implica una poda neuronal y un aumento en la sinapsis, fortaleciendo las conexiones neuronales más eficientes.
¿Qué es la conciencia primaria y cómo se relaciona con la experiencia sensorial?
-La conciencia primaria es la experiencia sensorial inmediata y presente, sin consideración del pasado o el futuro. Es la forma en que captamos y registramos estímulos a través de nuestros sentidos, compartiendo esta capacidad con otros animales.
¿Cómo se desarrolla la conciencia de orden superior en el ser humano?
-La conciencia de orden superior se desarrolla a través de la integración de la conciencia primaria con procesos más complejos como el lenguaje, el pensamiento y la autoconciencia. Incluye la capacidad de auto-reconocimiento, la empatía y la teoría de la mente.
¿Por qué es importante el apego en el desarrollo de la autoconciencia en los primeros años de vida?
-El apego en los primeros años de vida es crucial para el desarrollo de la autoconciencia ya que proporciona un marco seguro y estable que permite al individuo explorar su entorno y comenzar a entender su identidad y lugar en el mundo.
¿Qué es la consciencia errónea y cómo ha sido tratada históricamente por filósofos como Sócrates, Platón y Santo Tomás de Aquino?
-La consciencia errónea es la idea de que los seres humanos pueden actuar de manera incorrecta o tomar decisiones equivocadas, no necesariamente por voluntad propia, sino a menudo bajo la creencia de que están haciendo lo correcto basado en su razón en ese momento. Filósofos como Sócrates, Platón y Santo Tomás de Aquino han explorado esta idea, argumentando que la razón y el conocimiento son fundamentales para alcanzar una consciencia más clara y justa.
¿Por qué es difícil que una inteligencia artificial desarrolle una conciencia similar a la del ser humano?
-Es difícil que una inteligencia artificial desarrolle una conciencia similar a la del ser humano debido a que la conciencia es un fenómeno complejo y biológico que emerge de la complejidad cerebral y la evolución del ser humano. Incluye aspectos como la autoconciencia, la empatía y la experiencia emocional, que hasta ahora no han podido ser replicados artificialmente.
Outlines
📚 Introducción a la conciencia
Carlos Cabezas presenta el tema de la conciencia y su amplitud en el canal 17 w. Invitan a la Dra. Christina Valinotti para discutir sobre la conciencia, diferenciando entre conciencia como conocimiento moral y consciencia como experiencia subjetiva. La discusión incluye la evolución histórica del estudio de la conciencia, desde los filósofos clásicos hasta la psicología experimental de William James y la neurociencia contemporánea. Se menciona la definición de la conciencia como vivencia y experiencia desde el despertar hasta el sueño o la muerte.
🧬 Desarrollo neurocientífico de la conciencia
Se explora el desarrollo del sistema nervioso y su relación con la conciencia desde una perspectiva neurocientífica. Se describe el proceso evolutivo de las células neuronales y cómo se seleccionan las más aptas para la supervivencia y el pensamiento. Se destaca la importancia de las sinapsis y la influencia del medio ambiente y la epigenética en el desarrollo de la mente. Además, se menciona la teoría de la conciencia colectiva y la influencia genética en la formación de la conciencia humana.
🐕 La conciencia primaria y la de orden superior
Se contrastan las dos formas de conciencia en los humanos: la conciencia primaria, que es la experiencia sensorial inmediata compartida con los animales, y la conciencia de orden superior, que implica el uso del lenguaje y el razonamiento. Se discute la capacidad de auto-reconocimiento en el espejo y su importancia para la conciencia de orden superior. Además, se abordan las implicaciones de la autoconciencia y la conciencia moral en el desarrollo de los individuos.
🧅 Teorías de la mente y empatía
Se profundiza en la teoría de la mente y la empatía como capacidades de la conciencia de orden superior. Se mencionan estudios sobre psicópatas y su incapacidad para experimentar emociones genuinas, pero su habilidad para simularlas. Se discute la importancia de la educación y el apego en la formación de la autoconciencia y la moralidad. Se abordan también las diferencias entre la conciencia escrupulosa y la conciencia laxa y su impacto en la toma de decisiones morales.
