Presentación del capítulo ‘No es un mal menor: niñas, niños y adolescentes en el conflicto armado’
Summary
TLDREl informe de la Comisión de la Verdad revela el impacto del conflicto armado en más de tres generaciones de niños, niñas y adolescentes en Colombia. A través de 2,744 testimonios, se documentan violaciones de derechos humanos, incluyendo la pérdida de la vida, desaparición forzada y secuestro. El informe destaca la violencia desproporcionada y estratégica contra la juventud, y cómo la violencia ha dejado huellas trasgeneracionales, afectando emocional, económica y socialmente a las víctimas. Se abordan temas como el desplazamiento forzado, la vinculación en el conflicto y las resistencias encontradas por los afectados, subrayando la necesidad de garantizar sus derechos y fortalecer a las familias como entornos de protección.
Takeaways
- 📚 El informe final de la Comisión de la Verdad revela la magnitud de la violencia contra niñas, niños y adolescentes durante el conflicto armado en Colombia.
- 👥 Más de 2,744 testimonios fueron escuchados, evidenciando cómo la violencia impactó en la vida de más de tres generaciones de niños y adolescentes.
- 🏠 La violencia generó una gran cantidad de huérfanos, con más de 500,000 niñas y niños afectados por la pérdida de sus padres o cuidadores.
- 🚷 El desplazamiento forzado afectó a 3 millones 49,527 niñas, niños y adolescentes, siendo una de las consecuencias más devastadoras del conflicto.
- 🏫 Las escuelas y entornos educativos fueron utilizadas como escenarios de violencia, poniendo en riesgo a la comunidad educativa y limitando el acceso a la educación.
- 🔫 El reclutamiento de menores de 18 años por grupos armados fue una estrategia de guerra, con al menos 16,238 víctimas documentadas entre 1990 y 2017.
- 🚫 La violencia sexual fue una forma de control y someter a las niñas y adolescentes, afectando su seguridad y autoestima.
- 🛡️ Las niñas, niños y adolescentes tuvieron que adoptar medidas inmediatas y recursos emocionales para sobrellevar las consecuencias de la violencia y la guerra.
- 🎨 El arte y la expresión cultural se convirtieron en herramientas de resistencia y medios para procesar el dolor y la pérdida.
- 👫 La sociedad civil y la comunidad educativa jugaron un papel crucial en el liderazgo y la protección de los derechos de la niñez y la adolescencia.
- 📣 La Comisión de la Verdad hace un llamado a la sociedad para que se una en la defensa y protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes afectados por el conflicto.
Q & A
¿Cuál es el objetivo principal del informe final de la Comisión de la Verdad sobre el conflicto armado en Colombia?
-El objetivo principal del informe es entender lo que ha significado para más de tres generaciones de niñas, niños y adolescentes vivir en un contexto de conflicto armado, a través de la escucha de más de dos mil 744 historias.
¿Cuál fue la metodología utilizada para la toma de entrevistas en el informe?
-Se utilizaron diferentes herramientas metodológicas para la toma de entrevistas de manera individual, focal e historias de vida, con el enfoque de vida y discapacidad, garantizando los derechos e interés superior de los entrevistados.
¿Qué revela el volumen del informe sobre niñas, niños y adolescentes en el conflicto armado?
-El volumen revela que la violencia contra niñas, niños y adolescentes no fue menor sino una estrategia específica de guerra, y documenta violaciones de derechos humanos, incluyendo el número de víctimas y las formas en que la violencia impactó sus vidas.
¿Cuántas personas menores de 18 años perdieron la vida por el conflicto según el informe?
-De 1985 a 2018, 64,084 niños y adolescentes perdieron la vida por el conflicto.
¿Cómo afectó el conflicto a la educación de niñas, niños y adolescentes?
-El conflicto afectó la educación al utilizar las escuelas y entornos educativos como espacios de disputa y violencia, poniendo en riesgo la vida de estudiantes, docentes y la comunidad educativa.
¿Cuál fue el impacto de la violencia en las comunidades escolares según el informe?
-De 1980 a 2021, hubo al menos 80081 afectaciones a comunidades escolares por el conflicto, con actores armados utilizando las escuelas y poniendo en riesgo la vida y la educación de la comunidad.
¿Qué estrategias implementaron los grupos armados para reclutar a niñas, niños y adolescentes?
-Los grupos armados utilizaron estrategias como la presentación de un mejoramiento en sus condiciones de vida, la estigmatización y la vigilancia para reclutar a niñas, niños y adolescentes.
¿Cuál fue el porcentaje de niñas, niños y adolescentes reclutados por las FARC que no superaban los 15 años?
-El 43.7% de las víctimas reclutadas por las FARC tenían menos de 15 años, lo que representa a 7101 individuos.
¿Cómo afectaron las experiencias de desplazamiento forzado a las niñas, niños y adolescentes?
-El desplazamiento forzado afectó a las niñas, niños y adolescentes al privarlos de su forma de vida, cosmovisión y espiritualidad, y a la vez los expuso a nuevas violencias en los lugares de llegada.
