MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA
Summary
TLDREn este video del Canal Homo Académicos se exploran los modelos pedagógicos, con un enfoque en el modelo conductista. Se define qué es un modelo pedagógico y se discuten cinco niveles clave: el tipo de ser humano que se quiere formar, el desarrollo del proceso formativo, las experiencias educativas, la interacción maestro-alumno y los métodos y técnicas de formación. Se destaca cómo el modelo conductista se centra en la eficiencia y la productividad, y se describe el rol del maestro como ejecutor de instrucciones, así como la importancia del refuerzo en el aprendizaje. El video concluye con un llamado a suscribirse y descargar materiales del sitio web.
Takeaways
- 📚 Un modelo pedagógico es una herramienta conceptual que representa las relaciones que predominan en el acto de enseñar.
- 🧐 Cinco niveles clave en un modelo pedagógico: objetivos de formación, desarrollo del proceso de formación, experiencias educativas, contenidos curriculares y regulación de la interacción maestro-alumno.
- 🚀 El modelo pedagógico conductista se desarrolla para formar individuos con conducta altamente productiva y efectiva en la economía capitalista.
- 👨🏫 En el modelo conductista, el maestro tiene un papel de control y ejecución de instrucciones, en lugar de ser un instructor activo.
- 🤖 Los estudiantes en este modelo son activos, requieren responder y resolver problemas, y la práctica frecuente es clave para la retención de conocimientos.
- 🔁 La formación en este modelo se basa en la repetición y la adiestramiento experimental, utilizando la tecnología educativa.
- 🎯 Los objetivos instruccionales son precisos y son lo que guía la enseñanza, indicando lo que el estudiante debe lograr.
- 🤓 El refuerzo es crucial, ya que asegura y garantiza el aprendizaje, y es el autorregulador del proceso de aprendizaje.
- 📈 El currículum en el modelo conductista se compone de objetivos terminales observables y medibles que orientan el proceso formativo.
- 📚 La función del profesor puede ser reemplazada por materiales de instrucción y tecnología, permitiendo una autoformación del estudiante.
- 🌟 El aprendizaje en este modelo es una reconstrucción y definición del sentido y el horizonte de vida del individuo, más allá de la conducta observable.
Q & A
¿Qué es un modelo pedagógico y cómo se relaciona con el fenómeno de enseñar y aprender?
-Un modelo pedagógico es una herramienta conceptual que ayuda a entender mejor el evento de enseñar y aprender. Se trata de una representación del conjunto de relaciones que describen este fenómeno, y a través de él se pueden conocer las relaciones establecidas entre los componentes del proceso de enseñanza, como el contexto de aprendizaje, los actores, los contenidos y el currículo.
¿Cuáles son los cinco niveles a considerar al hablar de un modelo pedagógico?
-Los cinco niveles son: 1) El tipo de ser humano que se desea formar, 2) El desarrollo del proceso de formación del ser humano, 3) Las experiencias educativas y contenidos curriculares con los que se forma al ser humano, 4) La regulación de la interacción maestro-alumno, y 5) Los métodos y técnicas con los que se lleva adelante la formación del ser humano según la teoría pedagógica.
¿Cómo se describe la relación entre el maestro y el alumno en el modelo pedagógico conductista?
-En el modelo pedagógico conductista, el maestro tiene la responsabilidad de controlar el ambiente de aprendizaje y seguir las instrucciones dadas por el modelo educativo. El maestro actúa como un ejecutor de instrucciones, indicando el estímulo, mostrando el modelo de respuesta previsto y aplicando los instrumentos de evaluación.
¿Cuál es la finalidad del modelo pedagógico conductista en términos de la formación del individuo?
-El modelo pedagógico conductista busca formar un individuo con una conducta altamente productiva y efectiva en el contexto de la producción, priorizando la eficiencia y eficacia en el proceso productivo capitalista.
¿Cómo se aborda el aprendizaje en el modelo pedagógico conductista?
-El aprendizaje en este modelo se aborda como un proceso de adiestramiento experimental que utiliza la tecnología educativa. El estudiante no es un espectador pasivo, sino que debe emitir la respuesta o la solución a situaciones problemáticas, aprendiendo haciendo y resolviendo problemas, con énfasis en la repetición y la frecuencia de la práctica.
¿Qué es el método de formación en el modelo pedagógico conductista?
-El método de formación en el modelo conductista se basa en la fijación y el control de los objetivos instruccionales formulados con precisión y reforzados de forma minuciosa. Se trata de adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables.
¿Cómo se define el papel del profesor en el modelo pedagógico conductista?
-El profesor en el modelo conductista tiene un papel de evaluador y controlador de calidad, administrando los refuerzos. Su papel es menos relevante en la enseñanza directa, ya que los materiales de instrucción pueden guiar la organización y dirección del aprendizaje del estudiante.
¿Qué es el refuerzo en el modelo pedagógico conductista y cómo influye en el aprendizaje?
-El refuerzo es el aspecto más importante del modelo conductista, ya que es el paso que asegura y garantiza el aprendizaje. Cuando el estudiante logra reproducir la solución correcta o la respuesta modelada, recibe el refuerzo del profesor, que puede ser una nota o premio, lo que actúa como un retroalimentador del aprendizaje.
¿Cómo se abordan los objetivos en la enseñanza del modelo pedagógico conductista?
-Los objetivos instruccionales son los que guían la enseñanza en el modelo conductista. Son específicos y aseguran con exactitud lo que los alumnos pueden lograr en su educación. Es importante planificar la instrucción para definir estos objetivos y verificarlos de forma práctica.
¿Cómo se relaciona el currículum en el modelo pedagógico conductista con la formación del individuo?
-El currículum en el modelo conductista se compone de objetivos terminales observables y medibles que guían y orientan todo el proceso formativo del ser humano. El objetivo es lograr un individuo altamente eficiente que perfeccione sus conocimientos y habilidades prácticas mediante los refuerzos.
¿Cómo se busca que el aprendizaje en el modelo pedagógico conductista afecte la vida del individuo?
-El aprendizaje en este modelo es un proceso de reconstrucción y definición del sentido y el horizonte de vida del individuo. Se busca que el estudiante alcance conocimientos que le permitan abordar la vida y tomar decisiones libres sin que el observador conductual pueda determinar cambios de hábitos de conducta observables de manera directa.
¿Por qué es importante la repetición y la frecuencia en la práctica en el modelo pedagógico conductista?
-La repetición y la frecuencia de la práctica son factores importantes para la retención de aprendizajes técnicos y prácticos en el modelo conductista. Estos elementos ayudan a consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas por el estudiante a través del proceso de adiestramiento experimental.
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