🤖 La conciencia en la inteligencia artificial
Se cuestiona si la conciencia puede ser computarizada o no. Se argumenta que, aunque la inteligencia artificial puede simular la respuesta a preguntas y tener una gran capacidad intelectual, es difícil que alcance la autoconciencia y la experiencia emocional complejas de los seres humanos. Se discute la posibilidad de la ingeniería de la conciencia y la responsabilidad de considerar las implicaciones éticas de tal操纵.
💭 Fenomenología y la 'cosa en sí'
Se introduce la perspectiva fenomenológica de la conciencia, con referencia a la 'cosa en sí' de Immanuel Kant. Se discute la idea de que hay aspectos intrínsecos de la realidad que nunca pueden ser completamente comprendidos por la conciencia. Se conecta esta idea con la diferencia entre la realidad y lo real, tal como lo plantea Jacques Lacan. Se enfatiza la importancia de desarrollar una conciencia 'recta' o 'verdadera' y la capacidad humana de reconocer y rectificar los errores.
Mindmap
Keywords
💡Conciencia
💡Conciencia Moral
💡Conciencia Primaria
💡Conciencia de Orden Superior
💡Autoconciencia
💡Teoría del Apego
💡Empatía
💡Conciencia Errónea
💡Inteligencia Artificial
💡Neurociencias
💡Epigenética
Highlights
La doctora Christina Valinotti aborda la temática de la conciencia y sus diferentes tipos.
Se diferencia entre conciencia como conocimiento moral y consciencia como experiencia subjetiva.
Hasta el siglo XIX, la filosofía dominó el estudio de la conciencia.
William James, padre de la psicología experimental, desarrolló el primer laboratorio para estudiar la conciencia.
La introspección fue la herramienta utilizada para el estudio de la conciencia en el siglo XIX.
El neurocientífico Gerald Edelman, premio Nobel, contribuyó a la comprensión de la emergencia de la conciencia.
La conciencia comienza a desarrollarse durante las primeras etapas prenatales del ser humano.
La selección evolutiva y el desarrollo de las conexiones neuronales son fundamentales en la formación de la conciencia.
La influencia del medio ambiente y la epigenética en el desarrollo de la mente humana.
Existen alrededor de 86 mil millones de neuronas y 253 mil sinapsis al nacer.
La conciencia primaria y la de orden superior son dos tipos de conciencia que trabajan juntas en el ser humano.
La capacidad de auto-reconocimiento en el espejo es una característica de la conciencia de orden superior.
El desarrollo de la autoconsciencia está relacionado con la teoría del apego y la seguridad en la familia.
Las emociones y los sentimientos son una parte importante del desarrollo de la conciencia de orden superior.
Las teorías de la mente, como la empatía, son una característica de la conciencia de orden superior.
La conciencia errónea fue objeto de estudio por filósofos clásicos como Sócrates, Platón y Santo Tomás de Aquino.
La inteligencia artificial actual no puede alcanzar el nivel de autoconciencia de una conciencia humana.
La manipulación de la conciencia ha sido objeto de intentos por parte de figuras históricas y dictadores.
La conciencia escrupulosa puede estar relacionada con trastornos de personalidad o psicológicos.
La conciencia recta o verdadera implica una autoconciencia saludable y la capacidad de elegir lo correcto.