¿Qué acciones tomaron las niñas, niños y adolescentes para resistir y afrontar las consecuencias del conflicto?
-Las niñas, niños y adolescentes encontraron formas de sobrevivir a la violencia y precariedad, como采取措施 para salvar la vida, utilizar recursos emocionales y psicosociales, y realizar resistencias civiles y políticas, incluyendo la lucha por la verdad y los derechos y la expresión artística.
¿Qué invitación hace la Comisión de la Verdad al final del informe?
-La Comisión de la Verdad invita a la sociedad a profundizar, analizar, discutir y apropiarse de los hallazgos del informe para reivindicar los derechos de las niñas, niños y adolescentes y trabajar juntos hacia un país en paz.
Outlines
📚 Impacto del conflicto en la niñez y adolescencia
El primer párrafo aborda el impacto del conflicto armado en niños, niñas y adolescentes a través del análisis de más de dos mil historias personales. Se destaca la creación de un volumen específico en el informe final de la Comisión de la Verdad que se centra en las experiencias y sufrimientos de estas poblaciones durante el conflicto. Se mencionan las herramientas metodológicas utilizadas para escuchar estas voces y los cinco grandes temas que conforman el volumen, incluyendo ausencias, desplazamiento forzado, educación y la vinculación de la juventud al conflicto. El párrafo también revela cifras alarmantes de violaciones de derechos humanos cometidas contra la niñez y adolescencia entre 1985 y 2018.
👣 Desplazamiento forzado y su impacto en la niñez
El segundo párrafo se enfoca en el desplazamiento forzado como una de las formas de violencia más extendidas contra los jóvenes en Colombia. Se menciona que casi la mitad de las personas desplazadas eran menores de 18 años y se exploran las razones detrás de este fenómeno, como el control territorial y las amenazas de grupos armados. Se destaca la vulneración de derechos y la exposición a nuevas formas de violencia en los lugares de llegada, especialmente para aquellos que tuvieron que huir solos. Además, se menciona el impacto cultural y la pérdida de la identidad étnica y territorial de las comunidades afectadas.
🏫 Violencia en el ámbito educativo durante el conflicto
Este párrafo examina la violencia que afectó a las escuelas y su entorno durante el conflicto, con un enfoque en el uso de espacios educativos por diferentes actores armados y los riesgos que ello representó para la comunidad educativa. Se detallan las consecuencias de la violencia en la educación, incluyendo la ocupación de escuelas, el reclutamiento y la utilización de la educación como herramienta de control político y territorial. Se mencionan casos específicos y se destaca la resistencia de los docentes y la adaptación de las escuelas a situaciones de conflicto.
🪖 Reclutamiento de menores en grupos armados
El cuarto párrafo se centra en el reclutamiento de menores de 18 años en grupos armados, destacando que entre 1990 y 2017, al menos 16,238 menores fueron víctimas de este crimen. Se menciona el papel principal de las FARC en este reclutamiento y se exploran las estrategias utilizadas por los grupos armados para atraer a los jóvenes, así como las condiciones de precariedad que facilitan su vinculación. Se destacan las consecuencias de este reclutamiento, incluyendo el entrenamiento y la adocrinamiento violento, y se mencionan casos específicos de violencia de género y sexual.
🤝 Formas de resistencia y afrontamiento a la violencia
Este párrafo explora las formas en que los niños, niñas y adolescentes afectaron por el conflicto encontraron maneras de sobrevivir y resistir. Se mencionan medidas inmediatas para salvar la vida, recursos emocionales y psicológicos, y resistencias civiles y políticas. Se destaca el uso del arte como medio para procesar el dolor y la pérdida y como herramienta de expresión y memoria. Además, se mencionan las acciones colectivas de jóvenes para defender sus derechos y exigir un país en paz.
🌟 Positividad y esperanza para el futuro
El último párrafo concluye el script con un mensaje de positividad y esperanza. Se presenta un llamado a la acción para que la sociedad, el estado y las familias trabajen juntos para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes, y se enfatiza la importancia de la unidad y la resistencia pacífica para superar el conflicto y construir un futuro mejor.
Mindmap
Keywords
💡Comisión de la verdad
💡Conflicto armado
💡Violencia desproporcionada
💡Desplazamiento forzado
💡Reclutamiento
💡Violencia sexual
💡Orfandad
💡Educación
💡Resistencia
💡Derechos humanos
💡Impactos transgeneracionales
Highlights
El informe final de la Comisión de la Verdad revela diez volúmenes sobre los contextos explicativos, patrones de violencia y afectaciones de poblaciones particulares por el conflicto.
Se intentó responder cómo la violencia ha impactado en más de tres generaciones de niñas, niños y adolescentes en un contexto de conflicto.
El proceso de construcción del volumen incluyó la escucha de más de dos mil 744 historias de individuos afectados por la violencia.
