Prevención de la Violencia Escolar
Summary
TLDREste módulo presenta una visión integral de la prevención de la violencia escolar, liderado por el especialista Marco Torres. Se discuten tres líneas de acción clave: promoción de convivencia, prevención de violencia y atención a casos específicos. Se enfatiza la importancia de las normas y la participación de la comunidad educativa en el desarrollo de capacidades y la identificación de aliados comunitarios. Se explican los tipos de violencia y sus consecuencias, así como factores de riesgo individuales, familiares y escolares. La prevención se presenta como una estrategia que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa, con enfoques que varían desde el control y sanción hasta la promoción de habilidades socioemocionales y la implementación de actividades lúdicas y artísticas.
Takeaways
- 📚 La gestión de la convivencia escolar incluye tres líneas de acción principales: promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia y atención de casos de violencia.
- 👨🏫 Existen funciones específicas asignadas a la Dra. Hielo Gel para desarrollar acciones de prevención de la violencia a nivel local y regional.
- 🏫 La violencia escolar abarca todo tipo de violencia física, psicológica y sexual que ocurre dentro de la institución educativa, incluyendo entornos cercanos y actividades extraescolares.
- 🔍 Hay una diferencia clave entre violencia escolar y acoso escolar; el acoso se refiere a conductas intencionales y reiteradas de maltrato entre estudiantes.
- 🧩 Los factores de riesgo para la violencia escolar se pueden agrupar en individuales, familiares, escolares y sociales.
- 🛡 La prevención de la violencia escolar implica desarrollar acciones anticipatorias para evitar actos de violencia en la institución educativa.
- 🤝 La prevención exitosa requiere la participación de todos los miembros de la comunidad educativa, incluyendo directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.
- 👨👩👧👦 Se enfatiza la importancia de identificar y brindar atención a los estudiantes en situaciones de mayor riesgo o vulnerabilidad.
- 🔑 Las investigaciones demuestran que la violencia escolar dificulta el logro de aprendizaje y puede causar daños físicos y psicológicos a largo plazo.
- 🌐 No existe una única estrategia para prevenir la violencia; sin embargo, se recomienda involucrar a toda la comunidad educativa y adaptar las intervenciones a las necesidades de la institución.
Q & A
¿Quién es Marco Torres y qué papel desempeña en el tema de la prevención de la violencia escolar?
-Marco Torres es especialista del ministerio de educación y en el guion menciona su participación en el módulo de prevención de la violencia escolar, lo que indica que tiene un rol activo en la promoción y gestión de programas relacionados con este tema.
¿Cuáles son las tres grandes líneas de acción para la gestión de la convivencia escolar según el guion?
-Las tres grandes líneas de acción para la gestión de la convivencia escolar son: la promoción de la convivencia escolar, la prevención de la violencia y la atención de los casos de violencia escolar.
¿Qué funciones específicas están relacionadas con la prevención de la violencia escolar a nivel del ministerio de educación según el guion?
-Las funciones específicas relacionadas con la prevención de la violencia escolar a nivel del ministerio de educación incluyen el desarrollo de capacidades a nivel de directivos y docentes, identificar aliados en la comunidad que puedan ayudar en el desarrollo de acciones de prevención y la implementación de estas acciones a nivel local y regional.
¿Cuál es la definición de violencia escolar según el guion?
-La violencia escolar se define como cualquier tipo de violencia que se da al interior de la institución educativa, incluyendo violencia física, sexual y psicológica, dirigida hacia estudiantes, docentes e infraestructura, y que puede ocurrir dentro de la institución o en sus alrededores.
¿Cómo se diferencia el acoso escolar del concepto general de violencia escolar?
-El acoso escolar es una forma de violencia que se caracteriza por conductas intencionales de estiramiento, falta de respeto, maltrato verbal y físico que los estudiantes reciben de forma reiterada de otros estudiantes, con el objetivo de intimidar y aislar al afectado.
¿Cuáles son los tipos de violencia que se mencionan en el guion?
-Los tipos de violencia mencionados en el guion son la violencia física, la violencia psicológica y la violencia sexual.
¿Qué factores de riesgo están asociados con la violencia escolar según lo expuesto en el guion?