Transcripts
00:06buenas amigos yo soy carlos cabezas y
00:10este es su programa comentando que
00:12abarca todo el saber humano en este su
00:15canal 17 w
00:18el r en un canal educacional para un
00:22programa que también es educacional con
00:25nosotros en el día de hoy tenemos a la
00:28doctora christina valinotti con cristina
00:32vamos a tratar una temática que es muy
00:35amplia la conciencia que es la
00:39conciencia cuántos tipos de conciencia
00:42existen en definitiva nosotros tenemos
00:47que aprender qué es lo que hay en
00:49nuestro interior bienvenida a cristina
00:52hay que gustar nuevamente estar aquí
00:55bueno para hablar esta temática tan
00:58interesante que es la conciencia pues
01:01todos hablamos soy consciente o estoy
01:03inconsciente es la conciencia entonces
01:06tenemos que hacer una primera
01:08diferenciación y le voy a pedir al señor
01:11director que me ponga
01:13entre conciencia y consciencia con la s
01:19que acabo de señalar en rojo si la
01:21conciencia si la s es el conocimiento
01:23moral que se distingue él tiene lo que
01:25está bien de lo que está mal y lo
01:27segundo la conciencia es la experiencia
01:29subjetiva de uno mismo y del mundo
01:32circundante entonces sobre este punto
01:35iniciamos la respuesta a la pregunta qué
01:37es la conciencia con un gran filósofo
01:40que fue que es consejero en 100 tiene 87
01:44años y es un estudioso de la conciencia
01:46la conciencia ha sido hasta el siglo 19
01:49y hoy mismo aunque no hay un dominio
01:51absoluto de la filosofía pero si hasta
01:53el siglo 19 fue dominado por la
01:55filosofía el estudio de la conciencia y
01:57él nos dice que la conciencia es obtener
02:00conciencia es tener este sentimiento
02:03está esta vivencia esta experiencia de
02:06uno mismo y del entorno que comienza
02:09cuando nos despertamos y terminó cuando
02:11nos dormimos o cuando entramos en coma o
02:15cuando morimos o estamos inconscientes
02:19sería la definición aunque es muy
02:21difícil dar una definición completa
02:23definitoria de la conciencia porque como
02:26tú señalabas es un concepto muy amplio y
02:30entonces los estilos disciplinas que la
02:32han tomado sin la toma pero con
02:34diferentes posiciones con diferentes
02:37opiniones la conciencia sin la s que es
02:40lo mural vamos a ver de qué manera se
02:42liga a esta conciencia con ese otro yo
02:45te decía que hasta el siglo 19 fue el
02:47dominio de la filosofía
02:49que respondía a las preguntas desde
02:51antaño desde sócrates platón tomás de
02:53aquino que es la conciencia aunque
02:57aunque la distinción es mucho más
02:59reciente la distinción entre conciencia
03:01y conciencia con ese entonces ellos
03:03hablaron hasta el siglo 19 y dieron sus
03:07conceptualizaciones siglo 19 aparece el
03:10estudio científico de la conciencia
03:12aunque esto lo que vamos a hablar hoy
03:14estudio científico de la conciencia
03:16comienza con william mundo que fue el
03:19padre de la psicología experimental y
03:22que desarrolló el primer laboratorio
03:24para el estudio de la conciencia la
03:27herramienta que él tenía para ese
03:29estudio era la introspección que eran
03:31años muro de inventarios entonces cómo
03:34voy a saber y entonces inició el proceso
03:36de introspección
03:39es cierto nos dice que la conciencia es
03:45un fenómeno netamente biológico y
03:50entonces las ciencias cognitivas
03:53comenzaron a estudiar la conciencia con
03:56aportes de la psicología con aportes de
03:59las neurociencias y aparece en un
04:03destacado destacado premio nobel
04:06edelman que fue premio nobel de
04:09fisiología medicina por sus aportes a
04:12sistema inmunitario en mil 972 entonces
04:16él escribió un libro que se llama el
04:18darwinismo neural para poder explicar la
04:21emergencia de la conciencia en el hombre
04:23darwinismo neural porque porque toma la
04:27teoría de darwin de la evolución de la
04:30supervivencia del más apto y la
04:34extrapola a la
04:36a las neurociencias a la neurología y
04:40entonces nos dice qué
04:43el inicio del sistema nervioso
04:46recordemos que estamos hablando de la
04:47conciencia del punto de vista
04:48neurológico del punto de vista el
