VC | U2-T2 | Las funciones preventivas y de intervención socieducativa, y del acto educativo| P 4
Summary
TLDREn esta lección final, se explica cómo los psicólogos educativos mejoran la enseñanza a través de evaluaciones psicológicas, asesoramiento a estudiantes y padres, desarrollo de programas de intervención, colaboración con el personal educativo, y evaluación de programas educativos. También apoyan la transición educativa, ofrecen orientación académica, promueven un ambiente escolar saludable y ofrecen recursos para la salud mental. Estas funciones se agrupan en evaluación y intervención, con técnicas como entrevistas, observación y pruebas para intervenir en el acto educativo tanto individual como colectivamente.
Takeaways
- 🧠 La psicología educativa se enfoca en mejorar el acto educativo a través de la planificación y la intervención directa.
- 🔍 Los psicólogos realizan evaluaciones psicológicas para identificar las necesidades académicas, emocionales y sociales de los estudiantes.
- 📊 Incluyen pruebas de inteligencia, evaluaciones de habilidades académicas, conductuales y psicométricas en sus evaluaciones.
- 👨👩👧👦 Asesoran a estudiantes y padres para abordar problemas académicos, emocionales y de comportamiento, ofreciendo estrategias en el hogar.
- 🛠️ Desarrollan programas de intervención basados en evaluaciones para abordar las necesidades específicas de los estudiantes.
- 👩🏫 Colaboran con el personal escolar para implementar estrategias que apoyen el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.
- 📊 Evaluan la eficacia de los programas educativos y proponen ajustes necesarios basándose en datos de rendimiento y bienestar emocional.
- 🎓 Apoyan la transición educativa y la orientación académica, ayudándolos a tomar decisiones informadas sobre sus trayectorias.
- 🏫 Promueven un ambiente escolar saludable y positivo, implementando programas de prevención y fomentando la inclusión y diversidad.
- 💡 Los psicólogos educativos también ofrecen recursos para mejorar la salud mental en la escuela.
- 🔄 Las acciones de evaluación son permanentes y continuas, mientras que las de intervención se llevan a cabo en el acto educativo en pleno.
Q & A
¿Qué es la psicología educativa y cómo se relaciona con el acto educativo?
-La psicología educativa es una disciplina que se enfoca en el aprendizaje y el desarrollo en contextos educativos. Se relaciona con el acto educativo a través de la planificación educativa, identificando necesidades académicas, emocionales y sociales de los estudiantes, y promoviendo un ambiente escolar saludable y positivo.
¿Cuáles son las responsabilidades principales de un psicólogo educativo?
-Los psicólogos educativos realizan evaluaciones psicológicas, asesoran a estudiantes y padres, desarrollan programas de intervención, colaboran con el personal escolar, evalúan la eficacia de programas educativos, apoyan la transición y orientación académica, y promueven un ambiente escolar saludable.
¿Qué tipos de evaluaciones realiza un psicólogo educativo para identificar las necesidades de los estudiantes?
-Los psicólogos educativos pueden realizar pruebas de inteligencia, evaluaciones de habilidades académicas, evaluaciones conductuales y pruebas psicométricas para identificar las necesidades de los estudiantes.
¿Cómo puede un psicólogo educativo apoyar a los estudiantes y a sus familias en problemas académicos o de comportamiento?
-Un psicólogo educativo puede asesorar a estudiantes y padres para abordar problemas académicos, emocionales o de comportamiento, y ofrecer estrategias tanto en el ámbito escolar como en el hogar.
¿Qué programas de intervención pueden desarrollar un psicólogo educativo basándose en las evaluaciones realizadas?
-Un psicólogo educativo puede desarrollar programas de apoyo académico, intervenciones conductuales o servicios de salud mental, basándose en las evaluaciones psicológicas realizadas a los estudiantes.
¿En qué consiste la colaboración de un psicólogo educativo con el personal escolar?