-Los factores de riesgo asociados con la violencia escolar se agrupan en individuales, familiares, escolares y sociales. Entre ellos se incluyen baja autoestima, falta de habilidades sociales, ausencia de comunicación familiar, permisividad en el comportamiento agresivo, falta de supervisión, normas de convivencia no claras o inconsistentes, y sobrevaloración de la violencia en la sociedad.
¿Qué estrategias son efectivas para prevenir la violencia escolar según el guion?
-Las estrategias efectivas para prevenir la violencia escolar incluyen el involucramiento de toda la comunidad educativa, la identificación y atención de estudiantes en riesgo, y la consideración de las necesidades y características de la institución educativa. También se mencionan la implementación de códigos de conducta no violentos, el uso de estrategias de enseñanza que promuevan el buen trato y la empatía, y la promoción de habilidades socioemocionales.
¿Cuáles son los cinco componentes principales de la propuesta de prevención de la violencia escolar que el ministerio de educación está desarrollando?
-Los cinco componentes principales de la propuesta de prevención de la violencia escolar son: fortalecimiento de la tutoría y orientación educativa, fortalecimiento de capacidades a nivel de directivos y docentes, intervención con estudiantes en situación de riesgo, involucramiento de los padres de familia y desarrollo e implementación de actividades lúdicas, artísticas y recreativas en la escuela.
¿Qué campañas de comunicación ha lanzado el ministerio de educación en relación con la prevención de la violencia escolar?
-El ministerio de educación ha lanzado campañas como 'Cero Bullying, Somos Patas', 'Yo Sé Cuidado en Mi Cuerpo' y 'El Bullying No Da Risa', enfocadas en la prevención de la violencia sexual y el acoso escolar.
Outlines
🏫 Introducción a la prevención de la violencia escolar
Marco Torres, especialista del Ministerio de Educación, presenta el módulo de prevención de la violencia escolar. Se menciona que la gestión de la convivencia escolar incluye la promoción de la convivencia, la prevención de la violencia y la atención a casos de violencia. Se destaca la importancia de las normas y la participación de la comunidad educativa en la prevención de la violencia. Se define la violencia escolar como cualquier tipo de violencia que ocurre dentro de una institución educativa, incluyendo física, psicológica y sexual, y se enfatiza la diferencia con el acoso escolar, que se refiere a conductas intencionales y reiteradas entre estudiantes.
🔍 Factores de riesgo y la importancia de la prevención
Se discuten los factores de riesgo asociados a la violencia escolar, agrupados en individuales, familiares, escolares y sociales. Se menciona la necesidad de intervenciones específicas para prevenir la violencia, adaptadas a las características de cada institución educativa. Se enfatiza la importancia de la prevención, ya que la violencia escolar puede dificultar el aprendizaje, causar daños físicos y psicológicos, y aumentar el riesgo de comportamientos problemáticos. Además, se presentan recomendaciones de las Naciones Unidas para abordar la violencia escolar, incluyendo la implementación de códigos de conducta y la promoción de entornos educativos no violentos.
🛠 Enfoques y estrategias para la prevención de la violencia
Se describen los enfoques de control y sanción en la prevención de la violencia, contrastando con un enfoque más integral que involucra a toda la comunidad educativa. Se detallan cinco componentes clave de la propuesta de prevención de la violencia escolar del Ministerio de Educación, incluyendo el fortalecimiento de la tutoría, capacitación de directivos y docentes, intervención con estudiantes en riesgo, involucramiento de padres de familia y desarrollo de actividades lúdicas y culturales. Se enfatiza la importancia de la tutoría y la orientación educativa, así como la formación de docentes y directivos en habilidades para abordar la violencia.
🤝 Involucramiento de la comunidad educativa y actividades preventivas
Se aborda la intervención con estudiantes en riesgo y la necesidad de desarrollar actividades específicas para mejorar su manejo de conflictos y empatía. Se destaca la importancia de involucrar a los padres de familia, promoviendo diálogo y herramientas para identificar y responder a la violencia escolar. Además, se menciona la implementación de actividades extracurriculares para fomentar la convivencia y prevención de la violencia, así como campañas comunicacionales del Ministerio de Educación para sensibilizar sobre estos temas.
