Crónicas de la Enfermería Argentina Capitulo 1 Las Enfermeras de la Fundación Eva Peron

Summary

El guion narra la experiencia de una enfermera graduada de la Fundación Eva Perón, destacando la creación del Ministerio de Salud y la Escuela de Enfermería del mismo. Se explora la formación integral de las enfermeras, incluyendo disciplina, teoría y prácticas religiosas, así como su rol en la expansión de la ciudadanía y la atención a desastres. La narradora relata su trayectoria, desde su admisión hasta su desempeño en la escuela, y refleja el impacto de la revolución y la pérdida de la figura de Eva Perón, destacando su legado y la importancia de la solidaridad y el servicio a la comunidad.

Takeaways

• 🏥 La narradora describe su experiencia como enfermera graduada de la Fundación Eva Perón, destacando el contexto de trabajo en comunidades empobrecidas y la importancia de la atención médica en áreas carentes.
• 🌟 Se menciona la creación del Ministerio de Salud en Argentina, un evento significativo que refleja la priorización de la salud pública por el gobierno de la época.
• 👩‍⚕️ Se destaca la necesidad de formación médica especializada, como la de enfermería, con un enfoque en la formación teórica y práctica para abordar las necesidades de la salud pública.
• 🎓 Se narra la fundación de la Escuela de Enfermería del Ministerio de Salud Pública, con un enfoque en la educación religiosa y la preparación de las enfermeras para roles más allá de la atención médica directa.
• 📚 La formación recibida incluía no solo la disciplina de la enfermería sino también la participación en actividades de beneficencia y el entendimiento de la ciudadanía expandida.
• 🛑 Se describe la experiencia de la narradora al ser asignada para cuidar a la esposa del presidente de la república, lo que demuestra la confianza y la responsabilidad que se le depositaban en su rol de enfermera.
• 🌐 Se refleja la visión de la enfermería como una profesión que requiere un compromiso con la ciudadanía y la participación en eventos de gran relevancia social y política.
• 🎵 La narradora relata su formación en áreas variadas, incluyendo educación física, manejo de vehículos y paracaidismo, subrayando la preparación integral de las enfermeras para enfrentar situaciones de emergencia y desastres.
• 🏛️ Se menciona la participación de las enfermeras graduadas en eventos culturales y sociales, como asistir al Teatro Colón, lo que demuestra la integración de la profesión de la enfermería en la vida cultural de la época.
• 🕊️ La Fundación Eva Perón se presenta como un proyecto de vida que fomentaba la autoestima y el desarrollo personal y profesional de las enfermeras, con una misión de servir al pueblo argentino sin discriminación.

Q & A

¿De qué escuela de enfermería se habla en el guion y qué era especial sobre ella?

Se habla de la Escuela de Enfermería del Ministerio de Salud Pública, la cual era especial porque estaba impregnada de un perfil religioso y tenía como misión formar a las enfermeras con una fuerte formación teórica y un anclaje en la ciudadanía, preparándolas para ser actores políticos y formar parte de la milicia sanitaria.

¿Cuál fue el contexto histórico en el que se creó el Ministerio de Salud en Argentina?

El Ministerio de Salud fue creado en un contexto en el que nunca antes se había considerado la salud como un tema prioritario en Argentina. Ramón Carrillo, al llegar a la Secretaría y luego al Ministerio, identificó la necesidad de cuantificar y dimensionar las enfermedades y de contar con profesionales de la salud para abordar la situación.

¿Cómo se describe la experiencia de las enfermeras formadas en la Fundación Eva Perón?

Las enfermeras formadas en la Fundación Eva Perón se describen como personas con una formación teórica sólida, una disciplina para el ejercicio de su profesión y una preparación para ser actores políticos y sociales, con una misión de servir al pueblo argentino sin distinción de clases o creencias.

¿Qué tipo de eventos y actividades complementarias se realizaban en la formación de las enfermeras según el guion?

En la formación de las enfermeras se realizaban actividades como remo, patinaje sobre ruedas, conducción de vehículos, manejo de perros para rescate en catástrofes, y entrenamiento físico, además de estudios teóricos y prácticas clínicas.

¿Cómo se refleja la importancia de la educación y la formación en el guion?

El guion refleja la importancia de la educación y la formación al detallar la rigurosa preparación de las enfermeras, no solo en términos técnicos y teóricos, sino también en su papel social y político, y su compromiso con la dignidad y el servicio al pueblo.