Se utilizaron herramientas metodológicas de enfoque de vida y discapacidad para entrevistas individuales, focales y de historias de vida.
La Mesa Técnica de Infancias y Juventudes realizó incidencia para incluir un volumen específico sobre los impactos en niñas, niños y adolescentes.
El volumen cuenta con cinco grandes temas, incluyendo ausencias, desplazamiento forzado, entornos educativos y la vinculación de la niñez en la guerra.
Se documentaron 64,084 niños y adolescentes que perdieron la vida por el conflicto desde 1985 hasta 2018.
Entre 1985 y 2016, 28,000 niños fueron desaparecidos de manera forzada, y entre 1990 y 2010, 86,496 fueron secuestrados.
De 1990 a 2017, 16,238 niños y adolescentes fueron reclutados por grupos armados.
La violencia contra niñas, niños y adolescentes fue una estrategia específica de guerra, no una violación menor.
Las ausencias y la orfandad impactaron a más de 500,000 niñas, niños y adolescentes por el conflicto.
La violencia sexual fue una de las más comunes a las que se vieron expuestas las niñas de comunidades étnicas.
Los impactos de la violencia son trasgeneracionales, afectando relaciones y la vida de las víctimas y nuevas generaciones.
El desplazamiento forzado de niñas, niños y adolescentes es la violencia que más ha afectado a esta población en Colombia.
De 1985 a 2019, 3 millones 49,527 niñas, niños y adolescentes dejaron sus territorios por desplazamiento forzado.
Las escuelas y entornos educativos fueron afectados por el conflicto, con al menos 800 afectaciones entre 1980 y 2021.
El reclutamiento de niñas, niños y adolescentes por grupos armados fue una estrategia de guerra con conocimiento de los comandantes.
Las niñas y adolescentes reclutadas enfrentaron políticas de anticoncepción y aborto forzado dentro de las FARC.
Las víctimas de reclutamiento enfrentaron castigos y sanciones para mantener la obediencia dentro de los grupos armados.
Las niñas, niños y adolescentes encontraron formas de sobrevivir y resistir a la violencia, incluyendo el arte y la lucha por sus derechos.
La Comisión de la Verdad invita a la sociedad a analizar y discutir estos hallazgos para reivindicar los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Transcripts
el informe final de la comisión de la
verdad hay futuro si hay verdad contiene
diez volúmenes que hablan sobre los
contextos explicativos patrones de
violencia y afectaciones de poblaciones
particulares por el conflicto
uno de estos volúmenes es no es un mal
menor niñas niños adolescentes en el
conflicto armado en este vídeo les vamos
a contar el proceso de construcción de
este volumen y sus principales hallazgos
la pregunta que se intentó responder fue
que ha significado para más de tres
generaciones de niñas niños y
adolescentes que ser en un contexto de
conflicto esto se hizo parte de la
escucha de más de dos mil 744 historias
que contaron cómo la violencia llegó a
sus vidas así mismo con las voces de
niñas niños y adolescentes escuchados
por el enfoque curso de vida y
discapacidad desde el cual se crearon
diferentes herramientas metodológicas
para la toma de entrevistas de manera
individual focal e historias de vida en
garantía sus derechos e interés superior
[Música]
todo esto contó con el acompañamiento de
la mesa técnica de infancias y
juventudes la cual realizó incidencia
para que el día de hoy tengamos en el
informe final un volumen específico
sobre los impactos a las niñas niños y
adolescentes con estos antecedentes el
volumen cuenta con cinco grandes temas
ausencias y alf andares desplazamiento
forzado de niñas niños adolescentes las
escuelas y los entornos educativos la
vinculación de la niñez y adolescencia
en la guerra y los afrontamiento si
resistencias
la comisión de la verdad determinó las
cifras documentadas para 5 violaciones
de derechos humanos en donde se revela
la magnitud de la violencia contra las
niñas niños y adolescentes
así de 1985 de 2018 64 mil 84 niños
niños adolescentes perdieron la vida por
el conflicto de 1985 2016 28.000 192
fueron desaparecidos de manera forzada
de 1990 a 2010 y 86 mil 496 fueron
secuestrados de 1985 2010 y 93 millones
49 mil 527 fueron víctimas de
desplazamiento forzado también de 1990
2017 16.238 fueron reclutados por grupos
armados sin embargo según estimaciones
de la comisión en este mismo periodo
entre 27 mil 101 niños y 40.000 niñas
niños y adolescentes fueron víctimas de
esta violencia lo que evidencia que la
violencia contra ellos y ellas no fuman
menor sino una estrategia específica de
guerra
una niña está llorando
cómo
el corazón
su papá se fue para el monte
y nunca
esto
y ahora y ahora
niña y ahora con el corazón tu papá pues
bueno
en lugar de eso hay ahora llora y llora
por el corazón
el primer apartado de este capítulo
habla de las ausencias y orfandad es
aquí se expone el impacto que tuvo en
las niñas niños adolescentes el haber
crecido sin sus padres o adultos
cuidadores ya sea por el secuestro
asesinato desaparición o vinculación
directa de ellos y ellas al conflicto
las ausencias ya fundadas pasaron