Mindmap
Keywords
💡Violencia escolar
💡Convivencia escolar
💡Acoso escolar
💡Factores de riesgo
💡Prevención de la violencia
💡Tutoría y orientación educativa
💡Habilidades socioemocionales
💡Disciplina educativa
💡Participación de la comunidad educativa
💡Campañas comunicacionales
Highlights
La gestión de la convivencia escolar tiene tres grandes líneas de acción: promoción de la convivencia, prevención de la violencia y atención de casos de violencia.
Existen funciones específicas a nivel de la Dra. Hielo Gel para desarrollar acciones vinculadas a la prevención de la violencia.
La violencia escolar incluye violencia física, psicológica y sexual, y puede afectar tanto a estudiantes como a docentes.
El acoso escolar, también conocido como bullying, se caracteriza por conductas intencionales de aislamiento y intimidación entre estudiantes.
Los factores de riesgo para la violencia escolar se pueden agrupar en individuales, familiares, escolares y sociales.
La prevención de la violencia escolar implica la preparación y disposición anticipatoria para evitar situaciones de violencia.
Las intervenciones de prevención deben involucrar a todos los integrantes de la comunidad educativa.
La violencia escolar dificulta los logros de aprendizaje y puede tener efectos a largo plazo en el desarrollo de los estudiantes.
No existe una única estrategia para prevenir la violencia escolar, sino una serie de consideraciones que deben ser tenidas en cuenta.
Las recomendaciones de las Naciones Unidas para la prevención de la violencia escolar incluyen el empleo de códigos de conducta y la promoción de estrategias de enseñanza no violentas.
El Ministerio de Educación está diseñando una propuesta de prevención de la violencia escolar con cinco componentes clave.
El fortalecimiento de la tutoría y orientación educativa es fundamental para la prevención de la violencia.
El docente tutor juega un papel crucial en la identificación de estudiantes en riesgo y el desarrollo de actividades específicas.
La intervención con estudiantes en situación de riesgo es esencial, requiriendo sesiones de trabajo focalizadas en habilidades como la empatía y el autocontrol.
La participación activa de los padres de familia es necesaria para identificar y prevenir la violencia escolar.
El desarrollo de actividades lúdicas, artísticas y culturales en las escuelas promueve vínculos de amistad y convivencia armoniosa.
El Ministerio de Educación también está trabajando en campañas comunicacionales para prevenir la violencia sexual y el acoso escolar.
Transcripts
bienvenidos al módulo de prevención de
la violencia escolar mi nombre es marco
torres y soy especialista del ministerio
de educación como vimos en el módulo
anterior la gestión de la convivencia
escolar tiene tres grandes líneas de
acción la promoción de la convivencia
escolar la prevención de la violencia y
la atención de los casos de violencia
escolar el día de hoy vamos a hablar
acerca de la prevención de la violencia
adicionalmente es importante comentarles
que existe en las normas del año y en la
propuesta lineamientos de convivencia
escolar funciones específicas a nivel de
la dra hielo gel para desarrollar
acciones vinculadas al tema de la
prevención de la violencia funciones que
están las sonadas con formas de
desarrollo de capacidades a nivel de
directivos y docentes identificar
aliados alrededor de la comunidad sea en
el agujero en ladre que puedan ayudar en
el desarrollo de estas acciones de
prevención y que van a estar
involucrados en todo el proceso de la
prevención de la ugel y la dret
desarrollan estas acciones a nivel local
y a nivel regional pero que entendemos
entonces nosotros por violencia escolar
la violencia escolar es cualquier tipo
de violencia que se da al interior de la
institución educativa que puede ser
física que puede ser sexual puede ser
psicológica que puede estar dirigida
hacia las y los estudiantes pero también
hacia las y los docentes así como a la
infraestructura de la institución
pero además estos actos pueden ocurrir
al interior de la institución educativa
sea en los patios a la hora del recreo
en las aulas a la hora del ingreso a la
hora de la salida pero también puede
ocurrir alrededor de las instituciones
educativas es decir en las inmediaciones
de la escuela e incluso en algunas
actividades extraescolares que las
instituciones educativas organizan y
desarrollan
existe una diferencia entre violencia
escolar y acoso escolar que es
importante precisar el acoso escolar es
también todo tipo de violencia que se