04:50desarrollo del sistema nervioso nos
04:53habla sobre la consciencia que comienza
04:55justamente cuando se desarrolla el ser
04:59humano en sus primeras etapas prenatales
05:03y el sistema nervioso lo que hace es
05:05evolutivamente desarrollar al interior o
05:10enviar al interior del sistema nervioso
05:12las células más aptas en un conjunto de
05:15células que sean las más aptas para que
05:18para la adaptación para la supervivencia
05:19y para los procesos superiores del
05:22pensamiento y el lenguaje que se dan
05:24después
05:25y lo desarrolla en tres momentos o
05:29mecanismos que son primero hay una
05:33selección evolutiva es decir la
05:35selección evolutiva es ese conjunto de
05:37neuronas aptas pero son muy pocas
05:39digamos al comienzo aunque en realidad -
05:43menos sinapsis todavía que son menos
05:44conexiones neuronales esto es la primera
05:48etapa la segunda es la selección de
05:50desarrollo vale decir en donde ella en
05:53el vientre materno y posnatal por el
05:57sistema nervioso comienza a
05:58desarrollarse en la tercera semana hasta
06:00los dos años de vida empieza toda ésta
06:03influyen influencias del medio ambiente
06:06que están importantes y la influencia de
06:09la epigenética vale decir lo heredado y
06:12entonces se sigue desarrollando la mente
06:15y comienzan en esta segunda etapa
06:17selección de desarrollo las conexiones
06:20sinápticas vale decir que hay muchas
06:24conexiones sinápticas y comienzan a
06:27fortalecerse las más hábiles
06:29las que son capaces de transmitir entre
06:32células neuronales neuronal mayor
06:36cantidad de mejor manera la química
06:40cerebral y la electricidad porque en
06:42definitiva es eso el cerebro verdad esto
06:45se refiere a la conciencia individual
06:47pero también que existe una conciencia
06:49colectiva
06:51hay una conciencia así lo genética y hay
06:53una conciencia junto genética desde lo
06:56filogenético podemos decir que se fue
06:59desarrollando de esta manera en todos
07:01los seres humanos para llegar al nivel
07:03de complejidad que obtenemos y desde el
07:05punto de vista punto genético recibe la
07:08influencia del medio ambiente recibe la
07:11influencia del medio ambiente e
07:13inclusive prenatal no con todas las
07:15experiencias de la madre y lo que te
07:17decía lo epigenético también que lo
07:19heredado de la propia familia
07:21es entonces esto es todo lo genético
07:24llega un punto en el tercer estadio o
07:27etapa que enmarca
07:30que se llama señales de reingreso
07:33empieza de unas señales de reingreso en
07:35que los grupos neuronales empiezan a
07:37conectarse cada vez con mayor eficiencia
07:38se co activan entre sí y entonces por
07:42qué porque está conectado con los
07:44sensoriales no podemos olvidarnos que la
07:46conciencia comienza a ser algo sensorial
07:50todo esto es desde las neurociencias fue
07:54una teoría explicativa que después las
07:57neurociencias fueron de alguna manera
08:00corroborando por ejemplo sabemos que al
08:02nacer tenemos alrededor de 86 mil
08:06millones de neuronas y nada más que 253
08:09mil sinapsis conexiones entre las
08:11neuronas si no hay conexión entre las
08:13neuronas no hay actividad cerebral
08:15correcta verdad entonces que suceden
08:19después en una segunda etapa ella
08:20empieza una poda neuronal y empieza esta
08:24selección de las neuronas mejores al
08:26interior del sistema nervioso de las más
08:29aptas
08:30un incremento de la sinapsis si el que
08:34alrededor de los 4 años ya tenemos
08:37millones de sinapsis verdad y mucho
08:39menos cantidad de neuronas vale decir
08:42que el sistema nervioso humano
08:45filogenéticamente se fue desarrollando
08:47de esta manera y hoy lo podemos
08:49descubrir a través de las neurociencias
08:52cuando llegue este estadio de gran
08:55desarrollo en la tercera etapa que marca
08:57en el man pues allí aparece el lenguaje
09:01y se desarrollan las áreas por supuesto
09:05más importantes que son las de broca la
09:08de verbitsky el lóbulo prefrontal donde
09:11se va a desarrollar todos los procesos
09:13un sobrero contigua es evolutivo de
09:16evolutivo pero antojen éticamente en el
09:19individuo va recibiendo la influencia