¿Qué papel jugó Eva Perón en la formación de las enfermeras según el guion?

Eva Perón jugó un papel fundamental al impulsar la creación de la Escuela de Enfermería de la Fundación Eva Perón, que tenía como misión formar a enfermeras con una formación teórica sólida y una visión de servicio a la comunidad, preparándolas para ser actores en la ciudadanía y la expansión de la asistencia sanitaria.

¿Cómo se describe la relación de las enfermeras graduadas con la población durante las catástrofes y la vida cotidiana?

Las enfermeras graduadas se describen como personas que se acercaban directamente a las comunidades afectadas por catástrofes, ofreciendo asistencia médica y social, y trabajando en la prevención y el tratamiento de enfermedades en la vida diaria de la población.

¿Qué tipo de desafíos y experiencias vivenciales se mencionan en el guion para las enfermeras formadas?

En el guion se mencionan desafíos como la atención en situaciones de catástrofes, la adaptación a diferentes contextos culturales y sociales, y la experiencia de vivir y trabajar en condiciones adversas, como durante los bombardeos y la revolución.

¿Cómo se refleja la importancia de la ética y la honestidad en la formación de las enfermeras según el guion?

El guion refleja la importancia de la ética y la honestidad al destacar la formación de las enfermeras con valores como la verdad, la honestidad y la honradez, y al enfatizar su compromiso con el servicio a todos los sectores de la población sin distinciones.

¿Qué cambios se vivieron en la formación de enfermeras después de la muerte de Eva Perón y la revolución mencionada en el guion?

Después de la muerte de Eva Perón y la revolución, se experimentaron cambios significativos en la formación de enfermeras, como la interrupción de la formación tradicional y la imposición de un nuevo régimen que alteró el enfoque de la educación y la asignación de roles y responsabilidades en el sector de la salud.

Outlines

00:00

🏥 Fundación Eva Perón y la Escuela de Enfermería

El primer párrafo aborda la historia de la narradora, quien es graduada de enfermera de la Fundación Eva Perón, una institución dedicada a ayudar a los sectores más pobres de la sociedad. Se menciona el contexto socioeconómico de la época, con niños huérfanos y la necesidad de atención médica y social. La narradora comparte su experiencia en la creación de la Escuela de Enfermería del Ministerio de Salud Pública, destacando la visión de Ramón Carrillo y la importancia de la formación médica para abordar las necesidades de salud de la población. La escuela tenía un enfoque religioso y comunitario, con rituales como la imposición de tocas y el juramento de las enfermeras, reflejando la influencia de la sociedad de beneficencia y la misión de la fundación.

05:01

📚 Formación y Misión de las Enfermeras en la Ciudadanía

Este párrafo se centra en la formación y la misión de las enfermeras graduadas de la Fundación Eva Perón, quienes eran preparadas para ser actores políticos y sociales en la expansión de la ciudadanía. Se describe su preparación para convertirse en la 'milicia sanitaria', con un enfoque en la atención primaria y la recolección de datos de salud. La narradora comparte su experiencia personal al ser seleccionada para cuidar a la esposa del presidente de la república, destacando la excelencia de su formación y la confianza depositada en sus habilidades. Además, se menciona su participación en la ayuda humanitaria en desastres naturales, como el terremoto de Ecuador, mostrando el impacto social de su trabajo.

10:03

🛫 Experiencias Profesionales y Desafíos Encontrados

En el tercer párrafo, la narradora relata su ascenso a la posición de regente de la Escuela de Enfermería, a pesar de sus dudas iniciales sobre su preparación para el rol. Se describen las circunstancias en las que tuvo que manejar situaciones críticas, como la emergencia de un avión y la supervivencia de un accidente, lo que demuestra su capacidad para liderar y adaptarse a situaciones extremas. La narradora también habla sobre la transformación de la escuela y su papel en la organización y el cuidado de las alumnas internacionales, reflejando el crecimiento y la diversidad de la institución.

15:05

🎓 Educación Avanzada y Entrenamiento para Enfermeras

El cuarto párrafo se enfoca en la educación avanzada y el entrenamiento que recibían las enfermeras en la Fundación Eva Perón. Se describen los cursos de especialidades médicas, la enseñanza de defensa nacional y la preparación para manejar desastres naturales. La narradora destaca la importancia de un currículo integral que incluía entrenamiento físico, manejo de vehículos y perros de rescate, y la participación en eventos culturales como la sinfónica del estado y el Teatro Colón. Se resalta la excelencia de la formación y la visión de Eva Perón de crear una elite de profesionales de la salud que pudieran servir a la sociedad de manera efectiva y representativa.