caracteriza por conductas intencionales
de estiramiento falta de respeto
maltrato verbal y físico que reciben los
estudiantes de forma reiterada de uno u
otros estudiantes eso cuando hablamos de
acoso escolar o bullying vamos a
referirnos a estas conductas a este
comportamiento de aislamiento de
intimidación de acoso que se da entre
estudiantes con el objetivo de
intimidarlo y de aislar entonces cuando
hablamos de acoso escolar vamos a
referirnos básicamente a violencia entre
estudiantes
y otros conceptos personados son los
tipos de violencia que existen existen
la violencia física la violencia
psicológica y la violencia sexual la
violencia física nosotros la entendemos
como aquellos comportamientos donde se
busca dañar el cuerpo de la persona en
este caso de estudiante su salud física
se manifiesta a través de empujones
patadas
golpes con objetos incluso puede
producir lesiones físicas y muchas veces
requiere una atención la violencia
psicológica en cambio es aquella que se
crece a través de las palabras los
gritos a través de gestos agresivos
malos tratos falta de atención chantajes
con el objetivo básicamente de intimidad
de denigrar a la persona de manipular e
incluso de manipularla cuando hablamos
de violencia psicológica muchas veces es
difícil poder identificarlas justamente
porque no deja huellas físicas visibles
sin embargo la violencia psicológica
muchas veces deja secuelas que el
estudiante lleva más allá de la escuela
la violencia sexual es todo acto o
verbal o físico con connotaciones
sexuales que se realiza contra un
estudiante sin su consentimiento que
vulnera no sólo su libertad daña su
autoestima sino también su desarrollo
psicosexual y que genera inseguridad
sometimiento y frustración aquí podemos
hablar de tocamientos indebidos de
advertida miento de actos contra el
pudor y
de violaciones sexuales
existen factores de riesgo asociados a
la violencia escolar los factores de
riesgo los podemos agrupar en
individuales familiares escolares y
sociales los factores individuales están
asociados básicamente a en este caso al
estudiante y podemos hablar de baja
autoestima podemos hablar de pocas
habilidades sociales rasgos físicos o
culturales distintos a la mayoría del
estudiante que usa lentes el estudiante
que es más gordito los estudiantes que
es más alto por ejemplo o podemos hablar
de ciertas discapacidades en relación a
los factores de riesgo familiar es
básicamente encontramos familias en
donde hay ausencia de comunicación
familiar se donde existe permisividad
por ciertos comportamientos o conductas
agresivas
de los hijos hay falta de supervisión en
las semanas de actividades que se
desarrollan muchas veces son los los
hijos son víctimas de violencia o son
este ellos están siendo agredidos o
visualizan situaciones de violencia o en
los hogares se utilizan métodos
educativos basados en el castigo y en la
violencia existen también factores de
riesgo como la dimensión
de la escuela los factores de riesgo
escolares como por ejemplo la ausencia
de normas claras normas de convivencia
claras como por ejemplo que existan
sistemas de disciplina que no son
y participativas que no se han diseñado
de forma democrática que son
inconsistentes muchas veces autoritarias
o permisivas pero además también porque
existe poca vigilancia en la institución
educativa por parte de los docentes
estudiantes que muchas veces están solos
y desarrollan actividades violentas por
ejemplo a la hora del recreo a la hora
del ingreso oa la hora de la salida
existen además factores de riesgo que
están vinculados al ámbito más social
como por ejemplo la sobrevaloración que
se hace en términos del poder y la
violencia como medio para obtener
prestigio y reconocimiento en modelos
conductuales violentos que se socializan
y se pueden visualizar a través de los
medios de comunicación la televisión por
ejemplo o cuando existe cierta impunidad
o permisividad también hacia ciertos
comportamientos violentos que se puedan
evidenciar en la comunidad
qué cosa entendemos entonces nosotros
por prevención de la violencia escolar
la prevención la violencia escolar se
entiende como la preparación la
disposición que se hace anticipadamente
para evitar situaciones de violencia en
la institución educativa es decir es el
desarrollo de acciones específicas para
prevenir o evitar que se puedan que
puedan ocurrir o que puedan suceder
hechos de violencia y aquí lo importante
es que estas acciones van a depender de
las características y necesidades
también de la institución educativa