inadvertidas durante décadas por lo que
hasta el día de hoy no se puede
establecer con exactitud cuántas niñas
niños y adolescentes fueron afectados
sin embargo desde el 2011 el instituto
colombiano de bienestar familiar
registra hasta abril del 2021
1.161 casos de personas menores de 18
años huérfanos por la violencia el no
registro de esta violencia minimiza la
funda de naturaleza de muerte y dejó por
mucho tiempo a la deriva a cientos de
niñas niños y adolescentes sin embargo
al tener en cuenta las cifras de
desaparición secuestro y homicidios
registrados por la comisión de la verdad
podríamos hablar de niñas niños
adolescentes huérfanos por el conflicto
que superan los 500.000 lo cual ha
generado en ellos sin ellas diferentes
impactos por ejemplo cuando una madre o
padre desaparece por el conflicto o es
asesinado la familia se desestabiliza lo
que impide que las personas menores de
18 años tengan el acompañamiento y la
posibilidad de procesar lo que les ha
sucedido además tienen que enfrentar el
duelo por la ausencia en un contexto de
nuevos roles que garanticen la
subsistencia de ellos y sus familias por
ejemplo algunos tuvieron que cuidar el
hogar o trabajar a temprana edad a pesar
de todas las dificultades derivadas de
la pérdida de los padres sus cuidadores
s adolescencia huérfana por el conflicto
no obtuvo la atención y el apoyo que
necesitaba
[Música]
por este motivo la mayoría aún conserva
sentimientos de pérdida y muchas veces
de rabia por lo sucedido la orfandad
también dan lugar a sentimientos de
soledad abandono y ansiedad frente a
posibles pérdidas y la sensación de todo
lo que representa cuidado y afecto puede
ser fácilmente destruir estas víctimas
también sienten indignación rabia y odio
que son formas de expresar la atención y
el malestar reivindicar a los familiares
exigir justicia
la frenada además aumenta el riesgo de
que otras formas de violencia y la
vulneración de sus derechos se agudicen
en este sentido entre en vilo derechos
como la educación la salud la familia la
vivienda y la alimentación entre otros
que garantizan el desarrollo integral
durante la niñez y adolescencia en el
caso de las niñas se encontró que la
violencia sexual fue una de las más
comunes a las que se vieron expuestas
asimismo las niñas niños y adolescentes
de comunidades étnicas que perdieron a
sus padres pusieron en riesgo la
prensa/g sobre su cultura pues esto
incidió en la construcción de su
identidad étnico territorial los
impactos además son tras generacionales
los duelos no elaborados las culpas
previas y tristezas perduran por el
resto de la vida de las víctimas y
también impactan las relaciones con las
nuevas generaciones
en el caso de las niñas niños y
adolescentes se quedaron a la espera de
sus padres asumieron un comportamiento
enfocado a no ser una carga para así
evitar a sus parientes la inversión de
tiempo energía emocional en su cuidado
de atención por esto fue común que
decidieran aplazar sus deseos no
expresar sus emociones y es un error
silencioso e invisible en el contexto
familiar cuando las personas menores de
18 años quedan a la espera además de no
incomodar o no ser una carga decidieron
en muchos casos aportar de manera activa
la solución del problema en este sentido
lucharon por sus derechos
hablaron con los captores para la
liberación de sus padres buscaron cómo
obtener dinero caminaron kilómetros para
visibilizar su situación y asistieron a
la cita en la radio para enviar un
mensaje de aliento al familiar ausente
cuando se trató de las hijas o hijos de
personas vinculadas de manera directa al
conflicto además de la ausencia tuvieron
que cargar con la estigmatización que
motivó gran parte de las violaciones a
sus derechos por ejemplo fueron víctimas
de exilio amenaza desplazamiento
homicidios detención tortura entre otras
violencias en la mayoría de los casos
las niñas niños y adolescentes conocían
sobre la actividad desarrollada por sus
padres y tenían conciencia la
posibilidad de la muerte lo que no anuló
la tristeza y rabia en los momentos en
que los padres eran muertos
desaparecidos o secuestro
para las hijas e hijos de combatientes
sentir que no podían hablar de su
identidad y de una realidad que era
íntima de sus vidas fue una fuente de
frustración al tiempo que reafirmaba las
diferencias en apariencias
reconciliadores con su propio entorno
otros por su parte recibieron al padre o
la madre que se retiraba el ejército
dejaba las filas de la guerrilla o los
grupos paramilitares y tenían que
empezar a vivir con una persona
prácticamente desconocida que llegaba
con las cargas de la guerra esto
implicado a conciliar el pasado de la
vida armada que ha dejado marcas y
construir desde cero o retomar los
vínculos con los hijos muchas veces
adolescentes o jóvenes que crecieron con
el padre o la madre ausente también este
apartado habla de las hijas e hijos de
combatientes que fueron fruto de
violaciones contra mujeres en dichos
casos fue común que los más pequeños
recibirán señalamientos por parte de sus
familias y comunidades la