20:06

🕊 Legado de Eva Perón y la Transición Política

Este párrafo narra la muerte de Eva Perón y el impacto emocional y social que tuvo en la narradora y en la nación. Se describe la responsabilidad de las enfermeras graduadas de la fundación en la custodia y el cuidado del cuerpo de Eva, así como su papel en la continuación del proyecto social y educativo iniciado por Eva. La narradora también refleja sobre la situación política y social de la época, incluyendo la revolución y la transición de poder, y cómo estas circunstancias afectaron la educación y la vida de las enfermeras. Se menciona la lucha por la libertad y la continuación del trabajo social y educativo a pesar de los cambios políticos.

25:10

🌟 Inspiración y Decisión por la Enfermería

En el sexto y último párrafo, la narradora comparte una experiencia que la inspiró a seguir una carrera en enfermería. Se describe un incidente con una paciente joven y solitaria, y cómo la narradora, al asistirla, decidió que era su llamado ser enfermera. Este párrafo resalta el impacto personal y la determinación de la narradora por ayudar a los demás, lo que la llevó a elegir y perseguir una vida en el servicio de la salud pública.

Keywords

💡Enfermera

Enfermera se refiere a un profesional de la salud que proporciona cuidados y tratamientos médicos a pacientes. En el video, la enfermera es central en la narrativa, destacando su papel vital en el cuidado de pacientes y su formación en la Fundación Eva Perón. Se menciona que las enfermeras graduadas de la fundación son el cuerpo élite sanitaria, lo que subraya la importancia de su papel en la sociedad.

💡Fundación Eva Perón

La Fundación Eva Perón es una organización social que se estableció en Argentina y está asociada con la figura de Eva Perón, conocida como Evita. En el video, se destaca cómo esta fundación creó una escuela de enfermería y trabajó para mejorar las condiciones de vida de los argentinos, especialmente los más necesitados. La fundación es un eje temático central que simboliza el servicio social y la educación en la narrativa.

💡Formación

La formación se refiere al proceso de educación y capacitación que reciben los profesionales, en este caso, las enfermeras. El video describe detalladamente el riguroso entrenamiento que recibían las enfermeras graduadas de la Fundación Eva Perón, incluyendo estudios teóricos y prácticas, lo que destaca la importancia de una formación integral para ejercer la profesión de manera efectiva.

💡Cruzada Justicialista

La Cruzada Justicialista se menciona como un esfuerzo para llevar atención médica a áreas remotas y necesitadas. En el video, se habla de cómo los médicos y enfermeras viajaban a diferentes lugares afectados por desastres naturales o careciendo de servicios médicos, ilustrando el compromiso con la atención primaria y la asistencia en situaciones de emergencia.

💡Ministerio de Salud

El Ministerio de Salud es una entidad gubernamental responsable de formular y ejecutar políticas públicas relacionadas con la salud. En la narrativa, se menciona la creación de este ministerrio y cómo se enfocaba en la salud como una prioridad, lo que refleja un cambio en las políticas gubernamentales y un reconocimiento del valor de la atención de la salud.

💡Escuela de Enfermería

La Escuela de Enfermería de la Fundación Eva Perón se destaca como un centro de formación para enfermeras que tenía un enfoque en la excelencia académica y la disciplina profesional. El video describe cómo la escuela impartía no solo conocimientos teóricos y prácticos, sino también valores éticos y una conciencia social, formando a las enfermeras para que fueran actores políticos y sociales.

💡Revolución

La palabra 'revolución' se utiliza en el contexto del cambio político que tuvo lugar en Argentina, que resultó en la liberación de estudiantes extranjeros y la transformación de la estructura social y política. En el video, la revolución se menciona para destacar cómo los eventos políticos pueden influir en la educación y la vida de las personas, impactando directamente en la formación de las enfermeras y su rol en la sociedad.

💡Catastrofes

Catastrofes naturales, como terremotos y desastres, se mencionan para ilustrar la respuesta de las enfermeras formadas por la Fundación Eva Perón en situaciones de emergencia. Estas catástrofes sirven como un contexto para mostrar el papel activo que desempeñan las enfermeras en la atención de urgencias y la asistencia humanitaria, subrayando su importancia en la resiliencia comunitaria.