09:20del medio ambiente
09:22al mismo tiempo en cada individuo
09:25particular
09:26de modo que esto es muy importante de
09:30saber porque nos lleva a una explicación
09:33más rotunda de lo que es digamos la
09:37conciencia y como producto de estos
09:39mecanismos y del man señala que se
09:43desarrollan dos tipos de conciencia en
09:45el hombre que trabajan juntas que están
09:47integradas la conciencia primaria y la
09:50de orden superior pues la conciencia
09:52primaria es toda la experiencia
09:54sensorial es este presente recordado se
09:58llama del mambo en el futuro no hay
10:00pasado y la experiencia sensorial del
10:03animal por ejemplo el perrito perrito en
10:05usado por el estilo con su conciencia de
10:07primaria no saben que son perros como
10:11nosotros sabemos que somos seres humanos
10:13con nuestra conciencia de orden superior
10:15pero tiene un tipo de conciencia que es
10:18el que nosotros también compartimos con
10:21el resto de los animales sólo que se
10:22integra con la orden superior que es
10:25esta conciencia de por ejemplo imagínate
10:27un día de lluvia estás en la ventana y
10:29ves
10:30y escuchas y ves la lluvia y escuchas la
10:34lluvia que está repiqueteando en el
10:36jardín en las macetas hueles el pasto
10:40combinado con el ozono con la lluvia
10:43todo esto es lo primario es la
10:46conciencia primaria y estrictamente
10:48sensorial son los datos que te llegan y
10:50los captan los sentidos de afuera pero
10:52no podemos elaborar más nada
10:54ahora hay animales que buscar tomas
10:56youtube itunes uniforme los en infantes
10:59y tenemos también es interesante lo que
11:02es marcas porque galuk juniors realizó
11:05justamente fue conocido por el test de
11:09la marca y un el artículo un paper muy
11:13importante que publicó en la revista
11:17science que se llama chimpanzees salt
11:21recognition es decir la capacidad de los
11:24chimpancés de auto reconocerse que ahora
11:26vamos a ver también cómo eso se ve que
11:28es un espejo sólo que son ellos
11:30es lo que hizo el galo fue pintarle es
11:35una marquita blanca en la frente al
11:38mirarse en el espejo en lugar de
11:40intentar pelear con ese otro animal como
11:43era un perro que empieza a ladrar el
11:44espejo se tocó la marca y entonces ahí
11:47el autorreconocimiento que es una de las
11:50características de la conciencia de
11:53orden superior y la consciencia de orden
11:56superior reorganiza le da sentido y
12:00habla acerca de esta conciencia primaria
12:03en el ser humano cuando nosotros estamos
12:05frente a esa ventana las gotas de ellos
12:07de verdad podemos decir con nuestra
12:09consciencia de orden superior tengo que
12:11sacar los muebles de afuera porque se
12:13van a mojar
12:16bueno tengo que salir con el paraguas y
12:19laburo todo con sueños resultó en la
12:23conciencia primaria está la respuesta al
12:25estímulo de la lluvia desde los
12:27sensoriales de los cinco sentidos en la
12:30conciencia de orden superior ya hay una
12:32respuesta pensada hablada tenemos
12:35lenguaje tenemos pensamientos como
12:37condición esto es lo que nos diferencia
12:39y esta comisión que trabaja en conjunto
12:42con la conciencia de orden primario nos
12:45lleva primero al auto reconocimiento en
12:47el espejo que ocurre en el infante entre
12:51los 6 meses y 18 meses de vida segundo
12:54al desarrollo de la autoconsciencia que
12:57tiene mucho que ver con la conciencia de
12:59orden moral la autoconsciencia se
13:03desarrolla en el ámbito de la vincular y
13:05that familiar y de los apegos como decía
13:09la teoría del apego de guau y este
13:11famoso psicólogo la importancia del
13:14apego en los primeros años no sólo el
13:17apego físico concretamente con el bebé
13:19entonces va desarrollando una
13:21autoconciencia con
13:23flores cierta seguridad por el contrario
13:25si este niño no es como ahora se usa en
13:28los eeuu dejar de llorar dejar que se
13:30creen solos que se consuelen pues
13:32entonces va a tener una mayor
13:34inseguridad sobre sí mismo y unión menos
13:37fuerte otra de las cosas importantes de
13:40la conciencia de orden superior en
13:41relación con la conciencia primaria es
13:43la experiencia emocional empezamos a