-La colaboración con el personal escolar implica la implementación de estrategias que apoyen el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes, incluyendo capacitación sobre técnicas de manejo del comportamiento y estrategias de enseñanza inclusivas.
¿Cómo evalúa un psicólogo educativo la eficacia de los programas educativos?
-Evalúa la eficacia de los programas educativos recopilando y analizando datos para medir el impacto de las intervenciones en el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.
¿Qué apoyo puede brindar un psicólogo educativo en la transición de los estudiantes de una etapa educativa a otra?
-Un psicólogo educativo puede apoyar la transición de los estudiantes ayudando en su paso de la primaria a la secundaria, de la secundaria a la universidad, o en la toma de decisiones sobre sus trayectorias educativas y profesionales.
¿Cómo promueve un psicólogo educativo un ambiente escolar saludable y positivo?
-Promueve un ambiente saludable y positivo implementando programas de prevención del acoso escolar y enfocada en la inclusión y diversidad, así como ofreciendo recursos para mejorar la salud mental en la escuela.
¿Cuáles son las dos áreas principales en las que se organizan las tareas del psicólogo educativo según el guion?
-Las tareas del psicólogo educativo se organizan en dos áreas principales: acciones en relación con la evaluación y acciones en relación con la intervención.
¿Cómo se describe el proceso de evaluación en el ámbito de la psicología educativa?
-El proceso de evaluación en psicología educativa es descrito como permanente, continuo y en constante ejecución, donde todas las áreas del acto educativo son susceptibles de ser evaluadas para atender las diferentes necesidades y analizar las variables psicológicas que influyen en el comportamiento de los individuos.
Outlines
📚 Rol del psicólogo educativo en la mejora del acto educativo
En esta cuarta y última parte de la videoclase, se discute cómo el psicólogo o psicóloga interviene directamente para mejorar el acto educativo. El psicólogo aporta a la planificación educativa mediante evaluaciones psicológicas para identificar las necesidades académicas, emocionales y sociales de los estudiantes, asesoramiento a estudiantes y padres, desarrollo de programas de intervención, colaboración con el personal escolar, evaluación de programas educativos y apoyo a la transición y orientación académica. Se enfatiza la promoción de un ambiente escolar saludable y la implementación de programas de prevención del acoso escolar y de inclusión y diversidad. Las tareas del psicólogo educativo se agrupan en acciones de evaluación y acciones de intervención, siendo estas últimas ejecutadas en el acto educativo en pleno.
Mindmap
Keywords
💡Intervención
💡Evaluación psicológica
💡Asesoramiento
💡Programas de intervención
💡Colaboración
💡Estrategias de enseñanza inclusivas
💡Evaluación de la eficacia
💡Orientación académica
💡Ambiente escolar saludable
💡Salud mental
Highlights
Hora de la cuarta y última parte de la videoclase.
Intervención directa del psicólogo en la mejora del acto educativo.
Roles y responsabilidades del psicólogo en la planificación educativa.
Realización de evaluaciones psicológicas para identificar necesidades estudiantiles.
Incluyen pruebas de inteligencia y evaluaciones de habilidades académicas.
Asesoramiento a estudiantes y padres en problemas académicos y de comportamiento.
Desarrollo de programas de intervención basados en evaluaciones realizadas.
Colaboración con maestros y personal escolar para implementar estrategias de aprendizaje.
Evaluación de la eficacia de programas educativos y propuesta de ajustes.
Apoyo en la transición educativa y orientación académica.
Promoción de un ambiente escolar saludable y positivo.
Implementación de programas de prevención del acoso escolar y diversidad.
Oferta de recursos para mejorar la salud mental en la escuela.
Organización de tareas en dos bloques: evaluación e intervención.
Evaluación como tarea continua y permanente en el acto educativo.
Técnicas, instrumentos y estrategias del psicólogo educativo para evaluar.
Intervención en el acto educativo en pleno con herramientas y técnicas de evaluación.