💡Educación

La educación es un tema recurrente en el video, destacando la importancia de una formación integral que va más allá de la capacitación técnica. Se menciona que las enfermeras recibían educación en áreas como derecho, música y cultura, lo que indica un enfoque holístico en la formación de profesionales que son competentes no solo médicamente sino también cultural y socialmente.

💡Cultura Social

La cultura social se refleja en el video a través de la participación de las enfermeras en eventos culturales y la valoración de la educación como un medio para mejorar la calidad de vida. Las enfermeras eran parte de la sinfónica del estado y asistían al Teatro Colón, lo que muestra cómo la Fundación Eva Perón no solo formó profesionales de la salud sino también ciudadanas cultas y comprometidas con la cultura.

Highlights

La narradora describe su experiencia como enfermera graduada de la Fundación Eva Perón, destacando el contexto social y económico de los pueblos a los que atendía.

Se menciona la creación del Ministerio de Salud en Argentina, un evento histórico que refleja la importancia de la salud pública en el país.

Se destaca la necesidad de formación específica para enfermeras, con un plan de estudios que incluía asignaturas de buena calidad.

La escuela de enfermería del Ministerio de Salud Pública se describe como una institución con un perfil religioso y rituales significativos.

Se narra la experiencia de los enfermeros durante la inauguración de la nueva sede de la escuela, con la imposición de tocas y el juramento.

La Fundación Eva Perón se presenta como un proyecto pionero en la formación de enfermeras con una misión de excelencia y una formación teórica sólida.

Se describe la admisión a la escuela de enfermería y el proceso de selección, incluyendo la preparación y los requisitos necesarios.

La narradora cuenta su experiencia en el hospital, donde se encontró cuidando a la esposa del presidente de la república.

Se relata la formación práctica de las enfermeras, incluyendo la atención en emergencias y la capacitación para situaciones de desastre.

La narradora describe su papel como regente de la escuela de enfermeras y su preparación para asumir la responsabilidad.

Se narra la experiencia de las enfermeras durante un terremoto, mostrando su compromiso y valentía en situaciones de crisis.

La narradora comparte su experiencia en el hospital durante un bombardeo, destacando la protección y la preparación de las enfermeras.

Se describe la revolución y su impacto en la vida de las enfermeras, incluyendo la liberación de estudiantes extranjeras y la continuidad de sus estudios.

La narradora reflexiona sobre la importancia de la formación recibida y cómo ha influido en su vida y en su capacidad para superar dificultades.

Se destaca el legado de Eva Perón y su impacto en la formación de enfermeras, con una misión de servir al pueblo argentino sin discriminación.

Transcripts

fui egresada de enfermera de la

fundación eva perón pueblos hundido

gente muy pobre hundido niños que no

sabía si tenían padres no tenían padres

qué sé yo

eso era papelón

qué mal carácter que maría explique más

del otro

tenía carácter plano que sí

[Música]

ahora

[Música]

[Música]

ramón carrillo hay que entenderlo hay

que tratar de entenderlo de poder

comprenderlo y no solamente con el

rótulo del primer ministro de salud que

es todo un hecho interesantísima para

estudiar y analizar sino que hay que

entenderlo en el contexto en el que se

produce la llegada de carrillo a la

secretaria primero hasta que toma rango

de ministerio posteriormente nunca había

existido un ministerio de salud en la

argentina porque nunca a ninguno de los

gobiernos previos ni populares ni de

facto habían pensado que la salud de ver

a un tema prioritaria una de las

cuestiones que él también veía que no

solamente era cuantificar y dimensionar

el tipo de enfermedades o situaciones

era con que iba a dar respuesta a esto

que en cuántos médicos cuántos

odontólogos cuántos arquitectos que

pudieran trabajar en la arquitectura

hospitalaria y sanitaria había y las

enfermeras

o sea ya en el año 46 47 te está

hablando yo necesito 45 mil enfermeras

pero formadas estudiando con un plan que

yo ya había pensado que tienen que tener

asignaturas buena base tuvo un

desarrollo y la decisión del entonces es

que se cree una escuela dentro del

ministerio y es la escuela de enfermería

del ministerio de salud pública la

formación que se daba está impregnada de

un perfil religioso que hace que la

escuela de la de la secretaria tenga

como dt decías rituales en la imposición

de tocas el primer año en el juramento

que tenían que ver con cuestiones más de

resguardar los viejos y espacios los

espacios que tenían que ver con la

sociedad de beneficencia

en la inauguración de la nueva sede de

la escuela de enfermeras del ministerio

de salud pública de la nación se imponen

las pocas para las nuevas ingresadas

[Música]