13:47sentir pasamos de tener estados
13:50emocionales a tener emociones eso es muy
13:53importante porque las emociones
13:55pasamos luego a los sentimientos otra de
13:57las cosas que se desarrolla son las
13:58teorías de la mente que es esto que
14:01parece raro donde de posado y por lo
14:04tanto siempre la conciencia es recta o
14:08puede ser errónea bueno
14:10sócrates habló sobre la conciencia
14:12errónea que después dé origen a
14:15desarrollos entre platón aristóteles
14:17santo tomás de aquino hablar sobre la
14:20conciencia errónea es decir que el
14:22hombre en realidad se decía sócrates
14:27cuando elige algo no elige algo
14:30erróneamente voluntariamente algo por
14:33error voluntariamente sino que a través
14:35de la razón piensa que eso es lo mejor
14:37para él eso sería en torno a la
14:40conciencia errónea ahora también hay
14:43algunas que son invencibles mente rubia
14:46si todo el amor arqueológico no por
14:49supuesto por supuesto estamos hablando
14:51concretamente de lo que se llama en
14:53filosofía la conciencia errónea desde
14:56sócrates que después desde ella fue
14:59digamos pulida y fue hablada en torno a
15:02eso lo habló platón lo hablo santo tomás
15:05de aquino otra de las cosas en que
15:08emergen de la conciencia de orden
15:11superior
15:12de orden primario es las teorías de la
15:15mente como te decía que es la capacidad
15:17de simular internamente los estados
15:22emocionales de los otros la empatía
15:25es decir que nosotros con nuestra
15:27conciencia de orden superior en
15:30ejercicio de articulada con la
15:32conciencia de orden primario podemos
15:34imaginarnos yo puedo imaginarme si tú
15:37estás sufriendo y lo puedo sentir
15:39lógicamente eso sea una empatía que los
15:42psicópatas no la tienen
15:44pero el desarrollo de la empatía de la
15:46teoría de la mente
15:48es muy importante porque eso es una
15:51teoría que se prueba que es así y
15:54regresamos a su punto que se prueba en
15:57la teoría de la mente que es así no sólo
15:59a través de los psicópatas quien
16:01psicópata no tiene sino a través de él
16:04las maras es marais que son vídeos del
16:10cerebro en funcionamiento y entonces
16:13allí se ve que el área de las emociones
16:16en un psicópata cuando se lo coloca para
16:18hacer este estudio se le muestran fotos
16:20de niños que con hambre de alguien que
16:24está matando no se disparan los emoción
16:27son completamente insensibles tienen
16:30solamente sensibilidad a las tragedias
16:33propias verdad a lo que le pasa a ellos
16:35pero no tienen ningún tipo de emociones
16:37pero si pueden simular las y por eso son
16:41grandes manipuladores porque pueden
16:42simular las emociones observan a la
16:44persona y entonces copian la emoción y
16:47después o se manejan también en el mundo
16:50es algo que sean psicópatas seriales
16:54asesinos y luego terminan en la cárcel
16:57todos por ejemplo exactamente sí sí que
17:01es interesante en torno a esto
17:05hay una teoría muy interesante sobre lo
17:08mal que lo baches que habló sobre el mal
17:14sacándolo del ámbito de la religión
17:16sacando del ámbito de lo demoníaco o de
17:19la imagen del demonio y la estableció en
17:21la mente humana enferma en la mente
17:25humana patológica y entonces hablaba de
17:29los de los psicópatas esenciales verdad
17:33en los psicópatas que realmente no
17:35pueden sentir nada y pueden llevar al
17:37hambre y pueden matar a un pueblo y pues
17:39todo nada más que para enriquecerse
17:41porque no sienten nada porque están
17:44enfermos hay una tecnología moral hoy la
17:47filosofía moral vemos también lo que se
17:50llama la consciencia gaza donde el bien
17:54y el mal muchas veces no está definido
17:56bueno pero volvemos volvemos en ese caso
18:00al desarrollo de la autoconciencia de
18:03acuerdo con el manía acuerdo con toda la
18:04psicología
18:06una conciencia laxa se puede desarrollar
18:11porque la conciencia al aqsa cuando tú
18:13hablas de conciencia en esos términos
18:15estamos hablando de autoconciencia que
18:17la capacidad de verse a uno mismo de
18:19saber si uno está haciendo bien o se
18:21está haciendo mal es esa persona pero