adicionalmente es importante precisar
que estas actividades deben de
involucrar a todos a todos los
integrantes de la comunidad educativa es
decir directivos docentes padres de
familia y estudiantes y otro punto
importante en el tema de la prevención
es que es necesario poder identificar
aquellos estudiantes que se encuentran
en una situación de mayor riesgo
vulnerabilidad porque son quienes
quieren una atención más inmediata y con
quienes deberíamos de empezar a
desarrollar acciones para evitar que se
sigan ocurriendo situaciones de
violencia
existen muchas investigaciones que
recogen información porque es importante
prevenir en las asociaciones educativas
porque es importante porque es necesario
desarrollar acciones de prevención en
las escuelas voy a mencionar sólo tres
por ejemplo la violencia escolar está
demostrada dificulta los logros de
aprendizaje probablemente un estudiante
que se siente intimidado que tiene que
estar asustado que tiene cierto temor de
ir a la institución educativa porque
está siendo víctima de violencia escolar
no se va a poder concentrar en la misma
manera que otro y va a poder obtener los
logros de aprendizajes esperados
entonces en realidad la violencia
escolar termina afectando su proceso de
desarrollo pero también su logro de
aprendizaje la violencia escolar produce
daños físicos y psicológicos muchos
nuestros años incluso se extienden más
allá de la escuela poner no son
abordados ni atendidos oportunamente
pero además también está demostrado que
la violencia escolar es un factor de
riesgo para involucrarse en otros
comportamientos o llámese consumo de
drogas que sepan día
barrasbravas entonces eso ya es un
comportamiento asociado también a otros
a otros factores de riesgo a otros
problemas psicosociales que terminan
muchas veces la escuela o la etapa
escolar pueden todavía seguir
desarrollándose
y qué cosa es lo que funciona entonces
en términos de prevención de la
violencia ya hemos visto hasta aquí qué
cosa es la prevención de la violencia
porque es importante abordarla pero
vamos a empezar a ver qué cosa es lo que
funciona en términos de investigaciones
en términos de estudios que se han
desarrollado no existe en realidad una
única estrategia para prevenir la
violencia en las escuelas existen
ciertas consideraciones básicas que toda
intervención debe considerar como
involucrar a toda la comunidad educativa
como les mencionaba anteriormente
directivos docentes padres de familia
como dar cierto énfasis al tema de de
priorizar aquellos estudiantes que están
en situación de riesgo o vulnerabilidad
pero también el tema de que cada una de
estas intervenciones debe tomar en
cuenta las necesidades y características
de la propia institución educativa un
estudio que se hizo en el 2006 por
encargo de las naciones unidas-
planteaban una serie de recomendaciones
entre ellas por ejemplo que las
situaciones educativas debían emplear
códigos de conducta de no violencia y no
discriminación es decir justamente la
necesidad de plantear normas de
convivencia claras consensuadas
participar
democráticas debemos asegurarnos que los
docentes y los directivos emplean
estrategias de enseñanza no basadas en
el miedo en la humillación en la amenaza
sino por el contrario
promueven el buen trato la empatía con
los estudiantes debemos
y tratar de que las intervenciones en
términos de prevención de violencia en
la escuela sean integrales es decir que
incluyan no sólo a quienes forman parte
de la comunidad educativa sino también
el entorno inmediato a la escuela es
necesario también promover un cambio
alrededor de la institución educativa
porque lo que ocurre alrededor la
escuela se refleja también en la
institución educativa y es necesario
también mejorar aspectos vinculados a la
convivencia y al crimen escolar así como
el desarrollo de habilidades socio
emocionales en todos los integrantes en
la escuela es decir estudiantes padres
de familia y docentes y directivos
entonces que enfoques tenemos cuando
hablamos de prevención de la violencia
tenemos el enfoque de control sanción en
donde lo que existe es un sistema
autoritario basado en el miedo donde no
existen normas claras de la disciplina
se maneja de forma autoritaria en donde
probablemente los docentes tienen
comportamientos también es violentos
hacia los estudiantes eso es un enfoque
de prevención de la violencia que lo que
busca es desarrollar actividades
específicas con docentes con padres de
familia involucra a los mismos
estudiantes en el desarrollo de
actividades sobre todo en aquellos que