ante la imagen de jesús crucificado las

enfermeras dejan las rosas que

simbolizan las virtudes de su sacerdocio

la blanca rectitud la amarilla la

negación la roja la cruz y yo verdes en

el hospital rivadavia de salud pública

el pestillo

pero podría apareció evita evita con su

empuje con todas sus cosas y tics ahora

puede ser todos pedacitos pedacitos de

escuela entonces juntos todos

casa cuna hospital de niños salga

lo justo ahora hay que formar una

escuela única eva perón consiguió donde

formar su escuela porque es su escuela

si de ella no habríamos sido nada

a mí me llamaba mucho la atención ese

rostro sin conocerla

esa mirada

y cuando la conocí fue eso como digo esa

cosa que me impactó a mí tenía unos ojos

marrones el color me agregó yo hermosos

y ella se acerca me da la mano y fue una

mirada así tan directa que yo no le

puedo explicar a usted porque esa mirada

hermoso de batero no para conmigo algo

me transmitió ella eso quedó yo era

conocido a evitar trato que linda

hermosa e inteligencia elegante

con la persona

y ha sido inteligente de hacer lo que

hizo una mujer fuera de serie fuera de

épocas también la fundación de eva perón

presidida por hebe comienza un proyecto

que es crear una escuela de enfermería

que fue la emblemática escuela de

enfermería de la fundación eva perón

tenía también características muy

particulares de ingreso de excelencia y

una misión muy clara que era una fuerte

formación teórica

una disciplina para el ejercicio de la

profesión que tenía que ver con un

anclaje dentro de concebirse como

actores políticos actores en la ciudad

desde ampliación de ciudadanía porque

había que prepararlas para lo que iba a

ser la milicia sanitaria que pensada

edad en el consultorio de orientación de

tomar los datos todos los trabajadores

que llegan en demanda de asistencia

médica

cuando el enfermo no puede trasladarse

hace el tren los médicos de la cruzada

solitaria justicialista llegan hasta sus

gafas entonces a partir de ahí se ha

dicho que se podían inscribir en todo un

predio que había en ese entonces que se

podía describir en la escuela de

enfermería de eva perón y aparecieron

cual hacían para escribir scola por

callados en casa se compraban las

revistas del mundo peronista entonces

allí

lectura se decía que podían venir a

estudiar enfermería

las chicas de provincia exterior le dije

a mi papá en esa época tenía 21 años

sentido que quería venir y me parecía

que no porque eso no era bueno las

enfermeras eran buenas

y bueno yo le decía no pero si las otras

normales yo te voy a tratar de ser buena

voy a hacer como ustedes así que y bueno

entonces escribí este a evita ayudada

por una piscina este quedan maestras las

dos y bueno yo todos los requisitos

evita este me mandó este que estaba

aceptada así que al año siguiente se

levantaron el pasaje para que ellos

vinieran así que bueno te vas a mí

formar común y formar correctamente cómo

estás ahora mañana a las diez en punto

tienes que estar uniformado en tu casa

qué va a pasar coches de la gobernación

y vaya a ir a buscar y te va a llevar al

sanatorio del diagnóstico

allí se encuentra internada la esposa

del señor presidente de la república vos

la vas a ir a cuidar su reacción en el

ig pero señor director porque yo sé hay

enfermeras más preparadas que ellos más

porque yo lo ordenó todas las que

habíamos ido a callao teníamos cursos

avanzados y éstos éramos ya enfermeras

ciertas veces desde el grupo bbva pero

dijo que no está ahí está este y esto

tenemos un grupo que vamos a todas

partes más donde había catástrofe ya sea

un gran vida que se derrumbó al cuadro

por el terremoto actual que con el

terremoto de plumas me recibe el doctor

giovanni ceviche

saluda muy amablemente y me dice mire la

señora está operada de apendicitis

estemos quirúrgicos que deba atender

entonces acá se va a trabajar con

historia clínica las enfermeras de la

institución este para acompañarla por si

necesita tomar líquidos o va

las almohadas y usted ya sabe la actitud

de enfermería para consiste y cómo no

doctor encantado en la cabecera una

emoción tenía ella dormida estaba por la

anestesia

[Risas]