18:24mucho caso a fondo y pensando caso
18:26enviando estando haciendo humano o
18:28viceversa depende de la educación porque
18:31volvemos a la teoría del apego en la
18:35vincular ida de los primeros años de la
18:37vida del ser humano es muy importante
18:39cómo fueron nuestros padres nos
18:42enseñaron valores nos enseñaron
18:44principios esos faros hay a la distancia
18:47que nos marcan el camino de nuestra vida
18:50o nos enseñaron de sus valores y
18:53entonces el individuo entonces con tus
18:55valores va a elegir y va a tener siempre
18:59una conciencia laxa
19:02porque no puede de otra manera no puede
19:05digamos porque esa es el paradigma
19:07cultural en el que vivió por ejemplo un
19:09padre que lleva al nene de 6 años a un
19:13lugar y le gustó un lápiz y se queda con
19:15el lápiz total es un lápiz les está
19:17enseñando a robar le dicen y por eso en
19:19el pisito o por en hilo habla el el hijo
19:21lo vio o la madre que adelante de la
19:26niña de 5 o 6 años atiende el teléfono
19:29y le dice a la persona y está ahí no te
19:32puede atender pues tienen el médico está
19:34enseñando mentir es decir que vamos a
19:35tener mucho cuidado con los pequeños
19:37detalles para logramos darles a la
19:40autoconciencia hay algo que está en
19:42contradicción con la conciencia agacha
19:45que es una mucho sobre todo en las
19:50personas muy religiosas la conciencia
19:52escrupulosa
19:54donde piensa que todo puede ser malo y
19:58que hay que buscar una perfección de
20:00100% o de 101 por fin tenemos que hacer
20:05la distinción ya estás hablando de
20:06conciencia y si el señor director me
20:09pone la gráfica nuevamente me está
20:11hablando de conciencia sin la s porque
20:14la conciencia con la s es un fenómeno
20:16biológico que se desarrolla por la
20:18complejidad cerebral y que hace aparecer
20:21la autoconciencia que sería la
20:22conciencia moral es la primera el
20:25conocimiento moral que distingue lo que
20:27está bien de lo que está mal esta
20:28conciencia escrupulosa que yo creo y
20:31tengo miedo que siempre estoy eligiendo
20:33lo malo o tengo miedo de hacerlo y
20:36entonces soy demasiado escrupuloso y
20:38esto también se conecta con algunas
20:42patologías psicológicas con algunos
20:45cuadros mejor dicho no patologías aunque
20:47pueden serlo pero trastornos de origen
20:49psicológico la persona muy paranoica no
20:53que siente que todo lo que va a ser está
20:55mal que los demás lo van a juzgar
20:58ese extremo de escrupulosidad puede ser
21:01un trastorno de personalidad o un
21:04trastorno psicológico
21:06christie la conciencia se puede
21:07computarizar
21:09acá viene el gran
21:13y digamos la gran pregunta la conciencia
21:17se adquiere en la inteligencia
21:18artificial resulta que desde el malo
21:21estudio y ahora las neurociencias mucho
21:23y la realidad es que no se puede
21:25adquirir sigan también en muchas de sus
21:28charlas lo habla no se puede lograr este
21:31nivel de autoconciencia en en una
21:35inteligencia artificial podemos lograr
21:37que nos conteste una serie de preguntas
21:41podemos lograr inclusive en el futuro se
21:45lograrán robots con una gran
21:46inteligencia verdad pero la pregunta
21:49está como se trata de una complejidad
21:53biológica y un fenómeno estrictamente
21:55biológico es muy difícil que un robot
21:58llegue a tener conciencia en ese nivel
22:01de complejidad como para desarrollar el
22:04autoconocimiento de sí mismo en la
22:06autoconsciencia la teoría de la mente y
22:09la experiencia emocional
22:12eso que se genera en conjunto con la
22:15evolución de la conciencia y el
22:17desarrollo en la familia vale decir que
22:19eso humano eso profundo intrínseco que
22:22tenemos no puede ser limitado por la
22:27inteligencia artificial y podemos tener
22:29robots que nos sirvan para todos pero
22:32para tener una conversación sobre
22:34autoconciencia o que se sienta a sí
22:36mismo ser autoconsciente es es muy
22:39difícil verdad estamos hablando ahorita
22:41de la manipulación de la conciencia
22:45hay quienes han querido hacer
22:50unos inventos para modificar la
22:56conciencia colectiva para modificar el
22:59ser humano en definitiva