estigmatización pasa por negar la
identidad de las niñas niños
adolescentes y atribuirles rasgos del
perpetado lo que supone una nueva forma
de victimización y discriminación esto
implica también que se les adjudican
roles y tareas debido a su origen
[Música]
ahora vamos a hablar del desplazamiento
forzado de niñas niños y adolescentes el
desplazamiento forzado es la violencia
que más ha afectado a las niñas niños y
adolescentes en colombia casi la mitad
de las personas desplazadas tenían menos
de 18 años en el momento de los hechos
así desde 1985 hasta el 2019 7 millones
752 mil novecientos sesenta y cuatro
personas fueron registradas como
víctimas de desplazamiento de este total
3 millones 49 mil 527 dejaron sus
territorios siendo niñas niños
adolescentes dentro de las principales
causas del desplazamiento de niñas niños
y adolescentes encuentra el control
territorial y las amenazas de los grupos
armados a sus familias la violencia
sexual a las niñas y adolescentes y la
amenaza de reclutamiento el
desplazamiento en la victimización que
más ha afectado a las mujeres en el
marco del conflicto pues el total de
desplazamientos documentados 3 millones
994 mil 536 eran mujeres lo que equivale
el 51 5% 1 millón 520 mil 727 eran niñas
adolescentes en el momento de los hechos
la experiencia del desplazamiento se
torna aún más dramática cuando las niñas
niños y adolescentes emprenden la huida
solos sin su familia ni referentes de
apoyo que les ayuden a superar el
impacto ya construir un nuevo horizonte
por ejemplo de las dos mil cuarenta y
siete víctimas en la niñez y
adolescencia escuchadas por la comisión
de la verdad más del 20 por ciento
salieron solas del territorio lo que se
tradujo en una mayor exposición a
violencias como la explotación laboral
el maltrato de parientes o incluso de
desconocidos asimismo el desplazamiento
afectó especialmente a la niñez y
adolescencia étnica lo que trajo
impactos diferenciados pues destruyó su
forma de vida cosmovisión y
espiritualidad así las nuevas
generaciones fueron privadas de sus
aprendizajes y quedaron sin una historia
comunitaria y si sus conocimientos
ancestrales
luego de salir de los territorios se
agudizó la vulneración de sus derechos
en los lugares de llegada las niñas
niños y adolescentes fueron víctimas de
nuevas violencias como el trabajo
infantil en sus peores formas la
violencia sexual y la vinculación a
estructuras criminales urbanas también a
grupos armados ilegales las principales
víctimas de la violencia fueron las
niñas niños adolescentes rurales y la
ciudad el principal destino y la escucha
de la comisión de la verdad el primer
desplazamiento empezó en el campo y
continúa en la ciudad así de las
víctimas registradas por la comisión de
la verdad el 62,46 se desplazó desde una
zona rural a una urbana esto otra vez
como efectos cambios importantes de la
composición demográfica de las zonas
rurales lo que tuvo impactos en la
economía campesina que no pudo ser
llegada a la siguiente generación la
comisión de la verdad encontró que
aquellos que han pasado la mayor parte
de sus vidas en los lugares de llegada
sobre todo cuando son ciudades no desean
retornar lo anterior porque la violencia
no atraigo en los territorios no existen
garantías para el retorno y continúa la
desigualdad de servicios entre el campo
y la ciudad
[Música]
el tercer apartado del capítulo en niñas
niños adolescentes habla sobre el
conflicto armado en las escuelas y sus
entornos en un trabajo conjunto con
educa paz se logró determinar que de
1980 a 2021 hubo por lo menos 800 81
afectaciones a comunidades escolares por
el conflicto todos los actores armados
hicieron uso de la escuela y pusieron en
riesgo la vida de estudiantes docentes y
comunidad educativa viendo el principio
de distinción del derecho internacional
humanitaria el incremento de esta
violencia ocurrió a partir de 1997 con
un recrudecimiento entre el 2002 y 2009
años en los que la violencia se
concentró en el 41.4 por ciento de los
casos
los agentes estatales fueron los
principales responsables con casi el 30
por ciento seguido por grupos
paramilitares casos sin información y
las guerrillas en riesgo a las escuelas
aumentó cuando estuvieron al lado de
equipamiento militar o policía la
infraestructura educativa por lo general
ha resultado afectada por los
enfrentamientos a sus alrededores por
estar cerca de unidades militares o de
policía o cuando ha sido ocupada por los
actores armados esta situación ha sido
tan crítica que algunas comunidades
educativas tuvieron que recibir
capacitaciones sobre cómo actuar o la
infraestructura tuvo que ser modificada
por ejemplo en el cauca la escuela se
convirtió en un búnker la escuela así se
convirtió en un espacio de disputa por
todos los actores armados en las zonas
rurales por ejemplo suele tener una
función social que sobrepasa su vocación
pedagógica pues allí se cultivan las
relaciones comunitarias esta
característica además de convertirla en
un lugar estratégico para desarrollar
actividades de vigilancia también
implicó que impactará y destruirá el