[Música]

ecuador

llegamos a adaptar la catástrofe

porque era catástrofe pueblos hundido

gente muy pobre hundido niños que los

enviados si tenía un padres no tenía un

padre si yo te re faltaban en eventos

presión medicamentos y todo eso le

faltaba y lo social visitábamos camiones

cargados

cambios de ropa comestibles medicamentos

esta tarea se encuentra a cargo de las

egresadas de la escuela de la fundación

integrantes de sus células mínimas la

predicación y sacrificio del antes de

hoy inolvidables para el pueblo de

ecuador de repente y siento que haya no

está ondeando las pérdidas pero que hay

perros

plan pernos pero a mí no me dijo el

doctor giovanni ceviche con él quien

estaba sentado presidente de la

república el cuarto oscuro hasta que me

fui adaptando y se aclara ya llegué y

miró en el presidente la sorpresa hoy le

digo discúlpeme señor presidente no hija

querida no se moleste él se levante y me

saludó los prorrogamos enviaban los

poderosos perritos las terrenas claro

toda vela agrietado siguió una de las

ruedas y se fue para roca bajó 40 metros

yo mi amada le tenemos internadas 20

días en ecuador en un sanatorio y todo

se va pero cuando un avión de aerolíneas

a buscarlos

solamente para nosotros cuando el

descuido por segunda vez lo digo de la

segunda intervención que ya sabíamos el

diagnóstico pero un diagnóstico voy a

decir la palabra colores bueno

un bar que no es cierto

he estado en cama

levantada un poco yo estaba a los pies

de la cámara 8 las trencitas el idiota

martí señal nos dice todavía no maría

eugenia y me dice maría eugenia tengo

que pedirle algo especialmente a usted

va a ir como regente de la escuela de

enfermeras

si nos ellos a yo no estoy preparada

para manejar una escuela de enfermedad

soy una enfermera con 2 años de estudios

y de los 4 hermanos son la única de que

me quede con el cuarto grado yo sé que

usted lo va a defraudar como les digo

que no a este ser querido que se va que

yo sabía lo que tenía y sabía lo que

significaba eso igual y está bien señora

y lo acepte y entonces tomó el escuela

de enfermeras pero no tenía

una forma de preocupación porque si

ahora podía pensar que yo lo desplazaba

nada que ver

veremos en capilla de a cuatro camilla

las mujeres que no se sienta desgracia

parada

a través de la cabina de los pilotos

pues encendiendo los paracaídas y esas

cositas y además grabaron un terrible y

voló la puerta para afuera la puerta

porque salta para afuera somos puertas

de embarque es ya el asalto

había denegado a obrero en la camarera

la azafata volarán por compuerta y todo

por abonar un todo

[Música]

el piloto el copiloto que al aterrizar

de emergencia de panza sin ruedas

pues al piso

por el corte que vamos a sufrir

ellos no pudieron salir porque la lleva

personal atrás de ellos carbonizados

totalmente totalmente

vamos vivir eso sí que fueron héroes

00 en el poder por eso nos salvamos

nosotros y bueno llegamos al retiro y

está bien pero la propia persona que yo

vi fue arriba pero reveló reveló el 77

éramos chicos como está todavía señora

todavía no se preocupe pero desde bueno

ya lo colocarse arriba la vez ahí otros

20 días internada

[Música]