se encuentran en mayor riesgo
vulnerabilidad
nosotros como ministerio de educación
estamos diseñando paralelamente la
propuesta de prevención de la violencia
escolar tomando en consideración
acciones que ya se vienen trabajando
desde hace varios años la propuesta que
nosotros estamos planteando tiene cinco
grandes componentes y pasan por el
fortalecimiento de la tutoría y
orientación educativa al interior de las
escuelas el fortalecimiento de
capacidades a nivel de directivos y de
docentes la intervención con estudiantes
en situación de riesgo vulnerabilidad el
involucramiento de los padres y madres
de familia así como el desarrollo y la
implementación de ciertas actividades al
interior de la escuela que se pueden
desarrollar incluso en actividades extra
horarios actividades básicamente de
sensibilización de integración
actividades que pueden ser lúdicas
artísticas e incluso recreativas pero
estos cinco principales estrategias o
líneas de acción de la prevención están
basadas
en la experiencia del trabajo que se
viene desarrollando a través de varios
de varias propuestas hasta el mismo
ministerio de educación pero también de
experiencias internacionales que se han
venido desarrollando entonces la
implementación de la tutoría y
orientación educativa es sumamente
básica e importante para el desarrollo
de la prevención de la violencia el
espacio de la autoría es el espacio
privilegiado para el desarrollo de
sesiones de tutoría se ha hecho el
trabajo de identificar y reconocer todas
las sesiones de tutoría que se han
desarrollado a lo largo de los años que
forman parte de guías y manuales de
tutoría en donde se trabajan diferentes
temas vinculados a la prevención de la
violencia prevención de la violencia
física prevención de la violencia sexual
así como sesiones vinculadas al tema de
buen trato a la no discriminación de la
resolución de conflictos que se van a
agrupar en una gran cartilla para poder
desarrollar sesiones de tutoría desde el
1º de primaria hasta el quinto de
secundaria adicionalmente estamos
trabajando en sesiones relacionadas al
tema de las habilidades socio
emocionales que también promovemos que
se trabaja en ese desarrollo desde las
horas de tutoría
esos emocionales que como ya hemos
mencionado están vinculadas a
capacidades en los mismos estudiantes
para poder establecer relaciones
democráticas para poder ser empáticos
para desarrollar su asertividad y
eventualmente tener mejores recursos
ante una situación de violencia escolar
tenemos también el rol el tema del
docente tutor aquí es clave desarrollar
acciones específicas con ellos
necesitamos fortalecer capacidades en el
docente tutor porque es quien está más
cercano a los 12 a los estudiantes es
quien probablemente tengan las mejor el
mejor tiempo la mayor cantidad de tiempo
perdón para poder identificar ciertas
características en los estudiantes que
se encuentran en mayor situación de
riesgo de vulnerabilidad para
eventualmente desarrollar con ellos
actividades más específicas
entonces necesitamos que en las
instituciones educativas simplemente
funcione adecuadamente el comité de
autoría tal cual disponen las normas
necesitamos en este comité de teoría
exista un responsable de convivencia
escolar quienes valga la redundancia el
responsable también de desarrollar todas
esas acciones alrededor de la
institución educativa
necesitamos fortalecer capacidades a
nivel del personal de la institución
educativa tanto de directivos como
docentes es decir necesitamos contar con
programas de formación se está
desarrollando ya el programa de
formación para directivos en términos
del diplomado y la segunda especialidad
en donde los directivos están recibiendo
un módulo completo de convivencia
escolar en donde se desarrollan
contenidos vinculados al tema de la
prevención de la violencia asimismo en
este programa de formación existe un
módulo relacionado al tema de las
habilidades socio emocionales también
los directivos vienen desarrollando
ciertas competencias vinculadas con ella
pero creemos nosotros que es necesario
desarrollar otro tipo de competencias
también en los directivos y los docentes
por eso estamos promoviendo algunos
cursos virtuales y algunas posibilidades
de capacitaciones donde podamos trabajar
contenidos vinculados por ejemplo el
manejo de la disciplina a la gestión del
conflicto a cómo afrontar las
diferencias
que puedan existir entre estudiantes
para evitar la discriminación conocer y
diferenciar conceptos vinculados al tema
de la violencia por ejemplo y