tejido social por su parte los docentes
fueron censurados y sus cátedras
controladas cuando no hicieron caso a
las advertencias de los actores armados
frente a los contenidos que podían
dictar sufrieron daños contra su vida e
integridad las violencias más frecuentes
fueron los asesinatos selectivos el
secuestro
en forzada las escuelas fueron ocupadas
controladas usadas e incluso creadas por
los actores armados en el caso de la
fuerza pública bajo el argumento de ser
instituciones públicas entró e incluso
dio clases en las escuelas allí
ingresaron a dar clases de educación
física dirigieron actos cívicos entre
otras actividades en el caso de los
grupos paramilitares crearon y captaron
las instituciones educativas como parte
de una estrategia de control territorial
lo que permitió que la escuela se
moldeará a sus intereses por ejemplo
creado la escuela villanueva su
fundación tuvo como propósito ampliar la
base social de los paramilitares en la
región del alto sinú y usar el lugar
para actividades de vigilancia y control
también ejercieron control estricto
sobre el comportamiento de los
estudiantes controlaron vestimenta
formas de pinar lo que aprendían entre
otras cosas asimismo entre 1988 en 1990
creado en el programa escuelas esfuerzo
propio a partir de este programa crearon
30 escuelas que además de favorecer la
aceptación del naciente proyecto
paramilitar entre la comunidad se
autoproclamaron como entornos educativos
patrióticos y anticomunistas con la
fundación de escuelas los paramilitares
tuvieron la posibilidad de controlar los
contenidos educativos para que éstos
fueran afines a sus posiciones
ideológicas
otro caso se registró en el colegio
nuestra señora del rosario' en riachuelo
charalá santander allí el bloque central
bolívar operó entre el 2001 y el 2006
ocupando y despidiendo de la institución
aunque esta escuela no fue creada por
los paramilitares si fue usada para el
reclutamiento en la violencia sexual y
como lugar en donde las niñas niños y
adolescentes que ya estaban reclutados
pudieron continuar con sus procesos
educativos en el caso de las farc
entraron a las escuelas a dar clases las
que hablaban de los propósitos de la
organización y realizaban otras
actividades de adoctrinamiento para
persuadirlos de ingresar al grupo armado
la comisión de la verdad recibió relatos
que hablan de esta dinámica a partir del
2002 en la zona sur del país donde esta
guerrilla planeaba formar una
organización o brazo político en algunos
colegios de la orinoquía y de la
amazonía se estableció la cátedra
bolivariana en donde los guerrilleros
daban clases lo mismo sucedió en los
internados lugares que aunque fueron
concebidos para garantizar el derecho a
la educación es unas rurales
especialmente para población étnica y
campesina se convirtieron en escenarios
propicios para reclutar de viso y la
miel ya que estaban ubicados son
regiones con presencia de grupos armados
además de las escuelas los entornos
fueron sembrados con minas que
impactaron a la población menor de 18
años según estadísticas de la acción
integral contra minas antipersonal entre
1990 y 2022 se registraron mil 266 casos
de niñas niños y adolescentes afectados
los departamentos en los cuales se
concentró esta situación fueron
antioquia nariño y cauca al momento de
la exclusión las niñas niños
adolescentes estaban en la mayoría de
los casos caminando pasando cerca y en
otras ocasiones estaban jugando
el cuarto apartado de este capítulo
habla sobre la vinculación de niñas
niños adolescentes en el conflicto la
vinculación se entiende como el
reclutamiento el uso y la utilización
así entre 1990 y 2017 por lo menos 16
mil 238 personas menores de 18 años
fueron víctimas de reclutamiento el 70%
eran niños y el 30% de las niñas las
farc fue la mayor reclutadora así del
total de casos registrados tuvo 12 mil
038 víctimas siendo el período de 1999 y
2002 el más álgido de esta violencia en
la historia del conflicto armado el
período entre 1996 y 2006 fue el de
mayor victimización y también el de los
más altos picos de reclutamiento las
farc tuvieron mayores registros
documentados en los años de la
negociación del cagüán en 1999
reclutaron a 1.121 niños niños
adolescentes y en el 2000 a 1.068 y en
el 2002 a 925 aunque los estatutos de
guerrilleros prohibieron el
reclutamiento de niñas y niños menores
de 15 años la realidad fue otra de las
16 mil 238 víctimas el 43.7 por ciento
tenían menos de 15 años es decir 7101
los principales reclutadores de esta
población fueron las farc ln los datos
indican que cerca del 45 6% de las niñas
niños adolescentes reclutados por las
farc no superaban los 15 años reclutar
personas menores de 18 años de
comunidades técnicas representó ventajas
estratégicas para los grupos armados
quienes pudieron sacar provecho del
territorio por el conocimiento que
tenían las niñas niños adolescentes de
este as y de los casos documentados el
19.7 por ciento pertenecían a un pueblo
étnico la comisión de la verdad reitera
como lo han dicho otros informes que los