vine directamente al internado porque

era este una luna de provincias como

venían todas las alumnas de provincia

que nos traían este en un tren muy

especial todo con dormitorio que salía

desde jujuy y llegaba buenos aires

no llegaba a buenos aires retiros

estaban este la señorita maría eugenia

maman a alguien y otras empleadas más

esté vestidas de uniforme de gala con

una carpeta en sus manos esté mirando la

foto de la que alumnas que venían y

pasaban a lista y no bajaba la escuela

de enfermera se estaba encallado 2 y 18

la sede central y tenía tres internados

que eran tres pabellones que estaban en

ezeiza los tuve que adaptar un mes de

febrero me acuerdo que a las 10 de la

mañana me fui porque vista me dice mire

varios genia va a tener que tomar los

tres pabellones va a tener que

prepararnos porque van a ser para la

escuela de enfermeras así que usted

disponga todo lo que necesite hablé con

él

de la fundación de la sede central que

disponga todo lo que usted pida que de

inmediato lo hagan y así fue y se

preparar los tres pabellones porque iban

a ir las alumnas en terno internas y

tuve que tomar cocineros ayudantes de

cocina las mucamas y la señorita manda

alguien la puse de jefa de los tres

internados en el pabellón más chico que

me tocó de estar a mí estaba con las

extranjeras que había bolivianas

peruanas

y de otras naciones cada uno tenía su

dormitorio particular con sus baños

lujos espantosos

al indicar me mi habitación con todas

las comodidades que yo siempre había

soñado

tomé a la ventana y vi a mis futuras

compañeras que comenzaban el recorrido

al

y nosotros nosotros la preceptora porque

ya estamos de cursos avanzados y tenemos

la obligación de llevar a las chicas a

crítica médica enfermedades mentales a

cirugías a todas las especialidades

deberemos conozca si tenía obligación de

estar ahí estábamos en una de las clases

que esté acá estamos en la arena el

laboratorio está es la el aula que

teníamos en calle arenal

acá también estamos con anestesia ella

está haciendo las muestras anestesia

están maría eugenia álvarez y acá está

instrumentación quirúrgica

[Música]

y esta es la terraza donde las chicas

iban a tomar sol a estudiar las materias

además de las que serían digamos

troncales de la formación de las

enfermeras en este plan de estudio

estaba defensa nacional

calamidades públicas como otra materia

otra materia que era medicina social y a

la tarde tenían toda la parte de

entrenamiento físico remo

patinaje sobre ruedas conducción de

vehículos es registrado en la

matriculación de enfermeras

paracaidistas bueno nos enseñaba en la

manejar de los jeep la moto a saber

pasar en los lagos grandes este con

remos para remar y ahí también enseñan a

los chicas este el manejo de los perros

para el rescate en las épocas de

catástrofe y cuán para prepararnos para

el desfile veníamos a marchar perder a

beber fuera de la fundación eva perón

pasan luego en medio del cariñoso

aplauso del público

y las las cuestiones que cuentan con

perros adiestrados y motos camillas

únicas en el mundo

y los domingos íbamos a la sinfónica del

estado nos llevaba a la facultad de

derecho y luego teníamos que narrar el

tipo de óperas que teníamos saber los

autores a ver el director de la orquesta

que venía este y después nos llevaban al

colon a todas las mejores alumnas que

tenían pues en promedio nos íbamos al

colon teníamos el palco a su entrada al

lado izquierdo el primer barco de abajo

era el de nosotros para las enfermeras

pensamos nosotros que estaban en el

teatro colon en un palco privilegiado a

la vista absolutamente de toda la élite

porteña que iba al teatro colon y que

hacía todo lo posible por que ese teatro

colón fuera exclusivamente para ellos

quiero decir que no entrara

absolutamente ni un trabajador ni nadie

que no tuviera dos o tres apellidos

muchas hectáreas de campo y chófer en la

puerta que no esperara y criado en la

casa que le sirviera el té

y ahí estaba

simbólicamente en el medio ese palco

todos los sábados con estudiantes y

graduadas que además iban con el

uniforme de gala las graduaciones se

realizaban en el teatro colon

eran tanta la cantidad de graduadas que

llenan todo lo que son las pláticas del

teatro colon estaban las enfermeras

recibiendo su título pero el presidente

de la nación encarando el acto y un acto

en donde el título que se da es un

título firmado por el presidente de la

nación por eva perón como como

presidenta de la fundación y por el

decano de medicina de la uba lleva pero

no hay alegra tonta de chica se para a

recibir por la universidad también de

programas a toda la facultad por la uva

yo estoy a los profesores más

importantes en escuelas de enfermedad

eran los sitios profesores de primer

nivel en los médicos profesores de la

escuela porque me dijo eva perón mario

eugenio usted que trabajó en el

rivadavia tomé los mejores profesores

que haga falta no me importa que sean

peronista que me lo desmienta lo digo

por dios lo digo por mi virgen de luján

que soy devota de ella

y los docentes que teníamos nosotros

eran todos los médicos de la universidad

de buenos aires todos los doctores ramón

carrillo en el sitio sicardó finocchieto

todos eran de la universidad de buenos

aires sabe el material para cirugía es

fantástico las cámaras la ropa todo todo

era de primer nivel plata del pueblo de

sirte y acá tiene que estar y estaba

estaba así era la cosa

[Música]