Intervención individual o colectiva para mejorar capacidades en el acto educativo.
Conclusión de la serie de videoclases sobre psicología educativa.
Transcripts
Hola.
Es hora de la cuarta y última parte de esta videoclase.
A continuación te hablaré de la forma de intervención
directa en la mejora del acto educativo por parte del psicólogo o psicóloga.
Quien ejerce la psicología aporta en la planificación educativa
a través de una variedad de roles y responsabilidades,
como las siguientes:
Llevar a cabo evaluaciones psicológicas para identificar las necesidades
académicas, emocionales y sociales de los estudiantes.
Esto puede incluir pruebas de inteligencia, evaluaciones de habilidades
académicas, evaluaciones conductuales y pruebas psicométricas.
Asesorar a estudiantes, madres y padres para abordar
problemas académicos, emocionales o de comportamiento.
También pueden ofrecer apoyo sobre estrategias en el hogar.
Desarrollar programas de intervención basados en las evaluaciones realizadas,
para abordar las necesidades específicas de los estudiantes.
Esto podría incluir programas de apoyo académico,
intervenciones conductuales o servicios de salud mental.
Colaborar con
maestros, maestras y personal escolar para implementar estrategias
que apoyen el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.
Esto mediante capacitación sobre técnicas de manejo del comportamiento,
estrategias de enseñanza inclusivas, entre otros temas.
Evaluar la eficacia de los programas educativos y proponer los
ajustes necesarios.
Esto implica recopilar y analizar datos para medir
el impacto de las intervenciones en el rendimiento académico
y el bienestar emocional de los estudiantes.
Apoyar la transición y hacer orientación académica para ayudar a los estudiantes
en su paso de la primaria a la secundaria, de la secundaria
a la universidad o en la toma de decisiones informadas
sobre sus trayectorias educativas y profesionales.
Promocionar un ambiente escolar saludable y positivo, implementando
programas de prevención del acoso escolar o en torno a la inclusión y diversidad.
Una psicóloga educativa también puede ofrecer recursos
para mejorar la salud mental en la escuela.
Todas estas tareas propias del psicólogo educativo en la intención
de aportar al acto educativo están organizadas en dos bloques:
el primero llamado acciones en relación con la evaluación,
y el segundo es llamado acciones en relación con la intervención.
Respecto al primer bloque, acciones en relación con la evaluación,
podemos decir que es permanente, continuo y se encuentra en constante ejecución.
Las diferentes áreas del acto educativo siempre son susceptibles de ser evaluadas;
es más, todas ellas necesitan de la evaluación,
para atender las diferentes problemáticas y necesidades
que tiene el acto educativo, y así analizar al detalle
todas las variables psicológicas que influyen o determinan
el comportamiento de los individuos en un contexto o acto educativo,
con el ánimo de trazar rutas de acción, atención y mejora.
Ahora, dentro de las técnicas, instrumentos o estrategias que puede usar
el psicólogo educativo para ejecutar esta tarea,
encontramos entrevistas psicológicas en sus diferentes tipologías, la observación,
informes, pruebas psicológicas, test y la revisión documental.
Por otro lado, el segundo bloque, acciones en relación
con la intervención, se lleva a cabo en el acto educativo en pleno.
De hecho, muchas de las herramientas o técnicas de la evaluación
toman forma en técnicas de intervención que sirven a la intención de explicar,
bien sea desde lo clínico o desde lo social,
como ocurre con los enfoques o paradigmas de la psicología.
Me queda por decirte que los y las especialistas
en psicología educativa
hacen su intervención de forma individual o colectiva, para favorecer
las capacidades de los intervinientes en el acto educativo en temas
como comunicación, toma de decisiones, manejo de la información, entre otros.
Muy bien, hemos llegado al final de este espacio.
Espero haberte acercado a las funciones preventivas y de intervención
del acto educativo.
Te invito a seguir estudiando este tema.
Gracias por tu atención.
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