factores que más facilitan la
vinculación de niños niños y
adolescentes a los grupos armados son
por un lado las condiciones de
precariedad a las que crecieron con
pocas opciones para desarrollar sus
capacidades también la presencia de
grupos armados que controlaban y
definían las dinámicas de los
territorios asimismo la negligencia o
imposibilidad las familias y la sociedad
de protegerlos y el desdén del estado
para prevenir la violencia que los
afecta en los relatos escuchados por la
comisión de la verdad se habló el hambre
la intermitencia con que existían a la
escuela las condiciones de miseria y
otras situaciones que les
imposibilitaron construir un proyecto de
vida digna lo que anula el argumento
incorporación voluntaria en este
contexto los grupos armados desplegaron
una serie de estrategias para
presentarse como una opción que
mejoraría sus condiciones de vida por
otro lado la estigmatización un
mecanismo para mantener el control de
los territorios instaurando una estrecha
vigilancia sobre la población que tuvo
como consecuencia el señalamiento de
cualquier persona como colaboradora o
informante del grupo contrario a sí
mismo algunas víctimas de reclutamiento
hablaron del maltrato físico sexual o
psicológico recibido por miembros de sus
familias en otros casos la muerte
ausencia de familiares por el conflicto
también facilitó el reclutamiento sin
embargo la existencia de estos factores
no exime la responsabilidad de los
actores armados pues no es posible
justificar la vinculación con el
argumento de que las niñas niños y
adolescentes querían ingresar o argüir
que frente a su situación de pobreza era
un mal menor o una opción laboral en
ningún caso las filas armadas son un
espacio de protección y refugio para las
personas menores de 18 años
además el reclutamiento fue una
estrategia de guerra que se llevó a cabo
con el pleno conocimiento de los
comandantes cuando las niñas niños y
adolescentes ingresaron a los grupos
armados fueron sometidos a fuertes
jornadas de entrenamiento y
adoctrinamiento con el propósito de
moldear los para la guerra como
cualquier adiestramiento militar éste
pretendió que las niñas niños
adolescentes aprendieran por un lado a
veces la voz de mando superior anulando
la capacidad de reflexión sobre las
consecuencias de sus actos deshumanizar
y demonizar al enemigo para facilitar la
ejecución de la violencia aislar las
emociones y acudir al valor para el
cumplimiento de las órdenes e
incrementar la fuerza física encubrir el
dolor lo máximo posible en el caso de
los grupos paramilitares incluso se
crearon escuelas de formación en donde
las niñas niños adolescentes reclutados
fueron entrenados en la sevicia el
objetivo era endurecer los para que
pudieran cumplir sus roles en el grupo
armado
en el caso de las niñas y mujeres
adolescentes fueron víctimas de
violencias basadas de género y
violencias sexuales una de estas
violencias fue la anticoncepción y
aborto forzado por ejemplo dentro de las
farc se estableció como política la
anticoncepción y el aborto con el
objetivo de frenar los embarazos la
guerrilla paso de una estrategia
intensificación de la guerra de los años
80 por lo cual la maternidad se volvió
un obstáculo por ello las niñas y
adolescentes reclutadas fueron obligadas
a la anticoncepción resistirse al uso de
estos métodos se convirtió en un motivo
de sanción dentro de los grupos
guerrilleros en muchos casos a las niñas
no se les pregunto ni se les explicó el
propósito simplemente las obligaron es
se tuvieron que someter a procedimientos
que no se realizaron bajo condiciones
óptimas de higiene ni con los materiales
adecuados lo que les ocasionó daños en
su salud física psicológica y
reproductiva la anticoncepción forzada
en las farc no impidió que algunos
embarazos se presentaran existen relatos
de mujeres adolescentes embarazadas que
tuvieron que abortar o entregar a sus
hijas e hijos a familiares o campesinos
no sin antes ser sancionadas la
continuación del embarazo o su
interrupción así como el destino del
bebé y de ellas mismas no dependían las
mujeres sino de los comandantes el
aborto forzado
de las adolescentes en condiciones
insalubres también en los testimonios de
mujeres que fueron reclutadas siendo
niñas adolescentes algunas afirmaron
haber sido obligadas a sostener
relaciones con integrantes del grupo
armado la violencia sexual se usó para
someter las niñas y adolescentes porque
es un hecho que afecta su seguridad
confianza y autoestima además el
conflicto armado fueron víctimas de
todos los grupos armados los hechos en
muchos casos fueron cometidos por varias
personas y en presencia de otros que se
turnaban para ejercer la violencia
además ésta no se cometió una única vez
por lo que se habla de que fue un hecho
continuado el colectivo las niñas niños
adolescentes reclutados también fueron
castigados cada grupo armado encontró
manera de preservar el orden y seguir
mediante castigos para mantener la
obediencia y evitar las versiones
algunas sanciones eran de carácter
militar o físico como cargar leña
trabajar en la rancha o cavar huecos