tres días antes me dice

saleh en general de la habitación la

saluda y se vuelve a la habitación se

emocionó el pobre estaba bien

y yo le acomodó la almohada y me dice

maria eugenia

[Música]

quien cuidará de mis viejitos de los

niños

no se preocupe porque cuando usted

pasó el tiempo más que necesario a su

recuperación porque no hay a usted me va

a estar dando las directivas como ahora

lo va a lograr le va a seguir adelante

usted cree en por supuesto le dice mire

para el otro lado y yo era enfermera

muere conmigo

yo conmigo

[Música]

cumple la subsecretaría de informaciones

de la presidencia de la nación el

penosísimo deber de informar al pueblo

de las repúblicas que a las 20 25 horas

ha fallecido la señora eva perón que

para espiritual de la nación

[Música]

él

a quien le da pero el privilegio de

acompañar el cuerpo de ella y se mito a

las enfermeras y cuando llega la cureña

a la cgt las que ingresan son las

autoridades la cgt el presidente de la

nación y el viudo que se juan domingo

perón y las enfermeras graduadas de la

fundación o sea el cuerpo de élite

sanitaria en la que lleva pone toda su

esperanza para mantener el proyecto

[Música]

[Música]

la libertad ahora bien aunque yo para mí

no era libertad ahora porque si mataron

gente no hablo por las ideas políticas

hablo por él por lo que pasó con los

ciudadanos argentinos y nosotros fuimos

a la plaza de mayo- atender con las

ambulancias

[Música]

nosotros como estábamos en el internado

éramos muy resguardada tan es así que

cuando fue el bombardeo allí en toda la

zona de aeropuerto a nosotros nos

llevaron al hospital y fuimos al

subsuelo estábamos en el subsuelo del

hospital yo estuve algunas de colombia'

de perú de venezuela y de bolivia que

cuando vino la revolución yo pedía los

pasajes de avión y me llamaban de la

casa del gobierno tal cual y venían

junto con militares las embajadores a

retirar a esos estudiantes y llevarlas

que sería mismo ahí en el momento

prepararon sus cosas y salieron con los

autos oficiales y así fueron a un avión

y cada una a su país y al día siguiente

la libertadora como la llaman nos dejó

impuestos

el título ya no lo recibimos por las

chicas anteriores a nosotros de la

revolución les entregó el general el

diploma y en la universidad en cable a

nosotros nos dio la libertad ahora pero

en el ministerio de salud por ventanilla

y ya decía ministerios de asistencias

sociales no ya no decía como las chicas

que tenían del general desde punto de

vista histórico a es realmente una

experiencia extraordinaria de aquella

vivenciaron pero no porque las

vivenciaron porque la vieron las

vivenciaron porque la protagonizará

una gran mujer

en toda extensión de la palabra una gran

mujer

[Música]

vamos a poner nuestra escuela

tiene su aplicación

severo para pagar seguíamos cobrando a

nuestros sueldos nada más era todo

agua qué te parece un proyecto de vida

también y una autoestima y un

entrenamiento para sortear las

dificultades y un capital

y relacional y un capital cultural y

social con el cual ellos no se

desprenden nunca muy por el contrario y

saben aprovechar pronunciar que querían

formar mujeres que sean capaces y dignas

del pueblo argentino y yo quise ser una

de esas con la verdad con la ética con

la honestidad con la honradez y tratando

de cada día de superar más y no ser

solamente yo sino dar a los demás dar al

que más necesita sin mirar partidos

políticos ni religión ni color de piel

sino a todos a todos por igual

[Música]

como su enfermería había una chiquita de

15 años muy solita

y muy triste y lloraba porque la gente

y fuegos pero tomaron y había veces pero

bancarios se peleaban entre ellos

entonces se lastimaba las crestas y yo

los agarraba y los curaba como

auxiliares y estudiantes y ahí vemos

bien lo que en el curso de enfermería y

yo veo que enfermera que estaba

de los pacientes la actitud que tenía

con los pacientes y se abrió el buche

que vendría a ser el estómago de la del

ave y le salían todos los maíz por allí

entonces yo fui agarré una aguja con un

hilo un poco de alcohol la coz y todo un

solo plano y la vez que estoy seguro

hizo en mi alma como le diría una

cuestión

un toque interno a mi espíritu a mi alma

no sé si mi espíritu a mi cuerpo a mi

mente no sé y dije yo voy a ser

enfermera voy a estudiar enfermería