23:01es una ingeniería diríamos antropológica
23:07sí que busca no sólo controlar si sino
23:12al mismo tiempo crear si se puede
23:17tenemos que contar con algunas
23:20condiciones previas por ejemplo un
23:23pueblo que se encuentra muy deprimido
23:26económicamente va a encontrar en un
23:28mesías
23:29sin duda la posibilidad de que lo
23:31convenza verdad si eso se hace a través
23:35de la manipulación lamentablemente la
23:37experiencia colectiva verdad es bueno no
23:41sería la ingeniería genética digamos si
23:44tú lo llevas a la ingeniería genética
23:45primero tendríamos que probar con seres
23:49humanos con individuos y ver qué es lo
23:52que sucede tengamos tú no estás hablando
23:54del convencimiento a través del discurso
23:56de un psicópata si tú lo que tú estás
23:58hablando de qué individuo tras individuo
24:01le podemos cambiar su genética verdad
24:03pero esa cosa marca en dictadores otros
24:07dictadores son psicópatas todos en
24:09general que tratan como hizo fidel
24:12castro en cuba que trató de crear un
24:14hombre nuevo que estuvo pronunciado
24:18porque también es bueno y eso al llegar
24:21no por supuesto que no todas esas son
24:24malformaciones al igual que nace un
24:26cáncer una malformación un tumor en el
24:29organismo a veces hay tumores en el
24:32organismo social verdad y aparecen
24:34entonces estas especulaciones estos
24:37intentos estos experimentos tú sabes que
24:39hay otro tipo de consciencia se llama
24:41conciencia con intención al que la
24:44desarrollo que usar que fue el padre de
24:46la
24:49sin ser el spa de la fenomenología
24:52entonces él es justamente el decía que
24:55hay las cosas que se nos muestran que se
24:58nos ofrecen las sillas las mesas las
25:00cámaras en este set son digamos
25:02fenómenos que nosotros captamos con
25:05nuestros sentidos y después a través de
25:07la conciencia vamos elaborando los y los
25:10usamos pero decía que había algo llamado
25:12un - que es la cosa en sí lo que el
25:15objeto es pero que nunca vamos a captar
25:17nosotros con nuestra consciencia porque
25:21hay algo profundo hay algo del objeto
25:24que es en lo menos la cosa en sí pero si
25:28es un mundo de fenómenos por eso era
25:30fenomenólogo no se inicia toda esta
25:32corriente
25:34que nos lleva muy bien a la especulación
25:38sobre el alma sobre las cosas que no se
25:41ven verdad y las cosas que no se pueden
25:43captar y tiene relación con la can con
25:46justamente con el estudio de lacan
25:50acerca de lo real y la realidad la
25:53diferencia entre la realidad y lo real
25:54lo real decía alacant es eso que
25:57mencionaba cyrus ser verdad de lo que no
26:01se puede es torno lujurioso sexis
26:04christina
26:07lo preferible es la conciencia recta o
26:12verdadera
26:16en el sentido de que ella que obra viva
26:19que actúa correctamente bueno de nuevo
26:21así hemos desarrollado una
26:23autoconciencia robusta vale decir una
26:26conciencia moral robusta en el seno de
26:28nuestra familia vamos a tratar de elegir
26:31siempre recordemos que nos equivocamos
26:33porque somos seres falible somos seres
26:35humanos vamos a tratar de elegir siempre
26:37lo mejor es decir que vamos a tratar de
26:40usar una conciencia recta una conciencia
26:43verdadera a veces nos equivocamos porque
26:45la búsqueda de esa conciencia verdadera
26:47somos seres humanos y entonces nos
26:49equivocamos pero podemos rectificar nos
26:52porque de nuevo si hemos desarrollado
26:54una autoconciencia saludable en el seno
26:57de nuestra familia y no hemos tenido
26:59ninguna enfermedad lógicamente
27:00neurológica que lo impida
27:04realmente podemos lograr adecuadamente
27:07podemos obrar bien podemos inclusive
27:11arrepentirnos si es bueno quise hacer el
27:13bien y el mal no me di cuenta pero ahora
27:15lo voy a reparar y eso es lo bueno del
27:17ser humano esto es saber ser humano que
27:20lo que se está perdiendo
27:21hoy en día bien muchas gracias cristina
27:25por supuesto que no hemos agotado a duda
27:27en el sistema es un tema muy amplio es
27:30muy complejo muy complejo amigos hasta
27:33la semana que viene en otro programa
27:35comentando
27:41[Música]
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