también de carácter político como la
evaluación de causas y consecuencias de
la falta de carácter violento como
golpes quemaduras agresión física y
también el fusilamiento salir de la
guerra no fue fácil para las niñas niños
y adolescentes reclutados algunos se
dieron a la fuga aún sabiendo de las
retaliaciones que podría emprender el
grupo armado contra ellos en otras
ocasiones la desvinculación fue
resultado operativos militares en donde
ellas y ellos entregaron fueron
recuperados o heridos la excepción del
conflicto armado y la multiplicidad de
acuerdos para la desmovilización de las
estructuras armadas permitió la
desvinculación de niñas niños y
adolescentes pero en muchos casos no se
observó sus necesidades diferenciales
finalmente hablar de la vinculación de
niñas niños y adolescentes al conflicto
implica también hablar de la utilización
que todos los grupos armados hicieron de
ellos y ellos por un lado los usaron
para cumplir actividades delictivas como
amenazar extorsionar transportar drogas
entre otras actividades en el caso de la
fuerza pública las niñas niños
adolescentes fueron utilizados en
interrogatorios y operativos militares
como informantes para infiltrar grupos
guerrilleros y en campañas cívico
militares un ejemplo la utilización de
niñas niños y adolescentes en la guerra
se dio en el caso de la operación berlín
donde uno de los niños que se fugó del
grupo armado fue interrogado por la
fuerza pública para armar el operativo
estas formas de involucramiento
convirtieron a las niñas niños
adolescentes en objetivo de los grupos
armados ya que eran vistos como aliados
del enemigo
[Música]
finalmente hablaremos de los
afrontamiento si resistencias de las
niñas niños y adolescentes
las historias de las personas que vieron
afectada su niñez o adolescencia por el
conflicto no terminaron con los hechos
violentos al contrario encontraron
formas de sobrevivir tanto a los
contextos de violencia y precariedad que
muchas veces continuaron como los
impactos que les dejó la guerra algunas
de las formas de afrontar y resistir que
identificó la comisión de la verdad en
estas historias podrían clasificarse así
primero medidas inmediatas para salvar
la vida
segundo recursos emocionales y
psicosociales que les permitieron
sobrellevar las cargas como el perdón el
afianzamiento de las creencias
religiosas y la preservación de la
memoria de los seres queridos y tercero
las resistencias civiles y políticas
como la lucha por la verdad y los
derechos la expresión artística fue un
mecanismo que usaron con frecuencia a
las niñas niños y adolescentes para
responder a la violencia del dolor en
algunos casos el dibujo la pintura el
baile o la poesía les ayudaron a
tramitar las emociones causadas por la
pérdida de sus seres queridos así como
los recuerdos desagradables por la
violencia además el arte se convirtió en
un medio para hacer memoria y
manifestarse en contra de la violencia
que continua la larga duración del
conflicto y lo que millones de niñas
niños y adolescentes además de sufrir la
violencia fueran conscientes de esta
realidad así además de afrontar las
consecuencias de las acciones cotidianas
o desde el arte se han organizado de
manera decidida para defender sus
derechos y llamar al cese de la
violencia también las juventudes se han
manifestado de múltiples formas para
demandar el acceso a mejores
oportunidades y sobre todo un país en
paz la sociedad civil con la comunidad
educativa se convirtió en un elemento
importante de los procesos de liderazgo
de las niñas niños adolescentes también
las comunidades de facebook liderazgos
protegieron a esta población
finalmente algunas afirmaciones de
verdad que hacen énfasis en los
hallazgos de este capítulo por un lado
la violencia desproporcionada contra las
niñas niños adolescentes y resultado los
entramados históricos de desigualdad
vulnerabilidad estigmatización y
discriminación que se profundizaron con
el conflicto
los prejuicios imaginarios sobre la
niñez y la adolescencia incidieron en
visibilizar sus necesidades e intereses
también la violencia contra esta
población no fue circunstancial sin un
objetivo específico de guerra
[Música]
asimismo los impactos son
transgeneracionales fueron emocionales
económicos sociales y culturales por
todo esto mientras que el estado no
garantice los derechos la sociedad no se
moviliza de manera decidida y
contundente a favor de los derechos de
las niñas niños y adolescentes y las
familias no se fortalezcan como entornos
de protección la violencia contra las
niñas niños y adolescentes seguirá
siendo vista como un mal menor de la
guerra
la comisión de la verdad es una
invitación para que se profundice
analice discuta y se apropia estos
hallazgos de verdad producto de una gran
escucha amplia y plural que nos permita
como país reivindicar los derechos de
las niñas niños y adolescentes
[Música]
soy positivo yo amo a mi país positivo
soy positivo soy así soy positivo
quitaremos la
positivos ganaremos la batalla
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