diferenciar la del conflicto como ya
mencioné así como incorporar algunas
herramientas que les permitan a ellos
abordar adecuadamente situaciones de
violencia en la institución educativa
la intervención con estudiantes en
situación de riesgo es sumamente
importante una vez identificado y
reconocido quiénes son los estudiantes
que están en una situación de riesgo o
mayor vulnerabilidad va a ser necesario
plantear una propuesta de trabajo de
cuatro o cinco sesiones en donde se
desarrollen temas vinculados en la
mediación de conflictos a los programas
de desarrollo de las actividades al
manejo de la empatía técnicas de
autocontrol para que esos estudiantes
desarrollen ciertas competencias que les
permitan interactuar mejor con su ser
con sus colegas con sus compañeros en
este caso y así poder evitar situaciones
de violencia o eventualmente si están
siendo víctimas de una situación de
violencia poder encontrar los recursos
necesarios en sus colegios sus otros
compañeros en los docentes son sus
docentes tutores o acudir a sus padres
de familia para informar sobre lo que
está sucediendo y eventualmente detener
la violencia escolar
necesitamos involucrar a los padres de
familia como les mencionaba estamos
elaborando una propuesta de trabajo con
padres de familia necesitamos que los
padres de familia también estén atentos
conozcan y sepan cuáles son los
indicadores relacionados al tema de la
violencia que los padres de familia
tengan claras cuáles son las señales de
alerta para poder identificar si sus
hijos están siendo víctimas de violencia
necesitamos promover espacios de diálogo
de reflexión de contención emocional
necesitamos promover herramientas que
favorezcan vínculos positivos entre los
padres y los estudiantes necesitamos
generar una participación más activa de
los padres con sus hijos en relación a
las actividades que ellos desarrollan
cuáles son sus hobbies cuáles son sus
deportes los intereses en este caso de
sus hijos necesitamos también
identificar comportamientos violentos
que existen a veces en el hogar
necesitamos es y darles orientaciones
claras y precisas en lo que los padres
de familia deben de hacer si toman
conocimiento de un hecho de violencia
escolar
y finalmente tenemos también la
propuesta de implementar y desarrollar
al interior de las escuelas actividades
vinculadas a
acciones más lúdicas más artísticas
culturales que son actividades extra
horario que se pueden desarrollar
gracias a los aliados que existen
alrededor es una negativa o con
coordinación es que se pueden realizar
como los gobiernos locales esta
experiencia ya se ha trabajado
anteriormente en lima en 50
instituciones educativas y lo que se ha
promovido es el desarrollo de estas
actividades en las escuelas a través de
reconocer ciertas capacidades que pueden
tener instituciones aliados a la
institución educativa así como algunos
padres de familia que por ejemplo tienen
alguna capacidad como tocar guitarra
tocar el cajón o practicar algún deporte
que pueden poner al servicio de la
institución educativa esa capacidad y
estabilidad y vía formato taller se
puedan desarrollar actividades al
interior de la escuela estas actividades
tienen por objetivo promover vínculos de
amistad e intercambio de saberes creo
que son espacios donde se puede abrir el
diálogo se promueve una convivencia
adecuada armoniosa y finalmente también
se va desarrollando acciones que van
previniendo la violencia
adicionalmente contables que también el
ministerio de educación viene
desarrollando una campaña comunicacional
ya por segundo año consecutivo estamos
trabajando aspectos vinculados al tema
de la prevención de la violencia sexual
y el acoso escolar o el bullying ya
hemos desarrollado dos campañas es cero
bullying somos patas y yo sé cuidado en
mi cuerpo
este año ya se ha lanzado nuevamente
también la campaña el bullying no da
risa recortemos y estamos trabajando en
la segunda campaña del año que está
vinculada también al tema de la
violencia sexual en los estudiantes
entonces la prevención de la violencia
en las escuelas es sumamente importante
y es responsabilidad de todos quienes
forman parte de la comunidad educativa
aprender a identificar reconocer estas
situaciones para poder atenderlas
adecuadamente las estrategias para
prevenir y evitar que esta situación de
violencia puede escalar las estamos
socializando y los estamos colgando vía
la página web de www.ccm.es van a estar
a disposición de ustedes para que puedan
hacer uso de ellas
[Música]
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